Ученики на Учителя.com


Разработка урока по истории "Героический 1812 год" 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Берёзовская средняя общеобразовательная школа
п.Берёзовка Карачевского района Брянской области
Разработка урока по истории
в 9 классе
«Героический 1812год.»
Составитель:
учитель истории и обществознания
Епихина Алла Викторовна,
учитель высшей квалификационной категории
2020 год
Тема урока: «Героический 1812 год»
Цель урока: рассмотреть причины, ход и последствия Отечественной войны 1812 г. для
Российской империи; сформировать представление о войне с Наполеоном как одной из
славных страниц отечественной истории, в которой нашел свое отражение массовый
героизм армии и народа.
Планируемые результаты:
Личностные: воспитывать уважение к историческому наследию народов России, интереса
к истории как науке; формировать умения применения исторических знаний для
осмысления сущности современных общественных явлений.
Метапредметные : формировать умения сравнивать, обобщать факты и понятия;
развивать у учащихся самостоятельность; развитие умения искать, анализировать,
сопоставлять и оценивать информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
способностей определять и аргументировать своё отношение к ней.
Предметные: развивать умение работать с учебником, картой; овладевать понятиями;
анализировать документы по Отечественной войне 1812г.
Оборудование: проектор, презентация, историческая карта
Ход урока
I. Орг. момент
II. Проверка и актуализация знаний
Учащиеся повторяют ранее изученное, отвечают на вопросы домашнего задания работают
по карточкам (2 чел.).
Карточка
1.Годы правления Александра1
1)1801-1825гг. 2) 1802-1812гг. 3) 1801-1815гг.
2. Негласный комитет-это:
1) правительство Александра1 2) законодательный орган при Александре1
3) неофициальный совещательный орган при царе
3. М. М. Сперанский высказывал идеи:
1) о конституционной монархии
2) о неограниченной монархии
3) о республиканской формы правления
4. По указу о вольных хлебопашцах от 1803г. крестьяне:
1) получали свободу и землю без выкупа
2) получили право выкупа из крепостной зависимости по согласованию с помещиком
3) получали только свободу с разрешения помещика
5. Крестьяне признавались наследственными владельцами своих земельных участков:
1) в Центральной части Европейской России
2) в Сибири
3) в Прибалтике
6. Государственный совет, задуманный Сперанским, стал при императоре:
1) законодательным органом 2) законосовещательным органом 3) исполнительным
органом
Вопросы :
- Покажите на карте территории, которые вошли в состав Российской империи в начале 19
в. В результате каких событий это произошло?
-Каковы причины ухудшения отношений между Россией и Францией?
- Каковы условия условия Тильзитского мира.
III. Постановка цели и задач урока
Учитель: Мы продолжим изучение отечественной истории начала 19 в. И начать я хочу с
известного стихотворения М.Ю. Лермонтова.
- Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!
-Какому событию посвятил поэт эти строки?
(ответы учеников)
На сегодняшнем уроке речь пойдет о войне 1812 г. с Наполеоном. Он вторгся в Россию с
огромной боеспособной непобежденной в Европе армией и был разбит. Русскому народу
удалось сделать то, что не смогли европейцы.
-Как вы считаете какие вопросы мы должны рассмотреть?
(ответы учеников)
Слайд 1 Далее в тетрадях обучающиеся записывают тему урока. Тема :« Героический
1812г.»
Слайд2
План.
1. Причины и характер войны.
2.Начало войны с Наполеоном.
3. Сражение при Бородино.
4. Народная война.
5. Заграничные походы.
Слайд 3 Зачитывается проблемный вопрос: Что обусловило победу России в
Отечественной войне 1812г.?
IV. Изучение нового материала.
1). Причины и характер войны.
Учитель:.
Итак, Александр I начал царствование с решительных действий против Франции. В 1805
и 1806 годах Россия вступала в антифранцузские коалиции. Участие в них не принесло
России ожидаемых результатов. В битве под Аустерлицем союзники потерпели
поражение. Кровопролитные сражения произошли и в Восточной Пруссии, большие
потери были с обоих сторон. В итоге в 1807г. Россия заключила союз с наполеоновской
Францией. Тильзитский мир, по которому Российская империя присоединилась к
континентальной блокаде, был вынужденным, невыгодным для экономики России.
Недовольство миром высказывало и русское общество, считая его условия
унизительными для России. Вскоре Россия стала нарушать условия договора: торговала с
Англией, не вела активных действий против противника Франции Австрии. Александр1
стремился сохранить самостоятельность европейской политики, тогда как Наполеон
выказывал претензии на мировое господство, что было не приемлемо для России. Кроме
этого не пожелал Александр1 выдать замуж за Наполеона сестру Анну, ответив тому
отказом.
В 1811 г. произошёл разрыв франко-русского союза, и началась ускоренная подготовка
обеих стран к неизбежной войне.
Вопрос: - Каковы же причины войны 1812г.?
Формулируются обучающимися причины и записываются в тетрадь
Слайд4 Причины войны.
1. Нарушение Россией условий невыгодного Тильзитского мира.
2. Стремление Франции к мировому господству.
3. Стремление Наполеона подчинить себе Александра1.
Слайд5 Работа с документом. Учащиеся читают документ и отвечают на вопросы к
нему.
«Приказ Александра I по русской армии. Вильно, 13(25) июня 1812 г.»
« Из давнего времени примечали мы неприязненные против России поступки
французского императора, но всегда кроткими и миролюбивыми способами
надеялись отклонить оные. Наконец, видя беспрестанное возобновление явных
оскорблений, при всем нашем желании сохранить тишину, принуждены мы были
ополчиться и собрать войска наши; но и тогда, ласкаясь еще примирением,
оставались в пределах нашей империи, не нарушая мира, а быв токмо готовыми к
обороне. Все сии меры кротости и миролюбия не могли удержать желаемого нами
спокойствия. Французский император нападением на войска наши при Ковно
открыл первый войну. И так, видя его никакими средствами непреклонного к миру,
не остается нам ничего иного, как призвав на помощь свидетеля и защитника
правды, всемогущего творца небес, поставить силы наши противу сил
неприятельских. Не нужно мне напоминать вождям, полководцам и воинам нашим
о их долге и храбрости. В них издревле течет громкая победами кровь славян.
Воины! Вы защищаете веру, отечество, свободу. Я с вами. На начинающего бог.
(Александр)»
Вопросы к документу:
1. Какие слова говорят о том, что Россия сама не хотела развязывать войну.
2. Определите характер войны со стороны России? (Освободительная. Защита
Родины- Отечественная война)
3 .Каким был характер войны со стороны Франции?
(Со стороны Франции –захватническая, завоевательная).
2). Начало войны с Наполеоном.
Работа с учебником п.1 с.41. Учащиеся прочитывают текст и характеризуют
состояние французской и русской армий на начало войны
Вопросы: - Какова численность армий на начальном этапе войны?
-Каковы сильные и слабые стороны французской армии?
-В чем вы видите сильные и слабые стороны русской армии?
Слайд6
Русская армия
Французская армия
численность
На западных границах
210-220 тысяч
450 тысяч
сильные стороны
высокий моральный дух,
сплоченность; технически
оснащена не хуже
французской;
профессионализм
большая численность,
хорошее материальное и
техническое обеспечении,
боевой опыт, вера в
непобедимость
слабые стороны
Разделены на три армии
пестрая по национальному
составу, нет сплоченности
Работа с картой: учитель показывает расположение войск в начальный период войны,
учащиеся соотносят с картой в учебнике на с.42
Удар армии Наполеона приняли на себя войска, размещенные на западной границе: 1-я
армия Барклая- де -Толли, размещенная вдоль реки Неман, и 2-я армия Багратиона,
находившаяся на территории Белоруссии всего 153 тысячи солдат и 758 орудий. Еще
южнее на Волыни располагалась 3-я армия Тормасова (до 45 тысяч, 168 орудий).
Вопрос: -Почему русские армии отступали? (Нужно было объединиться, не дать
разбить армии по одиночке)
Учитель дополняет: Надо сказать, что всего в течении войны, Наполеон ввел на
территорию России от 500 до 590 тысяч солдат, из них 100 тысяч кавалеристов и почти
полторы тысячи орудий.
Но на территории России имелась не меньшая по численности, и не отстающая по
техническому обеспечению армия. В боевых действиях приняли участие около 400 тысяч
пехотинцев, более 100 тысяч кавалерии, 1600 орудия, а казачьи войска насчитывали до
110 тысяч человек. Так же на территории страны развернулось партизанское движение
Но в начальный период войны русские армии отступали в глубь страны, нужно
было сохранить войска, чтобы объединиться и, собрав силы дать генеральное сражение
неприятелю. Отходили с тяжелыми боями. Первоначально армии Барклая и Багратиона
должны были встретиться у Витебска, но произошло это в первой половине июля в
Смоленске. Здесь произошло 4 августа произошло крупное сражение, продолжавшееся 12
часов. Русские не отступали ни на шаг, дрались как львы. Тогда Наполеон приказал
поджечь город. Смоленск пришлось сдать, но французы потеряли здесь 20 тысяч солдат.
К тому же противнику достались лишь обугленные руины вместо продуктов и фуража.
Слайд7 -15 3). Сражение при Бородино.
Задание учащимся: по ходу рассказа учителя записывать в тетрадях даты основных
сражений и событий. Рассказ с использованием презентации.
Неудачи первых недель войны, отступление русских армий породили при дворе и в
обществе разговоры о необходимости назначить главнокомандующим русской армией М.
И. Кутузова. До этого общее руководство войсками осуществлял Барклай де Толли.
Вступив в командование армией в августе Кутузов заявил, что действия его
предшественника были правильными
26 августа 1812г. было решено дать бой противнику у д. Бородино в 110 км. от Москвы.
«Позиция при деревне Бородино в 12 верстах вперед Можайска – одна из наилучших,
которую только на плоских местах найти можно». Кутузов стремился подорвать
наступательный порыв французов, обескровить их, сделав дальнейшее наступление
невозможным. Большое значение он придавал при этом надежности спешно строящихся
фортификационных сооружений.
Силы сторон.
Русская армия Французская армия
132тыс чел. (с ополченцами) 134 тыс. чел.
640 орудий 587 орудий
(опора на схему на с. 43учебника.)
Начало Бородинскому сражению положила французская артиллерия, открывшая огонь по
всему фронту около 6 часов утра. В то же время колонны французов стали занимать места
для атаки. Французы стремились прорваться через центр русских войск, обойти левый
фланг и освободить путь на Москву. Самые ожесточенные бои развернулись на
Багратионовых флешах, батарее Раевского и при обороне Шевардинского редута.
Словарная работа
Флеши - земляное укрепление для установки орудий.
Реду
́
т (фр. redoute, убежище) — земляное укрепление, с валом и рвом, предназначенное
для круговой обороны
В Бородинском сражении русские солдаты и офицеры проявили чудеса храбрости,
небывалый героизм и выдержку, отражая ожесточенный натиск французов.
Никогда ещё мир не знал такой кровопролитной битвы. На Бородинском поле Кутузов
потерял убитыми и ранеными 44тыс. человек, французы по одним данным до 35 тысяч ,по
другим 60. Наполеон так оценил сражение: «Самое страшное из всех моих сражений –
это то, которое я дал под Москвой. Французы в нём показали себя достойными одержать
победу, а русские оказались достойными быть непобедимыми».
Слайды 16-21
Уч-ся рассказывает о героях войны (о Кутузове, Багратионе, Раевском)
Кто они эти герои? История сохранила имена многих героев Бородинского сражения 1812
года. Это Раевский, Барклай-де-Толли, Багратион, Давыдов, Тучков, Толстой, .Дорохов,
Платов, Коновницын и многие другие.
Слайд22-24
Бородинское сражение не выявило победителя.
Кутузов решил отступить. На военном совете в деревне Фили 1 сентября Кутузов принял
решение оставить Москву без боя, чтобы сохранить армию. Армия отступила из Москвы
по рязанской дороге на восток, а потом развернулась на юг и стала у Тарутино, прикрыв
путь на Тулу и Калугу к оружейным и продовольственным складам. А Наполеон вошел в
малолюдную, Москву. Город горел. Началось разграбление.
Проверка выполнения задания уч-ся.
Вопрос:- Какие события вы записали?
Слайды 25 4. Народная война
Работа с текстом учебника с.45-46 п.3. Учащиеся выясняют:
1) Почему войну 1812г. называют народной?
2) Чем закончилось противостояние 2 армий?
Отвечаем на главный вопрос урока:
-Что обусловило победу России в Отечественной войне 1812г.?
(Ответы)
- патриотизм, мужество, моральный дух русской армии выше;
-талантливые полководцы, гений Кутузова;
-со стороны России война носила освободительный характер – Отечественная война,
широко развернулась партизанская война, сплочение всего русского общества.
Учитель: На Руси издавна повелось в честь побед русских воинов возводить храмы и
соборы. Это были своего рода памятники воинской славы. Сразу же после
сокрушительной победы над Наполеоном в Отечественной войне 1812 года царь
Александр I решил возвести в Москве храм в честь павших воинов русской армии. Так к
1883г. был построен Храм Христа Спасителя (архитектор – К.А.Тон).
5.Заграничные походы.
Учитель: Российская армия не только подорвала силы противника в ходе
Отечественной войны 1812г., она сыграла ведущую роль в окончательном разгроме
Наполеона в кампаниях 1813-1814гг.
Сообщение учащегося о заграничном походе русской армии. Привлекается карта
«Заграничный поход русской армии в 1813—1814 гг.» Уч-ся записывают даты
основных сражений.
Предлагается подумать каков итог войны 1812г. и значение заграничных походов.
В январе 1813г. русская армия, переправившись через Неман, в короткий срок очистила
от французов польские земли и вышла к границам Пруссии. Решающее значение в ходе
кампании 1813 г. имело сражение под Лейпцигом 16—19 октября, получившее название
«Битва народов». В этом сражении участвовали с французской стороны 190 тыс., со
стороны союзников — 300 тыс. солдат. Русские составляли половину всей союзной
армии. Потерпев сокрушительное поражение, Наполеон с остатками своей армии
отступил за Рейн. Эта победа означала освобождение Германии от власти Наполеона.
19 марта 1814 г. союзные армии вступили в Париж. Наполеон был низложен и отправлен в
ссылку на остров Эльба в Средиземном море. В 1814 г. в Париже был заключен мирный
договор между Россией и Францией. Целью Александра I было уничтожить
революционную Францию во главе с Наполеоном, а также усилить свое влияние на
европейскую политику. Эта цель была достигнута. 31 марта 1814 г. была подписана
капитуляция Парижа. Осматривая город и разговаривая с парижанами, Александр
говорил: «Я пришел дать вам мир и торговлю».
Слайд26 Вопрос:- Каковы итоги войны 1812г. и значение заграничных походов?
- гибель большого количества людей, разорения;
- пострадала экономика и культура;
- сплочение русского общества и подъем национального самосознания; развитие
общественной мысли
- вырос международный авторитет России, она превратилась в мощную военную
державу;
- увеличение территории за счет присоединения Польши
V. Закрепление
1)Вопросы:
-Каковы причины начала войны?
- Почему русские армии отступали на начальном этапе войны?
- Почему произошла смена главнокомандующего русской армией?
- Почему Кутузов решился дать генеральное сражение под Бородино?
- Чем закончилось Бородинское сражение?
- Почему было решено оставить Москву?
- В чем был смысл Тарутинского маневра?
- Каковы причины гибели наполеоновской армии?
2) рабочая тетрадь с.11 задание №2
VI. Рефлексия (подведение итогов урока).
Учащиеся высказывают свое мнение о причинах победы России и поражении Наполеона.
Учитель оценивает деятельность учащихся по итогам урока
Дом. задание: п.4 прочитать, ответить на вопросы к параграфу. Подготовить рассказ об
одном из участников Отечественной войны 1812г.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: