Тест по истории "Эпоха Просвещения" 10 класс
1
Тест по истории. 10 класс.
Эпоха Просвещения.
1.Что такое эпоха Просвещения? 1 б.
А) открытие первых университетов в Европе в XI-XIII вв.
Б) эпоха возрождения интереса европейцев к античной науке и искусству XIV-XVI вв.
В) эпоха распространения научных знаний и формирования систем образования в Европе XVII-XVIII
вв.
Г) период Наполеоновских войн конца XVIII – начала XIX вв.
2.Каковы основные идеи эпохи Просвещения. 1 б.
А) всеобщее принудительное образование
Б) необходимость подчинения государства власти церкви, церковного просвещения
В) выдвижение неграмотных людей на руководящие должности
Г) права и свободы личности, гуманизм, вера в науку
3.Почему просвещённый абсолютизм стал основной государственной формой правления,
воплотившей идеалы Просвещения? 1 б.
А) он позволял монарху руководить страной, будучи полуграмотным
Б) он щедро финансировал науки и учёных
В) он вновь поставил церковь в центр общественной жизни
Г) он заставил родителей всех сословий насильно учить детей в школе
4.Что такое революция? 1 б.
А) коренные изменения государственного строя и общественного уклада жизни
Б) решение, которое налагает король на предложение правительства
В) продуманные, постепенные изменения социальной жизни, проводимые правительством
Г) выступление депутата парламента, направленное против повышения налогов
5.В каких странах Европы в XVI-XVIII вв. происходили революции? 1 б.
А) Россия, Швеция, Дания
Б) Нидерланды, Англия, Франция
В) Испания, Португалия, Венеция
Г) Османская империя, Пруссия, Франция
2
6.Как идеи эпохи Просвещения повлияли на события последней четверти XVIII в. в Северной
Америке и во Франции. 5 б.
7.Чем государственный строй США отличался от устройства европейских государств XVIII в. 5 б.
8.В чём причины Великой Французской революции. 5 б.
Ключи ответов:
1В
2Г
3Б
4А
5Б
6. а) способствовали росту грамотности и образованности людей третьего сословия и колонистов;
б) внедряли в сознание людей идеалы свободы и справедливости; в) поставили под сомнение
«Божественное право» короля руководить государством; г) дискредитировали значение
официальной церкви; д) сделали популярными идеи народного представительства, выборов и
демократии. Возможны другие, близкие по логике и содержанию ответы.
7. а) появилась должность главы государства – президента, избираемого на 4 года; б) принята
Конституция – Основной закон государства; в) федеративное устройство гарантировало права
широкого самоуправления штатов; г) бессословная избирательная система, не включившая,
однако, в число избирателей женщин, американское коренное население и рабов-
афроамериканцев; д) новая форма правления – президентская республика. Возможны другие,
близкие по логике и содержанию ответы.
8. а) абсолютная монархия на фоне быстрого развития капитализма и рыночной экономики; б)
борьба третьего сословия за свои права; в) сохранение феодальных привилегий первого и второго
сословий («кто посеял привилегии, тот пожнёт революцию»); г) затяжной экономический кризис
во Франции, сопровождавшийся ростом налогов; д) системные ошибки правительства Людовика
XVI. Возможны другие, близкие по логике и содержанию ответы.
Система оценивания:
16-20 – «5»
11-15 – «4»
6-10 – «3»
