Ученики на Учителя.com


Проект "Дискуссионные проблемы истории России" 10 класс

Проект
«Дискуссионные проблемы истории России»
Во все времена школа, помимо обучения детей основам наук, выполняла и
важнейшую задачу подготовки подрастающего поколения к самостоятельной
жизни в обществе.
Участники проекта: ученики основной и средней школы
Руководитель проекта: учитель
Предмет: междисциплинарный (история, обществознание, право).
Цель проекта: формирования информационной компетенции обучающихся
Задачи проекта:
1) развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать
содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и
аргументировать своё отношение к ней
2) формирование умений применения исторических знаний для
осмысления сущности современных общественных явлений
3) патриотическое воспитание обучающихся
Актуальность:
Заключается в том, что современный этап изучения истории
предполагает анализ проблемных, дискуссионных вопросов, альтернативные
подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений,
неоднозначные оценки хода событий, использование современных
технологий.
Новые интерактивные технологии позволяют создать оптимальные
условия для реализации индивидуального подхода и проблемного обучения,
развивают у обучающихся умение излагать свои мысли, работать в
коллективе сверстников, выслушивать и анализировать ответы других.
Инновационные технологии создают условия для реализации
индивидуальных образовательных траекторий, учитывают индивидуально -
личностные характеристики обучающихся. Они предусматривают
большую вариативность заданий, способствуют индивидуализации обучения,
совершенствуют навыки самооценки, предоставляют учащимся возможности
для моделирования и реализации собственных творческих заданий.
Планируемый результат:
- Повышение уровня информированности и теоретических знаний в области
истории.
- Формирование компетенций: информационных (поиск информации,
обработка текстовой информации, сбор информации и др.) коммуникативных
(взаимодействия на уровне школьного коллектива, с учителями, с
районными властям, представление результатов работы).
- Осознание собственных возможностей в выборе будущей профессии,
связанной с гуманитарными предметами.
- увеличение среднего балла ЕГЭ, ОГЭ
- результативное участие в олимпиадах
- выпуск газет
- презентация дискуссионных вопросов истории на внеурочных
мероприятиях
- участие в работе программы «Школьная Академия»
Этапы работы над проектом:
1 этап – разработка идеи проекта.
1) знакомство с интерактивными технологиями (самообразование,
обучающие семинары)
2) Определение источников информации по дискуссионным вопросам
истории (учебники по истории, дополнительная литература по истории,
Интернет – ресурсы).
Основные источники информации:
- Журнал «Вопросы истории»
- Лекционный курс посвящен ключевым проблемам отечественной истории
IX–XX вв., которые продолжают служить предметом острых дискуссий в
современной науке. Рассматриваются труды как отечественных историков
XIX–XX вв., так и зарубежных исследователей-русистов.
http://old.eu.spb.ru/history/courses/h_p23.htm
- Сёмин В.П. Русская история: проблемы и спорные вопросы. Академический
проект, 2007 год.
- Учебники по истории России
2 этап – планирование работы.
Составление плана и сроков реализации проекта (3 уч. года 2013-2016 гг.)
План реализации (вставить таблицу)
Этапы работы над проектом:
Этапы
Мероприятия
Сроки
1
этап
Подготови-
тельный
1. Составление плана и
определение сроков реализации
проекта
2. Подбор методов и приемов
работы над проектом
3. Определение
дискуссионных вопросов
Сентябрь –
ноябрь
2014года
2
этап
Реализация
проекта
1. Сбор материалов по
дискуссионным вопросам
вопросам
2. Работа с информацией
(кластер, денотатный граф,
дебаты, перекрестная
дискуссия, анализ источников,
сопоставление информации)
3. Написание эссе
(высказывание собственной
аргументированной точки
зрения в письменной форме)
4. Выпуск газеты
5. Участие в олимпиадах
6. Участие в
исследовательских конкурсах
2014-2015
гг.
2015-2016
учебные
годы
3
этап
Презентация
проекта
Общественная презентация
проекта
Май 2016
год
Дискуссионные вопросы
1.
3 этап – реализация проекта.
Реализация через использование технологий:
- проблемного обучения;
- развитие критического мышления
Пример по разным темам
Обучающиеся в соответствии с планом работы осуществляют
самостоятельную конструктивную деятельность. Руководитель оказывает
стимулирующую поддержку, консультирует деятельность обучающихся и
групп.
Анализ результатов и оформление проекта.
Учащиеся участвуют в коллективном анализе проекта, формулируют
выводы. На этом этапе целесообразно оценить риски профессионального
выбора и уровень возможностей системы образования (доступность,
наличие производственной практики и распределения, проходной балл в ВУЗ
и др.).
4 этап – общественная презентация проекта на промежуточном этапе (на
конкурсе Учитель года)
Примеры работы по темам:
- «Ледовое побоище»: история создания пропагандистского мифа.
- Спорные вопросы ранней истории Киевской Руси
Проектная деятельность играет огромную роль в подготовке детей к
олимпиадам по истории и обществознанию (при написании эссе) и при сдаче
ЕГЭ по истории (задание С6), обществознанию (задания 39, 40) , ОГЭ по
обществознанию (задание С6)
Работа над проектом уже дала первые результаты:
Итоги ЕГЭ – 2014 МБОУ «Кудеихинская СОШ»
Предмет
Школа
Район
Республика
история
68
50.33
50.87
обществознание
59.5
49.95
55.70
Мониторинг результатов по олимпиадам за 2 года
Количество победителей и
призёров
Количество победителей
и призёров
Предмет
2013 год
2014 год
обществознание
2
1
4
0
история
1
3
3
0
право
0
3
1
2
экономика
0
3
0
2
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: