Презентация "Модернизация Российской империи во II половине XIX века"

МОДЕРНИЗАЦИЯ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 8 КЛАСС

• Кем может быть этот человек?
• Опишите черты его характера (одним словом или фразой)
• Хотите ли вы узнать, кем на самом деле был этот исторический

деятель и сравнить, верными ли оказались ваши предположения?

План урока

1. Предпосылки

отмены крепостного

права.

2. Причины отмены

крепостного права.

3. Отмена крепостного

права.

4. Реформы 60-70-х гг.

Предпосылки отмены крепостного права: 1797г. – указ Павла І о трёхдневной барщине 1803 г. – указ Александра І “о вольных хлебопашцах” 1816 – 1819 гг. – закон Александра І о полной отмене крепостного права в трёх прибалтийских губерниях: Эстляндии, Курляндии, Лифляндии 1847 г. – Николай І даровал крепостным право освобождения за выкуп в случае продажи имения их владельцем.

1

2

3

Причинны отмены крепостного права

Низкая произво дитель ность крепостного труда

4

5

Начало промыш ленного перево рота

Крестьянские выступления

Крепост-ное право ничем не отлича- лось от рабства

Пораже ние России в Крым- ской войне

Задания для групп:

1 - я группа должна составить синквейн о содержании Крестьянской реформы 1861года;

2 – я группа должна назвать положительные последствия Крестьянской реформы 1861 года;

3- я группа должна назвать отрицательные последствия Крестьянской реформы 1861 года;

4 – я группа должна написать письмо царю – батюшке от лица освобождённого крестьянина или помещика, отпустившего крестьян на свободу;

5 – я группа должна перечислить исторические термины и понятия, связанные с отменой крепостного права (один ученик называет, другой дает определения).

Работа со статистическими данными Отрезка была произведена в отдельных губерниях у 40-65% крестьян. Прирезка – у 3-15% крестьян. Отрезки в среднем по стране составили 20% от крестьянского надела; в некоторых губерниях - 30-40% от крестьянского надела. - Подумайте, о чем свидетельствуют эти данные?

Изменение крестьянского состояния

Временно-

обязанный

Выкуп земли

Собствен-

ник

Уставная

грамота

Крепостной

Работа с документами «Письма из провинции». <…> Чтение манифеста <…> на народ никакого впечатления не произвело, крестьяне, как водится, не поняли манифеста и начали по-своему перетолковывать, давая себе небывалые преимущества. Когда прочли манифест в Стубленской церкви, то народ <…> начал негодовать на нашего священника, что он неправильно читал манифест, они говорили. Что земля должна оставаться в их собственности, а не в собственности помещика и что барщины никакой не должно быть. <…> <…> В Орле по прочтении манифеста <…> народ разошёлся с убеждением, что это не та грамота, а на днях пришлют другую, настоящую вольную. <…>

Б.М. Кустодиев

«Чтение Манифеста»

Карикатура 1860-х годов на аграрные отношения в пореформенный период сопровождалась текстом: «Что ты, мужичок, на одной ноге стоишь? Да другую, вишь, поставить некуда. Везде вашей милости землица. Боюсь, еще за потраву судить будете».

 

Наделы и повинности временнообязанных крестьян в картинках

139

1859

474

выступлений

крестьянских

выступлений

крестьянских

помещиков

убито

выступлений

крестьянских

1850 - 1855 гг.

1855 – 1860 гг.

1836 - 1851 гг.

1861 г.

215

Усиление крестьянского движения на рубеже 50-60-х гг. ХІХ века

1

2

3

4

Дала могучий импульс развитию рыночных отношений

Повысилась урожайность с/х культур в результате использования машин, вольнонаёмного труда, улучшения посевов

Более чёткая специализа -ция отдельных районов государства

Оживилось техническое переоснаще -ние сельского хозяйства

Положительные последствия Крестьянской реформы 1861 года

1

2

3

4

Остались помещичье землевладение, безземелье крестьян, выкупные платежи

Реформа осуществлялась за счёт крестьян

По социально– экономическо-му содержа- нию была феодальной

Крестьянство не имело настоящего гражданского равенства с другими сословиями

Отрицательные последствия Крестьянской реформы 1861 года

Уставная грамота – договор помещика с крестьянином.

Повторим понятия и термины:

Временнообязанные крестьяне – категория помещичьих крестьян, освобождённых от крепостной зависимости Положениями 19 февраля 1861, но не переведённых на выкуп.

Отрезки – земля, которой лишились крестьяне в России в результате проведения крестьянской реформы 1861 года

19 февраля 1861 года – «Манифест об освобождении помещичьих крестьян из крепостной зависимости».

Проблемное задание

Каким образом либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в. способствовали модернизации России?

Реформа - преобразования в какой – либо сфере государства

Модернизация – переход от традиционного

общества к индустриальному в

ходе либеральных реформ

Традиционализм - приверженность к старым

традициям, то, что тормозило,

оставалось прежним и мешало

развитию.

Повторим понятия и термины:

Заполните таблицу:

Модернизация	Традиционализм

______________________

(название реформы, дата проведения)

Реформы 60-70-х годов в России

ЦЕНЗУРЫ

ВОЕННАЯ

ГОРОДСКОГО САМОУПРАВ- ЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ

ЗЕМСКАЯ

ФИНАНСОВАЯ

Судебная

Судебная реформа 1864 года

Модернизация

Традиционализм

Равный для всех бессослов -ный суд; Состязательность сторон (судья, адвокат, прокурор); Гласность суда (желающие присутствуют -гарантия против произвола); Независимость судей от административных органов; Суд присяжных от всех сословий

Не был реформирован Сенат - высшая судебная инстанция; для т.н. податных сословий (крестьян, мещан) сохранились телесные наказания (розги); отдельные суды для духовенства и военных __________________________ Судебная – самая последовательная из всех либеральных реформ. Она дала гражданам России равные права в суде, т.е. была демократичной, формировала бессословное гражданское общество и правовое государство

Земская РЕФОРМА 1864 г.

избиратели

курия выборных от крестьянских обществ

курия

землевладельцев

курия городских

избирателей

Губернское и уездные

земские собрания

Губернская и

уездная земская управа –

исполнительные

органы

Земская реформа 1864 года

Модернизация	Традиционализм
созданы органы местного самоуправления гласные (депутаты) распоряжались земским налогом (бюджетом) земства становились ячейками гражданского общества, пытались влиять на политику правительства	отсутствует высший законодательный (представительный) орган власти политическая деятельность земств не допускалась большое количество должностей занимали дворяне фактически земства находились под контролем местной администрации

Реформа городского самоуправления 1870 г.

Модернизация	Традиционализм
созданы выборные органы власти – городские думы, которые имели свой исполнительный орган – городские управы, во главе которой стоял городской голова; городские думы решали вопросы местного благоустройства, охраны здоровья, образования, развития промышленности и торговли	избирательное право ограничивалось имущественным цензом, т.е. к выборам допускались люди, имевшие собственность и платившие налоги; большинство населения в городах составляли люди, пришедшие на заработки. Они не имели собственности и поэтому были лишены права голоса; политическая деятельность городских дум не допускалась

Модернизация	Традиционализм
всеобщая воинская повинность; действительная военная служба: пехота - 6 лет службы и 9 лет запаса на флоте 7 лет и 3 года запаса; срок службы снижался в зависимости от образованности (с высшим образованием - полгода); функционировало 6 академий, 9 военных и 11 юнкерских училищ; отменены телесные наказания; перевооружение армии и флота; создание военных округов; разработка новых уставов	офицерский состав пополнялся, в основном, дворянами реформы тормозились генералитетом, не понимавшим особенностей наступающей эпохи – эпохи мировых войн, когда необходимо иметь многочисленную и хорошо подготовленную армию, способную быстро мобилизовываться

Военная реформа 1864 - 1883 гг.

Преимущество реформы –

в картинках

На левой картинке отслуживший 25 лет (как при рекрутском наборе) солдат возвращается в обветшавший дом, где его никто не ждет; на правой же солдат-срочник (6 лет службы) возвращается к семье // История царствования императора Александра II (в картинах). С.- Петербург.  1882.

Реформа образования ( с 1863 г.)

Модернизация

Традиционализм

В 1863 г. утвержден новый Университетский устав, который ввел автономию университетов. Ректоры стали избираться Советами университетов, а деканы - Советами факультетов. Вводилась единая система начального образования среднее образование стало открытым для всех сословий Создавалась сеть мужских, женских, классических и реальных гимназий: выпускники классических гимназий имели право поступать в университеты, а реальных гимназий только в высшие технические учебные заведения

устав лишал студентов права создавать различ -ного рода объединения  установленная за обучение в гимназиях плата делала недоступным обучение в них детей несостоятельных родителей женщинам по-прежнему запрещалось учиться в университетах существовало ограничение на обучение евреев

Финансовая реформа 1862 - 1864 гг.

Модернизация

Традиционализм

введение единого общегосударственного бюджета и единой общегосударственной кассы укрепляло твердый порядок в расходовании средств; Создан Государственный банк Государственный бюджет теперь калькулировался Министерством финансов, а рассматривался и утверждался Государственным советом. С 1862г. роспись государственных доходов и расходов стала публиковаться в печати отмена государственной кредитной монополии, что привело к созданию широкой сети коммерческих банков Подушная подать, которая бралась с мужских ревизских душ-крестьян и мещан (духовенство и дворянство были от нее освобождены), была упразднена

Сохранение длительного времени неоправданно тяжёлого подушного налога

Реформа цензуры 1865 года

Модернизация	Традиционализм
созданы специальные органы цензуры; отменялась предварительная цензура для изданий объемом более 10 печатных листов, ответственность за уже вышедшие статьи возлагалась на издателей. Для них вводилась "карательная" цензура – применение различных санкций уже после публикации, вплоть до закрытия издательства; от цензуры были освобождены правительственные и научные издания	половинчатый характер реформы цензуры усугублялся тем, что цензура с 1863 г. была передана из Министерства народного просвещения в Министерство внутренних дел, в составе которого было создано Главное управление по делам печати; власть постепенно устанавливала свой жесткий контроль над образованной частью населения

ПОВЫШАЛИ РОЛЬ ЗАКОНА И ПРАВА

ЗНАЧЕНИЕ РЕФОРМ 60 – 70-Х ГОДОВ ХІХ века

5

2

1

БЫЛИ ПЕРВЫМ ШАГОМ НА ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИИ

УСКОРИЛИ РАЗВИТИЕ КАПИТАЛИЗМА

ЗАКОНОДАТЕЛЬНО ЗАКРЕПИЛИ ГРАЖДАНСКИЕ ПРАВА НАСЕЛЕНИЯ

СОЗДАЛИ ОСНОВУ ДЛЯ ПЕРЕХОДА ОТ ФЕОДАЛЬНО - СОСЛОВНОГО СТРОЯ К БУРЖУАЗНО - ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКОМУ

НО ! БЫЛИ ОГРАНИЧЕННЫМИ,

НЕПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМИ И ПОЛОВИНЧАТЫМИ

6

4

3

Инструктаж по домашнему заданию

• На листе бумаги А3 составить короткую шпаргалку, которая бы помогла вам сдать зачёт по выученной теме. Устно дать объяснение, как её можно использовать.
• Любознательным учащимся составить сложный кроссворд по теме «Модернизация Российской империи».
• Выучить параграф 26, записать в словарь новые понятия и термины, встречающиеся в тексте.
• Задание. Представьте себе встречу бывшего крепостного, государственного крестьянина и бывшего дворового после 1861 года. Составьте беседу этих людей.

Л.Н.Толстой: «Мужики не слова не поймут, а мы ни слову не поверим».

- О каком документе идёт речь?

-Кому принадлежат эти слова : «Лучше начать уничтожение крепостного права сверху, нежели ждать того времени, когда оно начнёт само собою уничтожаться снизу»?

-А.Н.Некрасов в поэме «Кому на Руси жить хорошо» писал:

Порвалась цепь великая,

Порвалась – расскочилася:

Одним концом по барину,

Другим по мужику!...

- Как вы понимаете слова поэта? Можно ли сказать, что отмена крепостного права в России была единовременным актом?

Проверка знаний и умений