Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Александр Невский. Отпор крестоносцам"

Гороховская О.Л.
1
Урок сообщения новых знаний.
Тема: Александр Невский. Отпор крестоносцам (2часа).
Цель: рассказать о борьбе северорусских земель с экспансией
крестоносцев и шведов; показать, что войны принимали религиозный характер;
познакомить учащихся с деятельностью одного из величайших полководцев
России; раскрыть историческое значение победы русских ратей в Невской
битве и Ледовом побоище.
Задачи: 1.Рассмотреть ход сражений «Невской битвы» и «Ледового
побоища». Выявить их отличие, с точки зрения военной тактики и схожесть, с
точки зрения общественных целей и характера сражений.
2. Ознакомиться с биографией Александра Невского.
3.Отобразить значение понятий: экспансия, рыцарский орден, Крестовые
походы, агрессия.
4. Раскрыть ход Невской битвы и Ледового побоища.
5.На примере битв показать роль Александра Невского в победе над
крестоносцами.
6. Обозначить пути и средства достижения победы русских воинов над
крестоносцами.
Оборудование: мультимедиапроэктор и ИД, ПК, ЭУ «Энциклопедия
истории Росси» атласы и контурные карты, учебник А.А. Даниловой, Л.Г.
Косулиной «История России с древнейших времен до конца XYI века», тетради
учащихся.
План:
1. Александр Ярославович – князь Великого Новгорода.
2.Экспансия немецких и прибалтийских рыцарей – крестоносцев.
3. Невская битва- 15июля 1240 г.
4. Экспансия шведов.
5. Ледовое побоище- 5 апреля 1242 г.
6. Историческое значение побед на Неве и Чудском озере.
Ход урока:
Часть 1
1Межпредметные и внутрикурсовые связи.
А) Вспомните, ребята: кто такие крестоносцы? С какой целью они
отправлялись в крестовые походы?
Б) В каком внешнеполитическом положении в данный момент
находилась Русь?
( находилась под ордынским игом). Как можно нашествие крестоносцев
связать с тяжелым положением на Руси? Чем опасна была угроза с Запада?
2. Объяснение нового материала (с использованием ЭУ). На доске
записан эпитет:
Гороховская О.Л.
2
Кто с мечём, на Русь придёт, тот от меча и погибнет!
Александр Невский.
Учитель выясняет у учащихся значение слов Александра Невского.
Затем предлагает вспомнить, к каким войнам в России можно отнести данные
слова. Позже, знакомит с биографией автора этих слов.
Биография Александра Ярославовича Невского.
Учитель дает детям задание прочитать в учебнике на стр. 108-109
рассказ об Александре Ярославовиче. Дети читают текст в учебнике, один
ученик читает вслух.
Учитель объясняет, что в учебнике очень кратко изложен рассказ и
предлагает прослушать рассказ о великом князе в исполнении диктора.
Продолжение автобиографии дети услышат из ЭУ История России.
Учитель ставит перед учащимися задачу: сделать пометки в тетрадях
важных дат и событий. Постараться запомнить и воспроизвести слова диктора.
А также, подготовиться ответить на вопросы к тексту.
Диктор рассказывает об Александре Ярославиче. На экране его портрет.
Александр Ярославич получил в Золотой Орде ярлык на
Великое княжение лишь в 1252 году. Шесть лет продолжалось противоборство
между русскими князьями за право называться Великим князем Владимирским.
Сразу после смерти Ярослава Всеволодовича престол занял его брат Святослав
Всеволодович. Через два года, в 1248 году, он был изгнан из Владимира своим
племянником Михаилом Хоробритом. В это время в Золотой Орде решался
вопрос, кто из сыновей Ярослава – Андрей или Александр – более достоин
титула Великого князя. Ярлык на Великий стол первым получил брат
Александра Невского – Андрей Ярославич. Но вскоре Александр добился
своего и с помощью татарского войска под предводительством Неврюя изгнал
брата из Владимира, а в 1252 году сам стал Великим князем.
Александр Ярославич Невский последовательно проводил в жизнь
политику, направленную на укрепление северо-западных границ Руси и
примирения с татарами.
Еще, будучи князем Новгородским (1236-1251 годы), он показал себя
опытным полководцем и мудрым правителем. Благодаря победам, одержанным
в "Невской битве" (1240 год), в "Ледовом побоище" (1242 год), а также
многочисленным вылазкам против литовцев. Александр на долгое время отбил
у шведов, немцев и литовцев желание завладеть северными русскими землями.
Гороховская О.Л.
3
Христианский Запад решил воспользоваться бедственным положением Руси,
пострадавшей от нашествия язычников.
Противоположную политику Александр вел по отношению к монголо-
татарам. Это была политика мира и сотрудничества, целью которой было
предотвращение нового нашествия на Русь. Князь часто ездил в Орду с
богатыми дарами. Ему удалось добиться освобождения русских воинов от
обязанности воевать на стороне монголо-татар.
Александр Невский правильно решил, что лучше временно пойти в
физическую кабалу к язычникам, чем быть духовно порабощенным Западом,
который насильно насаждал католичество на русских православных землях.
Вместе с тем в годы правления князя Александра на Руси была введена
система баскачества. Это привело к народным волнениям сначала в Новгороде
(1259 год), а затем и в других городах княжества: Ростове, Суздале, Владимире
(1262 год). Во время этих восстаний были убиты татарские баскаки, и князь
Александр поехал в ставку хана просить о помиловании. Эту задачу ему
удалось выполнить, но, возвращаясь из Орды, 14 ноября 1263 года князь
Александр Ярославич Невский умер в Городце.
В 1724 году по приказу Петра Великого прах Александра Невского
был перезахоронен в Санкт-Петербурге в Александро-Невской лавре.
Александр Невский канонизирован Русской православной церковью. В честь
Александра Невского был учрежден орден (1725 год), который стал одной из
высших наград в Российской империи. Его девиз "За труды и Отечество".
Выделение синим и красным цветами – гиперссылки, которые
сопровождаются иллюстрациями.
( Можно предложить учащимся прослушать диктора, или прочитать
текст с доски).
Беседа по вопросам.
1) Кем был Александр Ярославович в периоды сражений,
Великим князем или Великим полководцем?
2) Какого княжества?
3) Кто помог ему занять место Великого князя?
4) Какими дипломатическими качествами обладал
Александр?
5) Должен ли был Александр Невский выступить против
власти монголов? Мог ли он противостоять им?
6) Как вы считаете, есть связь между монгольским игом на
нашей земле с западной экспансией?
Учащиеся, с помощью учителя делают вывод: Александр
Невский осознавал слабость Руси и не мог противостоять монголам - он
признавал их власть и сознательно шел на сотрудничество с ними. В тех
условиях политика сотрудничества с ордынской властью была весьма
дальновидной, т.к. Русь не имела сил противостоять им. А это помогало
Гороховская О.Л.
4
избежать ненужного кровопролития и новых погромов. Крестоносцы же
в свое время, знали наши трудности и думали, что им Русь так же не
сможет противостоять. Поэтому и пришли на нашу землю.
Учитель демонстрирует на карте, откуда пришли крестоносцы,
походы Александра и места важнейших сражений.
Невская битва. 1240 – Вторжение шведов на берега Невы.
Подготовленный(ая) ученик(ца) рассказывает и описывает
детям ход Невской битвы, все события демонстрируя по карте. И
одновременно по схеме Невской битвы. Перед объяснением перед
учащимися формулируется проблема: подумайте, в чем проявилось
полководческое искусство князя Александра в Невской битве.
Пока Центральная и Южная Русь оправлялась от ран, нанесенных
нашествием Батыя, у северо-западных границ государства готовилось новое
вторжение. Здесь серьезную опасность для Новгорода и Пскова представляли
Швеция и Тевтонский орден. С конца 30-х годов XIII века шведы вели
подготовку к вторжению в район Невы, на новгородские земли. Эта операция
могла бы отрезать Русь от Балтийского моря. В Новгороде в это время правил
сын Ярослава Всеволодовича Александр. Разведка Александра своевременно
доложила о военных приготовлениях шведов. По приказу князя Александра,
по финским и невским берегам были расставлены крепости - сторожи. Летом
1240 года разведчики заметили шведское войско. Шведские корабли под
командованием Ярла Биргера направлялись вверх по Неве. Шведский король
отправил князю Александру послов с извещением: "Если можешь мне
сопротивляться, то я уже нахожусь здесь и покорю землю твою". У реки
Ижоры шведское войско остановилось лагерем. Рано утром 15 июля 1240
года личная дружина Александра Ярославича с местными ополченцами
внезапно напала на лагерь шведов. Мужество русских, личный героизм
Александра заставили непобедимое шведское войско спасаться бегством. У
самого Биргера осталась рана от острого меча Александра. После этой
блестящей победы князь Александр получил прозвище "Невский".
Гороховская О.Л.
5
иллюстр. на стр.
110
Для закрепления Невской битвы учащимся предлагается прочитать текст
учебника на стр.109-110. Задание: дополнить содержание предыдущего
рассказа.
Работа с документом на стр. 113-114. Задание к работе: выписать в
тетрадь имена русских героев, участвовавших в Невской битве и описать их
подвиг. Назовите имена отличившихся русских воинов в битве. Как они
отличились в битве?
Закрепление материала. Беседа по вопросам.
1.Какому бедствию подвергалась вся Русь в начале ХIII века?
2. Какая беда обрушилась на северо-западную Русь? Какой город
подвергся нападению?
3.На какой реке состоялась битва?
4.Когда, где и с кем произошла Невская битва?
5.В каком направлении двигались шведы, а в каком – русские?
6. Кто возглавлял русское войско, а кто – войско шведов?
7. Кто одержал победу на Неве? 8.Как называл народ Александра?
С данных вопросов предлагается начать актуализацию знаний во второй
части.
Гороховская О.Л.
6
Часть 2.
В начале урока перед учениками ставится проблема: в чем заключалась
опасность экспансии крестоносцев? (Занятые ими земли подвергались
насильственной католизации и закабалению).
Описание внешности. (иллюстр.на стр.109).
Учитель переходит с классом к описанию внешности Александра.
Рассмотрите изображение Александра Невского. Каким художник
изобразил его?
Во что одет Александр?
Что означает красный плащ на плечах Александра? Историки
утверждают, что Александр Невский был невысокого роста, щуплого
телосложения и совсем был не похож на мужественного богатыря. Зачем
художник приукрасил его? ( Он образ Александра образно сравнил с русским
народом).
Учитель делает переход к «Ледовому побоищу». Продолжает рассказ.
Победа Александра Невского 1240 году предотвратила попытки шведов
закрепиться на берегах Невы и Ладожского озера. Но опасность нападения
сохранялась. Если шведы боялись посягать на русские земли, то воинственный
Ливонский Орден продолжал вынашивать злые замыслы против Руси. Уже в
1240 году ливонские (немецкие) рыцари овладели важной псковской крепостью
Изборском, а затем, воспользовавшись изменой псковского посадника,
захватили крепость Псков. Теперь путь на Великий Новгород был открыт.
Конечно, шведы и немецкие крестоносцы не имели единого плана, тем более не
было у них плана, согласованного с монголо-татарами, но для Руси ситуация
оставалась очень сложной, русским приходилось сражаться одновременно со
всеми врагами.
Александр Невский понимал, что крестоносцы выберут самый короткий
путь к Великому Новгороду. (Работа с картой на доске и картой в учебнике).
Учащиеся определяют, что самый короткий путь – по озерам: вначале
Псковскому, а затем - Чудскому. Необходимо было выбрать место сражения и
правильно расположить полки.
Гороховская О.Л.
7
Сейчас, ребята вы просмотрите анимированный сюжет битвы на
Чудском озере. Вы услышите отрывок описания битвы из «Жития Александра».
Перед вами стоит задача: проанализировать схему боя и подготовиться
ответить на вопросы учителя.
1). Как раскрылся полководческий талант Александра Невского в битве
на Чудском озере?
2) Почему эта битва была названа Ледовым побоищем?
Зарисуйте в тетради схему Ледового побоища. (В это время
подготовленный (ая) ученик (ца), наизусть читает отрывок из стихотворения К.
Симонова «Ледовое побоище».)
И в заключение знакомства с «Ледовым побоищем» вам будет
предложен отрывок из кинофильма Александра Эйзенштейна «Александр».
Выполнить задание: провести наблюдение за поведением русских и
крестоносцев. Обратить внимание на одежду и вооружение русских воинов и
крестоносцев для сравнения.
После просмотра учитель задает вопросы классу:
Гороховская О.Л.
8
1). Отражен ли в кинофильме героизм русского народа и как?
2). В чем были одеты русские воины и в чем крестоносцы?
3). Какой период года был?
4). Можно ли связать весенний период года, снаряжение крестоносцев с
победой русских?
После анализа кинофильма учащиеся приходят к выводу, что тяжелые
одежда и доспехи крестоносцев сыграли решающую роль в их поражении.
Для закрепления и контроля знаний предлагается задание:
Соотнесите события и даты.
Ледовое побоище 1240 г.
Начало княжения Александра Невского во Владимире 1242 г.
Восстания в русских городах против татар 1263 г.
Невская битва 1252 г.
Смерть Александра Невского 1262 г.
Проверка задания: один ученик у доски, все остальные меняются
ответами с соседом по парте и выставляют оценки, в соответствии с доской.
(Данное задание рекомендуется выполнить при помощи ИД).
Итог уроков: завершающая беседа по вопросам:
А). Почему сражения с крестоносцами названы по-разному: битва и
побоище?
Б). Какой характер для русских носили сражения?
В). Действительно ли русские дрались в битвах более яростно, чем
крестоносцы и в чем причина?
Г). Как вы понимаете слова Александра Невского: «Кто с мечом на
Русь придет, тот от меча и погибнет».
Завершается разговор о борьбе русских против крестоносцев. Учащиеся
подчеркивают, что в результате двух блестящих побед русские обезопасили
себя с северо-запада. Это позволило сосредоточить внимание на борьбе с
главным врагом – монголо-татарами. Обе войны носили религиозный характер.
Дело шло о защите православия, на которое посягали враги, возбужденные
благословением папы.
Выставление оценок за уроки.
Дом./ зад.: § 13- прочитать, ответить на вопросы на стр.113.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: