Ученики на Учителя.com


Интеллектуальная игра "России верные сыны"

Государственное образовательное учреждение
ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №1925
Восточное окружное управление образования
Департамента образования города Москвы
Интеллектуальная игра по истории:
«России верные сыны»
Составитель/разработчик
учителя истории и обществознания
высшей категории
Ивакин Михаил Викторович
Москва 2011.
Интеллектуальная игра по истории: «России верные сыны»
(по аналогии: Что? Где? Когда? Зачем? и Почему?) с применением ИКТ.
Можно проводить как на уроке, так и внеурочное время. В зависимости от класса можно
варьировать тематику, название игры, содержание и уровень сложности вопросов. Я провожу её каждый
год в декабре на предметной неделе истории, в преддверии перехода от изучения всеобщей истории к
истории России.
Цель: в игровой форме, в духе здоровой конкуренции и повышенной мотивации к познавательной
деятельности проверить (учитывая специфику класса и рамки времени) как усвоены основные вопросы
отечественной истории изученного периода, повторить и закрепить предложенный материал, проявить
дополнительный интерес к предмету.
Образовательное значение: учитывая приоритетное изучение истории России, повторить и
закрепить материал по отечественной истории, пройденной в 6 и 7 классах в преддверии перехода в
изучении курса истории от всеобщей к истории России. Выявить слабые стороны, мотивировать учащихся
к более осознанному и детальному изучению истории своей страны.
Данная игровая технология эффективно используется и как внеурочное мероприятие на
предметной неделе в разных параллелях. (для этого меняется подборка вопросов, видеосюжетов,
включаются театрализованные сценки, подготовленные соревнующимися командами)
Рассматриваемый круг вопросов и проблем:
Этапы и пути становления и развития государства
(Киевская Русь - Россия - Российская империя).
Роль личностей в истории. Правители.
Отражение агрессии.
Спасатели отечества.
Великие Русские события, даты, победы, полководцы.
Расширение государства (особенности колонизации и внешнеполитического курса).
Достижение культуры, традиции. Роль Христианства.
Взаимосвязь и роль России в общеевропейской и мировой истории.
Воспитательное значение: воспитание чувства сопричастности к судьбам России, Отечества и
своего народа; сопереживания и гордости, следовательно, активного гражданского и деятельного
патриотизма, в духе идеалов-образцов, которыми должно быть наполнено сердце и руководствоваться
разум полноценных членов современного Российского общества.
Развивающие значение: развитие эмоционально-чувственной сферы учащихся ; умение работать в
коллективе, эффективно взаимодействовать для решения общей поставленной задачи в условиях
ограниченного времени; развитие готовности брать на себя груз ответственности за успех команды;
развитие общеинтеллектуальных умений: сопоставлять, стимулировать, обобщать, публично выступать.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, звуковые колонки
Обеспечение: мультимедийная презентация - заставка; игровое поле + 22 слайда с вопросами,
видеофрагментами и анимацией.
Слайды выполнены с использованием одного из трёх фоновых цветов: жёлтый, зелёный, красный.
Жёлтый- 1 очко
примерно поровну
Зелёный- 1,5 очка
(случайное, принудительное выпадение)
Красный - 2 очка
Ход:
Право первого хода получает та команда, чьё исторически обусловленное название, девиз,
эмблема получили более высокую оценку членов жюри или экспертной группы, заранее организованной
для проведения мероприятия.
Две команды по 5 человек + болельщики - задействованы все
В ходе игры: если команда не ответила, болельщики получают право ответить - за правильные
ответы половина баллов положенных за вопрос присуждается команде, за зелёный вопрос от 0,5 до 1
балла в зависимости от полноты ответа. Если таковых нет, - право ответа переходит другой команде.
Вопросы команды выбирают поочерёдно, из предложенных на игровом поле. Вопросы
пронумерованы; команды выбирают любой понравившийся номер.
Ведущий - зачитывает вслух вопрос, включает отсчёт времени, пока табло будильника не поменяло
цвет с зелёного на жёлтый - это досрочный ответ. Во время размышления - обдумывание вопроса, за
нарушение тишины команда соперников без предупреждения штрафуется на 0,5 баллов.
Два ответственных ученика, обладающих доверием учителя и учащихся – в счётной палате.
Все активные участники получают оценки.
P.S: Подготовить вопросы.
Кроме вопросов командам рекомендуется подготовить друг другу задания, включающие
театральные сценки (например, призвание Варягов).
Определить день и время. В зависимости от уровня подготовки.
Предлагаемые вопросы (на повторение курса истории России 6 – 7 кл.):
*Этот царь до восшествия на престол фактически правил за спиной Фёдора Ивановича, его именем А.С.
Пушкин назвал свою знаменитую трагедию.
*Этот русский князь – воитель на русском престоле, «Александр Македонский Восточной Европы».
Отправляясь в военный поход всегда предупреждал противника: «Иду на Вы».
*Какой выдающийся памятник древнерусской литературы символизирует призыв к единению
раздробленных русских княжеств? Какое историческое событие взято за основу произведения?
*Выдающийся русский полководец, прошёл все воинские звания до генералиссимуса. Назовите его
полное имя, и его знаменитых воспитанников. О каком участнике, и какого события, он сказал:
«Генерал…шёл у меня на левом крыле, но был правою моею рукою».
Под его командованием русская армия победила монголов в Куликовской битве. (Имя князя, год и
значение битвы).
*Кем, где и когда была основана династия Романовых? Какой кризисный период в истории России
завершился этим событием?
*Эту битву Наполеон оценил так: «доблесть в ней высказана наивысшая, а вот успех достигнут
наименьший».
*Кто были первыми по времени канонизации русские православные святые? Чем они известны?
*Какому историческому деятелю посвящён этот памятник? Какая важнейшая дата в истории России
связана с ним?
*О чём мечтал Петр I, но не смог осуществить? В своей государственной деятельности этого добилась
Екатерина II. И всё же, каким «ужасом ХVIII столетия», по словам самой Екатерины, было омрачено её
правление?
*Отечественная история включает в себя периоды: «Киевская Русь», «Россия», «Российская империя»…
С какими историческими событиями и личностями связаны появления этих названий государства.
*Кому посвящены строки А.С.Пушкина: «Победой прославлено имя твое. Твой щит на вратах
Царьграда»? Кого держит на руках прославленный князь?
*Что это за культовое сооружение? Какая церемониально-обрядовая традиция государственного
значения связана с ним? Кто её основоположник?
*Кому, за что (в честь чего) воздвигнуты эти памятники архитектуры и скульптуры? Какой новый
государственный праздник связан с одним из них?
*Какие изменения в системе престолонаследия произошли в эпоху Петра первого, и какие последствия
они имели с кончиной Петра? Какой документ петровской эпохи определял правила продвижения по
гражданской и военной службе?
*Чем известна в истории Древнерусского государства эта православная святая?
*Просмотрите фрагмент из фильма и ответьте на вопросы: Название, полная дата битвы; где и с кем
вынуждены были сражаться, полное имя заступника Земли Русской?
*Это понятие в переводе со старославянского означает «кроме, особо» и государственную политику,
которую проводил один из русских царей. Полное имя царя, название политики, годы?
*«Либерал» на троне. Кто он? Крестьянство возлагало на него свои надежды, а дворянство
осуществило переворот. Почему?
*Под его командованием русский галерный флот одержал у мыса Гангут свою первую победу на море.
Назовите имя героя, название, годы войны и её главный итог для России.
Часть скриншотов (это программа, а не обычные слайды) электронных игр по истории и
обществознанию (праву), разработанных и созданных самостоятельно.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: