Ученики на Учителя.com


Дидактические задания для подготовки к ОГЭ по истории

Дидактические задания для подготовки к ОГЭ по истории
1. Допиши историю (вставить в пропущенные места недостающую
информацию)
Во 2-ой половине IX века у восточных славян возникает государство, в
котором образуются сначала 2 центра------------и------------. В------- году князь-
---------------- объединяет эти центры, появляется единое государство Русь.
Основными занятиями князей были военные походы, сбор и сбыт дани.
До княгини Ольги сбор дани назывался------------, но после убийства князя
Игоря в -----году---------------- она изменила систему сбора дани. Были
установлены новые нормы, их называли--------------. Также она определила
места для своза дани – это-------------.Нередко в военных походах князья
погибали. Так случилось с сыном Игоря и Ольги---------------, которого убили-
--------------.
Постепенно на Руси все большую ценность приобретает земля, которая
оказывается в частной собственности князей и бояр. Крупные земельные
владения бояр получили название-------------. Со второй половины XI века
крестьяне должны были за пользование землей выполнять принудительные
обязанности, то есть---------------. Новые порядки привели к тому, что все
большее количество крестьян стали попадать в зависимость господина. Если
крестьянин брал ссуду у богатого, он становился-----------------. А если
заключал договор о работе, то попадал в разряд--------------. Таким образом,
на Руси установились-----------------отношения.
ОТВЕТЫ: Новгород, Киев, 882, Олег, полюдье, 945, древляне, уроки,
погосты, Святослав, печенеги, вотчина, повинности, закуп, рядович,
феодальные
2.Заменить подчеркнутые предложения историческими терминами и
понятиями
1. При императоре Петре I в России установилась форма правления,
при которой неограниченная верховная власть принадлежит монарху.
2. С образованием Русского централизованного государства высший
совет при царе превратился в постоянный совещательный орган.
3. Осуществлять реформы Александру Iпомогали сподвижники-
реформаторы, с которыми он некогда учился (П.А.Строганов, В.П.Кочубей и
др.).
4. В конце работы Венского конгресса Александр I предложил создать
организацию для обеспечения мира и спокойствия в Европе.
5. Николай I в своем правлении опирался на полицию, имеющую
военную организацию и выполняющую охранные задачи внутри страны.
6. В 1868-1872 в период «железнодорожной горячки» государство
активизировало заключение договоров с иностранными фирмами на
использование промышленных предприятий и природных богатств.
7. В начале XX века в России продолжался процесс перехода от
традиционного общества к обществу индустриальному.
8.В период I Мировой войны среди эсеров и социал-демократов
появилась группа, которая выступала против всякой войны вообще.
9. Страны Антанты стремились остановить германское расширение
сфер господства, осуществляемое как экономическими, так и военными
средствами.
ОТВЕТЫ: Абсолютизм, Боярская дума, Негласный комитет,
Священный союз, жандармерия, концессии, модернизация, пацифисты,
экспансия.
3.Занимательные вопросы по истории XIX века
1. Назовите политического деятеля, имя, отчество, фамилия которого
начинается на «А».
2. «Общество желало его назначения, и я его назначил, сам же я умываю
руки»
Кто, о ком, по какому поводу сказал эти слова?
3. Кто из известных полководцев XIX века преподавал математику в
артиллерийской школе, когда ему было всего 14 лет?
4. Назовите 5 ключевых слов, связанных с отменой крепостного права.
5. Какого деятеля предложил Наполеон Александру I обменять на какое-
нибудь королевство.
6. Кому принадлежит изобретение гипсовой повязки
7. Какой устав назывался чугунным?
8.Какая существует связь между пароходом и именем Елизавета?
ОТВЕТЫ: Алексей Андреевич Аракчеев, Александр I о Кутузове по поводу
его назначения на пост главнокомандующего, М.И.Кутузов , (личная
свобода, земля, отрезки, выкуп, временнобязанные), М.М.Сперанский,
Н.И.Пирогов, цензурный, так назывался первый пароход в России.
4. Вставить в пропущенные места фамилии исторических деятелей
XXвека
1. В честолюбивой голове --------- родилась идея организовать встречу
обиженного народа со своим царем-----------, устроив для этой цели
мирное шествие к Зимнему дворцу.
2. В августе 1906 года-----------опубликовал правительственную
программу из 2-х частей. В первой обосновывалась необходимость
введения военно-полевых судов для успокоения народа. Во 2-ой части
предлагалось начать аграрную реформу.
3. В 1895 году----------- совершил свою первую поездку за границу для
установления связей с западными социал-демократами. В 1901 году он
впервые подписал письмо Плеханову псевдонимом ----------.
4. В 1916 году русские войска под руководством генерала--------------
двинулись в наступление и в ряде мест прорвали австрийские позиции.
5. В ноябре 1918 группа заговорщиков из офицеров в Омске вручила всю
полноту власти адмиралу---------.
6. После отставки князя Львова, Временное правительство возглавил ------
--------.
ОТВЕТЫ: Гапон, Николай 2, Столыпин, Ульянов, Ленин, Брусилов,
Колчак, Керенский.
5. Закрой окно!
(вставить в пропущенные окна фамилии военных деятелей, вспомнить
с каким событием в истории нашей страны это связано)
1. 22 мая 1916 года после массированного артиллерийского удара
русские войска под командованием ( ) двинулись в наступление и в ряде мест
сразу прорвали австрийские позиции.
2.Весной 1920 года, после разгрома белых армий Юга России
красными частями, ( ), передав командование генералу ( ), эмигрировал во
Францию.
3. В августе 1917 года генерал ( ) направил в Петроград кавалерийский
корпус генерала А.М. Крымова и «Дикую дивизию» с целью установления
военной диктатуры.
4. Если на фронт приезжал ( ) , все понимали, что будет наступление
советских войск против фашистов.
ОТВЕТЫ: Брусилов, Деникин, Врангель, Корнилов, Жуков
Дидактические задания для подготовки к ОГЭ по обществознанию
1. Заполнить таблицу (тема «Правовое государство»)
Разделение властей
Ветвь власти
Состав
Основные функции
Законодательная
Исполнительная
Судебная
2. Тест по теме «Правовое государство»
1.Какой формы государственно – территориального устройства не
существует?
1. Конфедерация
2. Унитарное государство
3. Авторитарное королевство
4. Федерация
2. Какого политического режима не существует?
1. Монархический
2. Авторитарный
3. Демократический
4. Тоталитарный
3.Найдите 2 признака, которые не относятся к понятию «Государство»
1. Законодательная деятельность
2. Единство территории
3. Политическая пропаганда
4. Суверенитет
5. Налоговые сборы
6. Международная дипломатия
7. Публичная власть
4. Что отличает правовое государство?
1) наличие института гражданства
2) независимость внешней политики
3) разделение и независимость властей
4) принятие законов и сборов
5)суверенитет
5. Выберите признаки правового государства
1) многообразие политических партий
2) равенство всех граждан перед законом
3) разделение и независимость властей
4) принятие законов и сбор налогов
3. В тексте пропущен ряд слов. Из списка выберите и вставьте слова
по смыслу.
___________(А) возраст традиционно считается самым трудным в
воспитательном отношении. Трудности этого возраста связаны с
_________(Б) созреванием как причиной различных психофизиологических
и психических отклонений.
В ходе бурного роста и физиологической перестройки организма у
подростков может возникнуть чувство ________(В), повышенная
__________(Г), сниженная ___________(Д). В качестве общих
особенностей этого возраста отмечаются изменчивость настроений,
эмоциональная неустойчивость, неожиданные переходы от веселья к
унынию и ___________(Е). Придирчивое отношение к родным сочетается
с острым недовольством собой
Центральным психологическим новообразованием в подростковом
возрасте становится формирование у подростка своеобразного чувства
__________(Ж), как субъективного переживания отношения к самому
себе как к взрослому. Физическое возмужание дает подростку ощущение
взрослости, но ________(З) статус его в школе и семье не меняется. И
тогда начинается борьба за признание своих прав, самостоятельности,
что непременно приводит к конфликту между взрослыми и
подростками. В результате возникает ________(И) подросткового
возраста.
1) самооценка, 2) половое, 3) возбудимость, 4) взрослость, 5) тревога,
6) социальное, 7) кризис, 8) подростковый, 9) пессимизм, 10) человечество
11) унижение
4. Ответить на вопросы по теме «Социальный портрет молодежи»
1. Что является главным у современной молодежи?
2. Какое значение у современной молодежи имеют самовыражение и
творчество?
3. Охарактеризуйте современных подростков(тинейджеров)?
4. Охарактеризуйте современную молодежь?
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: