Конспект урока "Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством Степана Разина" 8 класс
Канская коррекционная школа-интернат VIII вида
Конспект урока по истории в 8 классе
«Крепостные крестьяне. Крестьянская
война под предводительством Степана
Разина»
подготовила
учитель истории
I квалификационной категории
Рукавец Елена Васильевна
г. Канск
2013 г
Тема: «Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством
Степана Разина».
Цель: познакомить учащихся с понятием «крепостные крестьяне»,
«крестьянская война», её причинами, ходом, результатом, дать краткую
характеристику предводителю крестьянской войны, Степану Разину;
развивать умения работать с исторической и контурной картами;
воспитывать чувство уважения к вере русского народа.
Оборудование: учебник, песня Степан Разин, карта «Крестьянская война под
предводительством С.Т.Разина, контурные карты с территорией, охваченной
крестьянской войной, изображение Разина, мультимедийный проектор,
фрагмент из художественного фильма
Основные знания:
1670 год – крестьянская война под предводительством Степана Разина.
Основные термины и понятия: крепостные крестьяне, крестьянская война,
барщина, соборное уложение.
Тип урока: Комбинированный.
Орг. момент
Повторение пройденного
- Какую тему изучали на предыдущем уроке? (начало правления династии
Романовых)
- В каком году началось правление новой царской династии Романовых?
(1613)
- Кого избрали новым царём из династии Романовых? (Михаил Фёдорович)
- Каким по характеру был Михаил Фёдорович? (тихий, болезненный, любил
цветы, на период начала его правления, ему было 16 лет)
- Кто помогал ему справляться с государственными делами? (мать Марфа,
Земский собор и отец, патриарх, Филарет)
- Что происходило в нашей стране в период правления Михаила Фёдоровича?
(Основание первого железоделательного завода под Тулой. Реорганизация
армии, создание полков «нового строя»: рейтарского, драгунского,
солдатского. Присоединения к России нижнего Урала, Прибайкалья, Якутии
и Чукотки, выход к Тихому океану. Восстановление нормального хозяйства
и торговли, после Смутного времени. Установление прочной
централизованной власти на всей территории страны посредством
назначения воевод и старост на местах, Заключение «вечного мира» со
Швецией, возвращены большие территории, ранее завоёванные Швецией.
Польский король и великий князь литовский отказался от претензий на
русский престол, заново расписаны все кремлевские соборы)
- Кто стал царём в России после смерти Михаила Фёдоровича? (его сын,
Алексей Михайлович)
- Почему его прозвали «Тишайший»? (был добрый, скромный, умным,
образованным, много читал, соблюдал все посты, подчинялся своему дяде,
Борису Морозову)
- Какие социальные массовые народные выступления происходили в
центральной части России при правлении Алексея Михайловича? (Соляной и
Медный бунты)
Выполните задания на карточках, по вариантам.
1 вариант: вставить пропущенные слова, по событиям, происходящим в
период «Соляного бунта»
Причина «Соляного бунта» _____________________________________
Повышения цены на соль привело к тому, что_______________________
Результаты бунта______________________________________________
2 вариант: вставить пропущенные слова, по событиям, происходящим в
период «Медного бунта»
Причина «Медного бунта»_______________________________________
Чеканка монет из меди привела к тому, что__________________________
Результаты бунта_______________________________________________
- Поменяйтесь карточками с соседом по парте, проверьте его работу.
- Кто получил «5», «4», «3»?
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с событиями, происходящими
на территории России в период правления Алексея Михайловича Романова.
В 17 веке, крестьяне собственной землёй не владели, а лишь могли работать
на земле своего хозяина и перейти от одного хозяина к другому могли только
один раз в год, так называемый «Юрьев день». Но многим землевладельцем
это не нравилось, так как, чем больше крестьян проживает на земле, тем он
богаче. Царь принимал законы, по которым переход крестьян от одного
хозяина к другому ограничивался, следственно крестьяне прикреплялись к
земле одного хозяина, т.е. становились крепостными, зависимыми от
землевладельца.
Сообщение темы урока
- Тема нашего урока: «Крепостные крестьяне. Крестьянская война под
предводительством Степана Разина». (1 слайд) Запишите тему урока в
тетрадь.
- Кого называли крепостными крестьянами? (Крепостные крестьяне -
прикреплённые к земле и лично подчинённые одному хозяину крестьяне)
Учитель прикрепляет к доске определение. Запишите определение в
тетрадь.
- Земледелец выделял из своих земель надел для крепостного. За полученный
надел крестьянин обрабатывал господскую пашню, ухаживал за скотом, лес
валил, рыбу ловил, чинил дороги. Такая работа на господина, называлась
барщиной.
- Что такое барщина? (бесплатный принудительный труд крепостных
крестьян на помещичьей земле) Учитель прикрепляет к доске
определение. Запишите определение в тетрадь.
- Кроме барщины, крестьяне платили оброк. Это были овощи, ягоды, мёд,
рыба, птица, мясо, полотно.
- Что такое оброк? (налог крепостных крестьян помещику в виде денег и
продуктов) Учитель прикрепляет к доске определение. Запишите
определение в тетрадь
- В 1649 году Алексей Михайлович принял новый сборник законов -
Соборное уложение, по которому крестьянам было отказано уходить от
помещика в Юрьев день. Был на Руси и Юрьев день (осенний). Он отмечался
26 ноября старого стиля. Определенный законодательством день, когда
крестьяне по окончании осенних сельскохозяйственных работ за неделю до
Юрьева дня и неделю после Юрьева дня могли перейти от одного
землевладельца к другому, предварительно выплатив пожилое (плата,
взимавшаяся с крестьянина при переходе от одного владельца к другому).
- Как назывался новый сборник законов, принятым царём Алексеем
Михайловичем? (Соборное уложение – сборник законов) Учитель
прикрепляет к доске определение. Запишите определение в тетрадь.
- Помимо того, что по Соборному уложению был отменён Юрьев день,
положение крепостных крестьян в середине 17 века было крайне тяжёлым
(2 слайд), крестьяне проживали в крайней нищете, часто впроголодь.
(3 слайд) Помещики получили право искать беглых крестьян без
ограничения времени и возвращать в своё поместье. (4 слайд) На местах
были созданы специальные сыскные комиссии. (5 слайд) За малейшую
провинность помещики подвергали своих крестьян жестоким наказаниям.
(6 слайд) Были увеличены барщина и оброк.
Динамическая пауза
- Сделайте сравнительную характеристику положения крепостных крестьян и
помещиков, выйти к доске, выбрать слова подходящие к характеристике
крепостных крестьян и помещиков, распределите их.
бесправные хозяин
голодные землевладелец,
Крепостные крестьяне
Помещик
бесплатно трудились жадный
раб содержатель
бедные собственник
неграмотные господин
- Как же жилось крепостным крестьянам в 17 веке?
Объяснение нового материала
- Все эти факты из жизни крепостных крестьян вызвали новую волну
крестьянских восстаний, и как следствие, участились случаи бегства крестьян
на Дон, где была свободная земля и проживали в основном вольные казаки.
Показ места скопления беглых крестьян на карте.
- Беглые крестьяне и казаки под предводительством Степана Разина подняли
восстание. (7 слайд).
- Степан Тимофеевич Разин родился в обеспеченной казачьей семье на Дону,
где в дальнейшем и стал атаманом.
- Кто такой атаман? (предводитель, начальник) — предводитель казаков. Его
отряды пришли к Каспийскому морю (8 слайд).
Показ на карте места, где находился отряд С.Разина.
- Чем занимались разинцы у берегов Каспийского моря?
Откройте учебник на стр. 90, прочитайте самостоятельно абзац со слов:
«Их отряды пришли к Каспийскому морю», найдите ответ. (Здесь они
стали нападать на проходящие по морю царские и купеческие корабли,
захватывали товары, освобождали пленных русских людей).
- Где это происходило? (на Каспийском море и его побережье)
- У вас на партах лежат контурные карты, найдите и отметьте цветным
карандашом место, где отряды Разина нападали на купеческие корабли.
Казаки совершили набеги на владения иранского шаха, обретя военный опыт
(засады, налеты, обходные маневры). (9 слайд) Возвращение казаков с
богатой добычей укрепило славу Разина как удачливого атамана. Тогда же
родилась попавшая в народную песню легенда о расправе атамана с
персидской княжной, (10 слайд) захваченной в виде военной добычи, в
которую он влюбился, обвинив, что она его околдовала, и бросил её в
глубокие воды реки Волги. Весной 1670 года, собрав большое войско,
восставшие отправились на Москву (11 слайд).
- Прочитайте, какие города захватили повстанцы? Стр. 90, со слов:
«Весной 1670 года»
- Какие города захватили повстанцы? (Царицын и Астрахань)
- Отметьте эти города на контурных картах цветным карандашом.
- Разинцы захватили Царицын и подошли к Астрахани. Астраханцы впустили
казаков, приветствуя удачливого атамана залпами пушек. (12 слайд) Разина
можно было узнать по почету, который ему оказывали, потому что не иначе,
как на коленях и падая ниц, приближались к нему. Там они организовали
собственное правительство. После этого на сторону Разина свободно
перешло население Среднего Поволжья.
- Кто ещё перешел на сторону Степана Разина? Стр. 90, причитайте абзац
со слов: «По всему Поволжью распространился слух»
- Кто ещё перешёл на сторону Степана Разина? (татары, мордва, чуваши).
Теперь это было уже не восстание, а настоящая крестьянская война.
- Что такое крестьянская война? (война внутри государства, с широким
охватом территории, большим числом участников, против которых
направились царские войска).
- В Саратове повстанцев встречали образами и хлебом солью (13 слайд), без
боя сдалась Самара. Такому успеху способствовало то, что Разин объявлял
каждого перешедшего на его сторону свободным человеком. Стараясь
показать широту и щедрость души, сторонники Разина раздавали и
продавали за бесценок награбленное – восточные ткани, посуду, украшения,
доказывая, что всем хватит отнятого у знати добра. (14 слайд) В
агитационных «прелестных листах» (прельщать – привлекать), Разин обещал
«освободить всех от ярма и рабства боярского», призывая войти в состав его
войска. Эффект от «прелестных писем» был очень высок. Достаточно было в
людном месте какого-либо населенного пункта прочесть повстанческую
грамоту, как тотчас начиналось волнение.
- Целый год воевали повстанцы. Они захватили Самару, Саратов, Пензу и
подошли к Симбирску. Отметьте цветными карандашами эти города на
контурной карте и карте на доске. Но взять хорошо укреплённый город они
не смогли. На Разина двинулись правительственные войска.
- Кого царь назначил главой войска для борьбы с повстанцами? Стр. 90,
прочитайте абзац со слов: «Царь испугался крестьянской войны»
- Кого царь назначил главой войска для борьбы с повстанцами? (князя
Барятинского - опытного воеводу) (15 слайд)
- Царские войска спустя месяц после начала осады нанесли повстанцам
поражение, а тяжело раненного Разина сподвижники вывезли на Дон.
Опасаясь расправы, казаки выдала Разина властям. В июне 1671 года он был
казнён в Москве (16 слайд); через несколько лет был также казнён его
брат Фрол.
- Что произошло с отрядом повстанцев? Стр. 90, прочитайте абзац со слов:
«После казни мятежного атамана»
- Что произошло с отрядом повстанцев? (казнены, замучены пытками) (17
слайд)
- Масштабы расправы над восставшими были огромны, в некоторых городах
было казнено более 11 тысяч человек. Разинцы не добились своей цели:
уничтожения дворян и крепостного права. Так закончилась крестьянская
война под предводительством Степана Разина.
- Каким уроком послужила эта война для всех россиян? стр. 90 прочитайте
абзац со слов: «Так закончилась крестьянская война»
- Каким уроком послужила эта война для всех россиян?
- Крестьяне поняли, что, только объединившись, они могут бороться против
властей. Крестьянская война не привела к изменениям положения
крестьянства, не облегчила его жизнь. Царь же и его окружение вынуждены
были прислушиваться к настроению людей, чтобы не допускать впредь таких
волнений. Несмотря на борьбу крестьян за свободу, крепостное право в
России сохранялось.
Закрепление
- С каким событием мы сегодня познакомились на уроке?
- Почему началась крестьянская война?
- В какие годы проходила крестьянская война?
- Где проходила крестьянская война?
- Кто участвовал в крестьянской войне?
- Чем закончилась крестьянская война?
Работа по каточкам в парах.
Выберите правильный ответ, из предложенных, соедините их стрелкой.
Дата крестьянской войны.
- 1670-1671 гг.
- 1680-1681 гг.
Причины крестьянской войны.
- Отмена «Юрьева дня»
- Невыносимая жизнь крестьян
Кто входил в состав армии С.Разина.
- Бояре, помещики, князья.
- Беглые крестьяне, казаки, холопы,
татары, мордва, чуваши.
Какие события происходили в ходе
крестьянской войны
- Захватыват городов.
- Мирное шествие восставших.
Результат крестьянской войны.
- Крестьяне стали жить лучше.
- Всех восставших казнили.
Территории, охваченные восстанием.
- Астрахань, Царицын, Саратов,
Самара, Пенза.
- Москва, Казань, Новгород.
Заполните последнюю колонку таблицы о восстании С.Разина
Оценка учащихся
Домашнее задание: с. 89 – 93, читать, отвечать на вопросы
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
https://ru.wikipedia
http://all-biography.ru/alpha/r/razin-stepan-razin-stepan
http://historynotes.ru/vosstanie-stepana-razina/
