Конспект урока "Ассирийская держава" 5 класс

Гимназия № 526

Московский район

г.Санкт-Петербург

учитель истории

Алексеева Ирина Алексеевна

Ассирийская держава

(урок с использованием мультимедийной техники)

2009 г.

Цель урока:

1. Подвести учащихся к пониманию причин возникновения и гибели

Ассирии.

2. Показать грабительский характер ассирийских завоеваний.

3. Продолжить формирование умений работать с исторической картой,

историческими документами

Учебное оборудование: ПК, интерактивная доска, слайд-шоу (PowerPoint)

Использованный материал:

1. История Древнего мира А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С..Свенцинкая

2. Поурочные разработки по истории Древнего мира О.В.Арасланова

3. Задания-тесты по истории Древнего мира Т.П.Андреевская,

П.А.Баранов, А.Г.Вишневская

4. Боги, гробницы, ученые К.Керам

5. Всемирная история Оскар Егер (электронное издание)

6. История Древнего Востока под редакцией В.И.Кузищина

7. Уроки Всемирной истории Кирилла и Мефодия (Древний мир)

8. Интернет-ресурсы

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Царство

Давида и Соломона»

1. Подготовка устного ответа по репродукции (индивидуальное задание)

А)

Б)

В)

2. Задание на исторической карте (индивидуальное задание)

3. Выполнение тестовых заданий вариант №1 и вариант №2 (работа с

классом)

4. Выполнение тестовых заданий на интерактивной доске:

5. Устный ответ учеников по иллюстрациям и отзыв на него

одноклассников

III. Переход к новой теме:

Итак, мы познакомились с мифами и преданиями еврейского народа,

которые вошли в Библию. Узнали о взглядах древних евреев на мир,

появление человека, на то, кем они представляли своих героев,

познакомились с библейскими заповедями, по которым можно жить и

сегодня… На территории восточного Средиземноморья кроме древних

евреев проживали и древние ассирийцы, жители Ассирии. Они смогли

создать сильное и мощное государство.

Задача для учащихся: Благодаря чему ассирийцы смогли создать

сильную державу?

IV.Изучение новой темы.

План

1. Преимущество освоения железа.

2. Ассирийское войско.

3. Завоевания ассирийских царей.

4. Причины гибели Ассирийской державы

На доске записана тема урока.

 Решение задачи.

В гробнице египетского фараона Тутанхамона, жившего примерно 3 тыс. лет

назад, найдены вещи, которыми царь пользовался при жизни. Очень много

предметов из золота и всего три вещи из железа: кинжал, браслет, священный

жук.

- Предположите, почему железных изделий бяло так мало (Железо было

редким металлом и ценилось на вес золота).

 Рассказ учителя.

Обрабатывать железо люди начали около Xвека до н.э. Еще раньше они

научились обрабатывать медь и бронзу. Но в отличие от этих металлов

железо было прочнее.

 Беседа с учащимися.

- Как это открытие могло повлиять на жизнь людей? (Это привело к

изменению орудий труда человека. С помощью железных орудий труда

можно было рубить лес, распахивать твердые почвы, копать глубокие

колодцы. Со временем каждая семья могла изготовить себе топор, лопату,

наконечник для плуга. Из железа можно было изготовить и оружие для

армии).

 Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника

- Прочитать пункт 1. §18 стр.82 учебника Вигасина А.А. и заполнить

таблицу

Страна

металл

(+)

положительные

свойства

(-)

отрицательные

свойтсва

Египет(время

строительства

пирамид)

Вавилон (время

Хаммурапи)

Ассирия

 Работа по карте

-Где находится государство Ассирия?

- Каким знаком на карте обозначены направления военных походов

древних ассирийцев?

- На территорию каких государств совершали военные походы древние

правители Ассирии? (На территорию Вавилона, Урарту, Финикии,

Палестины, Израиля, Египта)

 Рассмотреть документы (репродукции ) и попросить объяснить род

занятий народа Ассирии согласно увиденному.

 Беседа с учащимися о причинах агрессии

- нехватка сырья (металл, древесина)

- нужны рабы (массовое переселение людей)

- грабеж территории ( единовременный налог и постоянная дань – выгодная

отрасль экономики однобокой)

- овладение всеми торговыми путями для монополии в торговле

- борьба с конкурентами за влияние в Передней Азии

- отвлекают свой народ от внутренних проблем

 Вооружение ассирийцев (Железные мечи, боевые топоры, круглые

щиты, обитые металлическими бляхами, остроконечными шлемами,

панцирями и луками)

 Маневренность армии – широкое применение конницы

 Технические средства, использовавшиеся во время войны – тараны,

кожаные мешки для пререправы через реку.

 Работа с историческим документом

Летопись ассирийского царя (из надпися на камне) стр.83

 Вопросы к документу

- Чем похвалялся Синахериб?

- Он называет себя «любящим справедливость»; подумайте, что царь считал

справедливым.

 Вопросы к документу

- С какой целью ассирийские цари совершали свои военные походы в

соседние страны? (С целью обогащения. Высокоразвитые города,

важнейшие торговые пути, высокая плотность населения,

высококвалифицированные ремесленники)

- Что забирали с собой ассирийские воины в качестве добычи? (Воинов,

оружие, скот…)

- Какой характер носили войны, которые вели цари Ассирии?

(Захватнический, грабительский, несправедливый)

 Рассказ учителя:

Захват сокровищ, получение дани и угон пленников позволили ассирийским

царям развернуть в стране обширное строительство. Пышно отстраивался и

украшался древний Ашшур и новая ассирийская столица Нимруд. При

раскопках найдены развалины царских дворцов с парадными залами, стены

которых украшали барельефы со сценами сражений, религиозных обрядов,

различные орнаменты. Вход во дворец стерегли двухметровые крылатые

быки с лицом человека. Найдены также руины храмов и других дворцовых

построек.

Одним из последних царей Ассирии был Ашшурбанапал. Он был человеком

образованным. Об этом свидетельствуют многочисленные исторические

документы, которые были найдены в его библиотеке. Сам дворец царя сгорел

в страшном пожаре, а библиотека сохранилась

 Вопрос к ученикам.

Как смогла сохраниться царская библиотека?

Документы, раскрывающие личность Ашшурбанапала с другой стороны.

Надпись Ашшурбанапала

Царь Египта, которому царь Ассирии, отец мой, родитель, нанес поражение и

страной которого, забыл мощь Ашшура и великих богов, моих владык,

доверился собственным силам, пошел нанаместников, которых отец, мой

родитель, поставил в Египте…Гонец прибыл В ниневию и сделал мне об

этом сообщение. Из-за этих событий разгневалось мое сердце и разоглось

мое нутро. Я двинул мои величавые боевые силы… и направил поход на

Египет. Чтобы помочь царя, наместникам в Египте, рабам, смотрящим на мое

лицо, я спешно передвигался… Я нанес в битве на широкой равнине

поражение его войсву… С обильным награбленным добром и тяжелой

добычей я благополучно вернулся в Ниневия

 Вопрос к документу.

- Каким мы видим Ашшурбанапала при подавлении восстания в Египте?

(Жестоким завоевателем)

IV. Закрепление изученного на уроке

 Беседа по вопросам

- Благодаря чему ассирийцы смогли создать сильную дежаву? (Они

научились обрабатывать железо, изготавливать из железа грозное оружие,

создали сильную армию, широко применяли конницу, жестоко подавляли

восстания, на захваченных территориях им помогали править наметсники,

которые подчинялись только ассирийским царям)

- Почему такая мощная и сильная держава пала в 612 году до н. э ?

(Силу ее подточили восстания народов покоренных стран)

Скачать материал

Конспект урока "Ассирийская держава" 5 класс

История - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы