Ученики на Учителя.com


Семинарское занятие "СССР в середине 1960-х – начале 1980-х годов" 9 класс

СССР в середине 1960-х – начале 1980-х годов.
(семинарское занятие в 9 классе)
Кустова О.А.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Уренгойская средняя
общеобразовательная школа № 2» пгт. Уренгой
ЦЕЛЬ: в ходе диспута сформировать представление о том, что проводившиеся
Л.И.Брежневым преобразования были попыткой адаптации существовавшего в СССР
режима;
- содействовать выработке собственной оценки периода правления Брежнева;
- продолжить формирование умений самостоятельной учебной деятельности, работы с
дополнительной литературой и источниками и ведения дискуссии.
Оборудование: ИКТ, тексты документов, презентации групп.
Пед.технологии: проблемная, диалоговая.
Форма работы: фронтальная, групповая.
Тип урока: комбинированный
План семинара
1. Приход к власти Л.И.Брежнева. Выработка программы реформ.
2. Основные направления внутренней политики:
А) реформа в промышленности;
Б) аграрная реформа;
В) социальная политика;
Г) причины неудач.
3. Общественно-политическая обстановка:
А) конституция 1977г.;
Б) партийно-государственный аппарат;
В) кризис власти.
4. Итоги развития СССР в середине 60-х – начале 80-х гг.
Ход семинара
I. Семинар пройдет в форме диспута, в ходе которого каждый сможет высказать свои
суждения и предположения.
«Правильно понять прошлое – значит
облегчить поиски верного пути в будущее»
Вводное слово учителя.
Мы видели, как в 50 – начале 60-х гг. во всех сферах жизни общества проявлялись две
разнонаправленные тенденции: демократическая, ведущая к утверждению новых для нашего
общества процессов, идей, взглядов и возможностей, и консервативная, стремящаяся
сохранить «достояние сталинской эпохи». В начале 60-х гг. демократический импульс в
политической и духовной сфере ослабевает. Отставка Хрущева не изменило направления
политического развития страны, но повлекла за собой целый ряд изменений, в первую
очередь кадровых, в экономике середины 60-х гг. была предпринята попытка серьезных
изменений. И на этом занятии мы попытаемся выяснить суть этих изменений, показать ход и
итоги развития экономической, социальной, политической сфер.
Прежде, чем мы начнем беседовать по вопросам семинарского занятия, вы выполните
тестовые задания. (10 мин, взаимопроверка).
Проблема: Доказать, что смена партийно-государственного руководства СССР в
октябре 1964г. означала и смену политического курса, откат от ряда демократических идей и
начинаний Хрущева.
- Вспомните, когда и в связи, с чем состоялось смещение Н.С.Хрущева с высших
партийных и государственных постов?
- Кто стал новым лидером партии?
- Кто занял пост главы правительства?
- Что вы можете сказать о Л.И.Брежневе: человеке и политике?
Слово учителя. Ошибки, допущенные Хрущевым, облегчили приход к власти
консервативных сил, неподготовленность общества к кардинальным переменам исключала
инициативу снизу. 14 октября 1964г. на Пленуме ЦК КПСС Хрущев был смещен с постов
Первого секретаря ЦК КПСС, члена Президиума ЦК КПСС и Председателя Совета
министров СССР с формулировкой «в связи с преклонным возрастом и ухудшением
состояния здоровья».
Первым секретарем (с 1966г. – Генеральным секретарем) ЦК КПСС стал
Л.И.Брежнев. С 1977г. он занимал еще один пост – Председателя Президиума Верховного
Совета СССР. Реформы, проводившиеся Хрущевым, не затронули командно-
административную систему. В результате не удалось обеспечить стабильный экономический
рост. Поэтому главным фактором, определявшим внутреннюю жизнь страны в середине 60-х
гг., был поиск путей дальнейшего экономического и социального развития.
В 1965г. началось проведение новой административной централизации, упразднение
совнархозов и восстановление промышленных министерств. Были созданы крупные
государственные комитеты (Госкомцен, Госснаб, Госкомитет по науке и технике).
Инфляционные процессы в экономике, рост незавершенного строительства, массовое
производство изделий, не находивших сбыта, делали необходимой реформу в экономике.
В основу хозяйственной реформы были положены разработки группы экономистов
под общим руководством Алексея Николаевича Косыгина, изложенные 4 октября 1965г. в
двух постановлениях – «Об улучшении планирования и стимулирования производства и
экономике» и «О государственном производственном предприятии при социализме».
В целом реформа не посягала на директивную экономику, но предусматривала
механизм внутренней саморегуляции, материальной заинтересованности производителей в
результатах и качестве труда.
II. Леонид Ильич Брежнев (1906-1982гг.) сообщение учащегося.
По своим личным качества Брежнев всегда был общительным и доброжелательным,
добрым и мягким к родным и близким, вполне мог пойти навстречу тем, кто просил его о
помощи и поддержке. Обладал чувством юмора, был интересным собеседником. Он не был
злопамятным человеком. Любил прогулки на свежем воздухе, плавание. Даже в период
болезни в последние годы жизни мог проплыть в море более километра. Был страстным
охотником и автолюбителем. Любил возиться с голубями. С интересом смотрел
кинофильмы, особенно о войне.
Брежнев не был ни выдающимся теоретиком, ни блестящим организатором. И сам это
понимал. По его выражению, главным в политической оценке своей личности он считал учет
психологии людей и умение подобрать кадры. В тоталитарной системе эти качества для
лидера были, безусловно, определяющими. Но своими данными, уровнем образования и
культуры, авторитетом в партийно-государственном аппарате первоначально он походил не
на лидера великой державы, а на время, оказавшегося на этом посту секретаря обкома
партии.
Позже, в начале болезни, Брежнев утратил чувство реальности происходящего, стал
более подвержен откровенной лести, как дитя радовался многочисленным наградам и
премиям, которые искренне воспринимал как всенародную. Оценку его труда. В результате к
концу жизни Брежнев был награжден 122 орденами и медалями.
Работа в группах:
1-я группа раскрывает основные направления реформы в промышленности;
2-я группа – основные направления реформирования аграрного сектора;
3-я группа – охарактеризовать развитие социальной сферы;
4-я группа – какие изменения произошли в политической системе СССР?
5-я группа – подводит итоги работы групп.
Вопросы для 1 группы: раскрыть основные направления экономической реформы
1965г. и причины неудач реформирования, сущность нарастания застойных явлений в
экономике и социальной сфере.
1. Когда руководство объявило о начале реформы промышленности (реформа
Косыгина)?
2. Какие составляющие этой реформы? Какие новые черты появились в экономике
СССР?
3. Какова результативность реформы промышленности? Итоги.
8-я пятилетка – 1966-1970гг. – перевод предприятий на новую систему планирования
и материального стимулирования, что должно было содействовать повышению
эффективности общественного производства, внедрению достижений научно-технического
прогресса, ускорению развития производительных сил страны.
Вывод: в 70-е гг. в народном хозяйстве стали нарастать трудности, заметно снизились
темпы экономического роста. В результате задачи по развитию экономики, поставленные
Программой партии, оказались невыполненными.
Неблагоприятные тенденции, проявившиеся в развитии экономики в 70-е гг.,
усилились в начале 80-х гг. в первые два года 11-пятилетки темпы роста производства
продолжали снижаться. Ухудшались качественные показатели хозяйствования.
Причины неудач:
1. Не была учтена изменившаяся ситуация, связанная в основном исчерпанием
возможностей экстенсивного роста экономики.
2. Не проявлялась должной настойчивости в использовании достижений научно-
технического прогресса, в перестройке народного хозяйства и управления в
соответствии с требованиями времени.
3. Руководители продолжали действовать изжившими себя методами и оказались не
подготовленными к работе в новых условиях.
4. Дисциплина ослабла, и порядок.
5. Снизились требования и ответственность.
Груз недостатков, накопившиеся за длительный период, был настолько велик, что
ликвидировать его в короткие сроки оказалось невозможно.
Отдельные меры, которые принимались, не могли переломить негативные тенденции
в экономике и вывести ее на путь устойчивого, динамичного развития.
Вопросы для 2 группы: каковы основные направления реформирования аграрного
сектора?
1. Каковы причины кризиса сельского хозяйства?
2. Какими мерами пыталось решить правительство проблемы сельского хозяйства?
3. Почему огромные капиталовложения в сельское хозяйство не смогли обеспечить
страну продуктами питания?
4. Сделайте вывод.
Вывод: несмотря на то, что к середине 80-х гг. производство сельскохозяйственной
продукции по сравнению с началом 60-х годов возросла в 1,7 раза, преодолеть отставание
сельского хозяйства не удалось. Оно все еще не удовлетворяло потребностей страны,
особенно в мясе, молоке, овощах.
Не хватало предприятий по переработке сельскохозяйственной продукции, и поэтому
допускались значительные ее потери. Экономические связи между отраслями и
предприятиями упростились мало, а в ряде случаев даже усложнились.
Исходя из реального положения дел, майский 1982г. Пленум ЦК КПСС определил
круг проблем, решение которых должно было привести к крутому перелому в положении дел
в аграрном секторе народного хозяйства, и принял Продовольственную программу СССР на
период до 1990 г.
Вопросы для 3 группы:
1. Какими были планы социального обеспечения советского народа?
2. Удалось ли выполнить поставленные задачи? Какие цели так и не были
достигнуты?
3. Сравните уровень жизни советских людей с другими странами.
4. Сделайте вывод.
Вопросы для 4 группы:
1. Как изменилась политическая ситуация в стране после отставки Н.С.Хрущева?
2. Что означают понятия «стабильность кадров», «теневая экономика»?
3. Чем был вызван рост коррупции в стране?
4. Когда и в связи, с чем была принята новая Конституция 1977г.
5. Можно ли утверждать, что в эти годы была проведена политическая реформа?
Свой ответ аргументируйте.
Группа № 5 подводит итоги дискуссии.
Вывод: с приходом к власти Брежнева Л.И., происходит обновление руководящего
состава государственного аппарата. Усиливается контроль со стороны партийного аппарата
над всеми сторонами жизни общества, что в дальнейшем привело к консервации
политических и государственных структур. Реформы в экономике не были эффективны, и
были обречены на провал. Преобразования в экономике страны не были поддержаны
преобразованиями в политической и социальной сферах.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: