Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока истории "Восстание Е.И. Пугачева (1773-1775)" 8 класс

1
Методическая разработка урока истории в 8 классе «Восстание Е.И. Пугачева».
Предмет
История
Тема
Восстание Е.И. Пугачева (1773-1775)
Место темы в
учебном курсе
Расцвет Российской империи.
Класс
8
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Цель
Проследить ход и характер восстания Е.И. Пугачева, его причины и историческое значение в истории страны.
Прогнозируем
ые результаты
Предметные:
- сопоставлять известную информацию с
неизвестной, выявлять причины и следствия
исторических процессов;
- уметь анализировать исторический
материал, выявлять сущность и значение
событий происходящего;
- выработка умений давать оценку
историческим событиям и процессам,
деятельности исторических личностей.
- знать причины, повод, ход и итоги
выступления Е.И. Пугачева;
Личностные (личностные УУД):
- осмысливание социального контекста
и причин восстания;
- уметь формулировать свою позицию;
- уважение к истории и культуре своего
и других народов.
Метапредметные:
- способность самостоятельно
организовать и регулировать
свою учебную деятельность;
- выработка навыков работы с
новой информацией;
- готовность к сотрудничеству с
другими учащимися;
- формирование умения
определят цели своей
деятельности и представлять ее
результаты;
- осуществлять самоконтроль и
самооценку.
Дидактически
е средства
Учебник Захаров В.Н., Пчелов Е.В. История России. XVIII век. 8 класс, 2018; историческая карта «Восстание Е.И.
Пугачева», карточки с историческим документом «Манифест Е.И. Пугачева крестьянам».
Персоналии
Екатерина II, Е.И. Пугачев, Салават Юлаев, А.И. Бибиков.
2
Организационная структура урока
Этап урока
Цель этапа
Деятельность учащихся
Результат
1.Организацион
ный момент
Мотивация к учебной
деятельности,
включение в учебную
деятельность
Подготовка к уроку.
Включение в
учебный процесс
2.
Актуализация
знаний.
Включаются в процесс
путем ответов на
поставленные вопросы.
Обобщение и
закрепление
изученного
материала.
2.Постановка
целей и задач
урока
Создание проблемной
ситуации, в результате
которой учащиеся
самостоятельно
выдвигают цели урока
в виде вопросов и
гипотез
Восстание Е.И. Пугачева
Капитанская дочка.
Называют вслух тему
урока и записывают ее в
тетради.
Узнать причины, повод,
ход, итоги и значение
этого восстания.
Постановка цели и
проблемы урока.
Умение
сотрудничать,
анализировать,
доказывать свою
точку зрения,
ставить цели и
планировать свою
работу
3
3.Построение
проекта выхода
из затруднения.
Организация
подготовка и
мотивации к изучению
материала,
необходимого для
«открытия нового
знания»; выявление
затруднений в
деятельности каждого
учащегося
Слушают ученика,
размышляют, делают
выводы.
Совсем нет.
Надеялись на лучшее и
многие не видели как
выглядел император.
Объединяются в группы,
работают по плану,
используют учебник и
дополнительную
информацию.
Умение
сотрудничать,
анализировать,
доказывать свою
точку зрения,
ставить цели
деятельности,
планировать и
умело
презентовать свою
работу.
4.Первичное
усвоение новых
Организация
самостоятельного
Учащиеся представляют
свои работы классу,
Формирование
навыков
4
знаний
исследования с целью
получения нового
знания
дополняют, оценивают,
следуют комментариям
учителя.
Учащиеся возвращаются к
проблемному вопросу,
поставленному вначале
урока. Высказывают точки
зрения, анализируют.
коммуникативной
направленности.
Анализ и
структурирование
своей работы.
Развитие учебно-
познавательной
мотивации.
8.Рефлексия,
самооценка
Осознание учащимися
своей учебной
деятельности;
самооценка результатов
своей деятельности и
всего коллектива.
Анализируют
деятельность по
достижению цели
Закрепление
полученных
знаний,
систематизация
изученного.
Прогнозирование.
10. Домашнее
задание
Параграф 19, пересказ,
отвечать на вопросы,
Записывают д/з в дневник
5
Приложение № 1.
Задания для учеников
7 декабря 1773 г. — Манифест (Документ именует себя указом, но по формуляру и содержанию он является манифестом.), объявленный
во всенародное известие.
Указ его императорского величества самодержца Всероссийского Петра Феодоровича и прочая, и прочая, и прочая.
Всех моих верноподданных рабов желаю содержать в моей, яко то от бога дарованной мне, милости всякого человека тех, которые ныне
желают быть в моем подданстве и послушании по самопроизвольному желанию. А естли кто, сверх сего моего, до всего народа чинимаго
милосердия, останется в своем недоразумении, тот уже напоследок восприимет от меня великое истязание и ничем себя не защитит. Сверх
же сего и те, которые, как прежде, услуги приносили неизменные деду моему императору Петру Первому такие, что за его императорское
величество до жизни своей пребывали в неисчерпаемых службах, за что и воспринимали немалые награждения и похвалы, но и ныне кто
таковы мне будут приносить неизменные услуги, а заслужа, и я про тех всеусердно слышать желаю и без награждения никого не оставлю
за те их услуги.
И естли кто ныне познает сие мое оказанное милосердие, действительно я уже вас всех пожаловал сим награждением; землею, рыбными
[36] ловлями, лесом, бортями, бобровыми гонами и протчими угодьями, также вольностию. Сверх же сего, как от бога дарованной мне
власти обещаюсь, что впреть никакого уже вы отягощения не понесете.
А естли кто не будет на сие мое воздаваемое милосердие смотреть, яко то: помещики и вотчинники, так, как сущих преступников закона и
общаго покоя, злодеев и противников против воли моей императорской, лишать их всей жизни, то есть казнить смертию, а домы и все их
имение брать себе в награждение. А на оное их, помещиков, имение и богатство, также яство и питие было крестьянского кошта, тогда
было им веселие, а вам отягощение и раззорение.
А ныне ж я для вас всех един ис потеренных объявился и всю землю своими ногами исходил и для дарования вам милосердия от создателя
создан. То, естли кто ныне понять и уразуметь сие может о моем воздаваемом вам милосердии, и всякой бы, яко сущей раб мой, меня
видеть желает.
Но однако ж ныне еще не столько мне доброжелателей, как сколько общаго покоя возмутителей и ненавистников. Ныне ж всемогущий
господь неизреченными своими праведными судьбами паки возведет нас на всероссийский престол, то уже не один без отмщения противу
6
их оказанного до меня злодействия не останется; и тогда всякой познает тягость своего преступления. А хотя и восхощет обратиться к
законному повиновению и будет стараться и споспешествовать и приносить неизменные услуги, но только ничего принето не будет; тогда
уже и воздохнет из глубины сердца своего и воспомянет всемирное житие свое, да уже возвратить будет тогда никак нельзя.
А кто ж сей мой милостивой указ получит в свои руки, тот бы тот же час как из городу в город, из жительства в жительство пересылал и
об оном моем чинимом ко всему роду человеческому милосердии объяснял и всемирное житие воспомянул, как оное ныне, также и впреть
вышеизъясненное будет всем полезно.
На подлинном подписано собственною его императорскаго величества рукою тако:
Император и самодержец Всероссийский Третий Петр.
От 1-го декабря 1773 года.
ЦГАДА, ф. 6, д. 415, л. 30 и об.— Перевод с татарского. Опубл. в сб. “Пугачевщина”, т. 1, док. № 13.
17 сентября 1773 г.— Именной указ казакам Яицкого войска
Самодержавнаго императора, нашего великаго государя, Петра Федаровича Всеросийскаго и прочая, и прочая, и прочая.
Во имянном моем указе изображено Яицкому войску: как вы, други мои, прежным царям служили до капли своей до крови, дяды и отцы
вашы, так и вы послужити за свое отечество мне, великому государю амператору Петру Федаравичу. Когда вы устоити за свое отечество, и
ни истечет ваша слава казачья от ныне и до веку и у детей ваших. Будити мною, великим государем, жалованы: казаки и калмыки и татары
1. И которые мне, государю императорскому величеству Петру Фе[до]равичу, винныя были, и я, государь Петр Федарович, во всех винах
прощаю и жаловаю я вас: рякою с вершын и до усья и землею, и травами, и денежным жалованьям, и свиньцом, и порахам, и хлебныим
правиянтам.
Я, великий государь амператор, жалую вас, Петр Федаравич.
1773 году синтября 17 числа.
ЦГВИА, ф. 20, д. 1230, л. 76.— Подлинник. Опубл. в сб. “Пугачевщина”, т. 1, док. № 1.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: