Конспект урока "Антигитлеровская коалиция" 9 класс

1
Тема урока: Антигитлеровская коалиция.
Тип урока: изучения нового материала.
Методы обучения: проблемный, исследовательский.
Формы работы: групповая, индивидуальная.
Приемы преподавания: анализ материалов, обсуждение, презентация, прием « Инсерт», «6
шляп мышления», составление кластера, работа со ФЦИОРом, работа с документами,
первоисточниками.
Цели урока:
- Рассмотреть основные вопросы повестки дня международных конференций глав государств
Великобритании, СССР и США в Тегеране, Ялте, Потсдаме.
- Изучить роль ленд- лиза, как одного из факторов победы над Германией.
- Обратить внимание учащихся на факт существования между союзниками разногласий по
проблемам послевоенного устройства мира.
- Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, не только
индивидуально, но и в составе исследовательской группы.
- Называть характерные, существенные черты исторических событий и явлений. Излагать
суждения о причинно-следственных связях исторических событий;
- Воспитывать у учащихся осознание себя частицей единого мирового пространства,
стремление к толерантности, умение находить консенсус. Формировать толерантное, терпимое
отношение к чужому мнению.
Понятия: «антигитлеровская коалиция», «ленд-лиз», локальные войны,
социалистический лагерь, ООН.
Имена: И.В. Сталин, Ф. Рузвельт, Г. Трумэн, У. Черчилль, К. Эттли.
Оборудование урока:
презентация урока, раздаточный материал, ФЦИОР, мультимедийный проектор, фрагменты
фотографий.
Ход урока:
Любая война есть непонимание.
Английский историк Т.Карлейль
1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.
При входе в класс каждый ученик получает фрагмент фотографии исторического деятеля, ищет
свою команду, объединяясь с теми, кому достались фрагменты, необходимые для составления
целой фотографии. Таким образом, класс делится на группы: «Сторонники Сталина», «
Сторонники Рузвельта», « Сторонники Черчилля». (Слайд №1)
- Предлагаю подумать, о чем будет идти сегодня речь на уроке.
- Предлагаю сформулировать тему урока. (Слайд №2)
К моменту нападения Германии на СССР стало ясно, что узко понимаемые национальные
интересы и идеологические разногласия должны отойти на второй план в борьбе с общим
врагом.
22 июня 1941 г. после нападения Германии на СССР английский премьер-министр У. Черчилль,
известный своей антисоветской позицией, выступил по радио и заявил о поддержке СССР в его
борьбе с фашистской агрессией.
24 июня 1941 г. с таким же заявлением выступил президент США Франклин Делано Рузвельт.
2
2. Изучение материала в рамках технологии развития критического мышления:
а) Стадия вызова. Актуализация знаний.
- Обратимся к Монументу в честь содружества стран антигитлеровской коалиции в
Мурманске. О чем свидетельствуют данная иллюстрация? (Слайд №3)
- Предлагаю актуализировать свои знания ассоциации, которые вызывает у вас понятие
«антигитлеровская коалиция »?
И в течении 1,5-2 минут запишите в тетрадях слова, фразы, ассоциирующиеся с понятием -
«антигитлеровская коалиция».
Составим коллективную «корзину ассоциаций» и проанализируем, что же мы знаем об этом
событии. (Запись на доске.)
В современной исторической науке принято толковать термин АНТИГИТЛЕРОВСКАЯ
КОАЛИЦИЯ как союз государств и народов, сложившийся в ходе 2-й мировой войны против
агрессивного блока Германии, Италии, Японии и их сателлитов. Антигитлеровская коалиция
включала СССР, США, Великобританию, Францию и Китай, а также Югославию, Польшу,
Чехословакию и др. страны, участвовавшие в военных действиях или оказывавшие помощь
союзникам. К концу войны в состав антигитлеровской коалиции входило более 50 государств.
Боевым союзником антигитлеровской коалиции было Движение Сопротивления. (Слайд №4)
б) Стадия осмысления
- Вторая мировая война – это война коалиций, одна из которых сложилась до начала войны
(Антикоминтерновский пакт), а вторая – Антигитлеровская - в ходе военных действий для
совместной борьбы с агрессией.
- Мы должны проследить этапы складывания Антигитлеровской коалиции, выявить его основы,
внутренние противоречия и перспективы, осознать роль Антигитлеровской коалиции в
победе над фашизмом. (Слайд №5)
Проблемный вопрос всем группам. Какие факторы могли препятствовать созданию единой
антифашистской коалиции? (Слайд №6)
Итак, несмотря на разные мнения, в ходе войны состоялись три конференции глав государств
основных участников Антигитлеровской коалиции.( просмотр ФЦИОра)
1. 28 ноября – 1 декабря 1943 г. Тегеранская конференция. (Слайд 7)
На конференции встретились главы правительств Великобритании – У. Черчилль, США – Ф.
Рузвельт и СССР – И. В. Сталин (“Большая тройка”).
На конференции были приняты решения
1. По совместным военным действиям против фашистской Германии,
2. о послевоенном сотрудничестве,
3. об открытии не позднее 1 мая 1944 г. второго фронта в Европе вторжением через Ла
Манш (операция “Оверлорд”);
4. обсуждался вопрос о послевоенных границах Польши.
5. Сталин обещал объявить войну Японии после окончания военных действий в Европе.
2. 4–11 февраля 1945 г. Крымская (Ялтинская) конференция. (Слайд 8)
25 апреля в Сан-Франциско пройдет учредительная конференция по созданию ООН.
Вопрос о восточной границе Польши был решен, а вопрос о западной границе
отложен. Споры вызвал вопрос о формировании польского правительства;
СССР подтвердил свою готовность к войне с Японией. Президент США предложил
Сталину выгодные условия (приобретение новых территорий);
Военная оккупация Германии не вызвала споров. Германия делилась на зоны оккупации
(СССР, США, Англии и Франции);
3
Требования СССР по репарациям (10 млрд. долларов) были признаны обоснованными.
3. 17 июля – 2 августа 1945 г. Берлинская (Потсдамская) конференция. (Слайд 9)
Встретились Сталин, Г. Трумэн – президент США, К. Эттли – премьер министр
Великобритании.
1. Подтверждены решения Крымской конференции.
2. Провозглашалось устройство Германии на демократической основе.
3. Восточная Пруссия с г. Кенигсбергом передавалась СССР.
4. Утверждались границы Польши,
5. Был решен вопрос об уничтожении германских монополий,
6. О суде над главными военными преступниками,
7. О взыскании контрибуции с Германии.
Таким образом, в начале 1942 года была создана антигитлеровская коалиция, основой коалиции
была необходимость уничтожения фашизма в мире. С ноября 1941 года закон США о ленд-лизе
распространяется на СССР.
Ленд-лиз (англ.- давать взаймы) – это система передачи США взаймы или во временное
пользование военной техники, оружия грузовиков, продовольствия, медикаментов странам
союзникам по антигитлеровской коалиции. Советский Союз кроме вооружения получил из
США паровозы, вагоны, продовольствие, одежду. Доставка грузов осуществлялась в 1941–1942
гг. по Североатлантическому пути (через Исландию, Норвежское, Баренцево, Белое моря) . В
дальнейшем были освоены другие менее опасные, но не такие короткие пути поставок грузов в
СССР. Тихоокеанский (через Владивосток, Петропавловск-Камчатский), Транссибирский
(через Аляску и Чукотку), Трансафриканский (через Индию, Иран, Ирак) (слайд № 10).
- Роль ленд-лиза по-разному оценивается советскими и западными политологами.
В группах предлагается сравнить точки зрения французского, американского и советского
авторов, проанализировать документы, используя прием ИНСЕРТ. В процессе чтения текста
ученики карандашом или маркером делает пометки на полях: «V» - уже знал, «+»- новое, «-» -
думал иначе, «?»- не понял, есть вопросы.
Учащимся предлагается систематизировать информацию, расположив ее в соответствии со
своими пометками в следующую таблицу:
«V» (то, что уже известно) знак «-» (то, что противоречит представлению) знак «+» (то, что
является интересным и неожиданным) «?» (если что-то неясно, возникло желание узнать
больше). ( Приложение №1)
Каждая группа готовит свое выступление по следующим вопросам:
1. Как оцениваются поставки по ленд-лизу исследователями разных стран?
2. Какой фактор американской помощи советским народом оценивался достаточно высоко?
3. Какие факты позволяют иностранным исследователям говорить о решающем значении
поставок по ленд-лизу?
Подводя итоги выступлений групп, ученики делают выводы, что объективной основой
возникновения антигитлеровской коалиции была необходимость сокрушения общего врага.
Становление коалиции проходило в борьбе противоположных интересов, которые
определялись общественным строем государств и идеологическими факторами. Эта борьба
нашла выражение и в различных подходах к изучению этого периода в зарубежной и советской
историографии.
4
- Хотелось бы отметить, что кульминационным пунктом сотрудничества союзников по
антигитлеровской коалиции считается вопрос о послевоенном устройстве мира.
- На основе опорных знаний по данной теме, анализа Протокола Берлинской конференции трех
великих держав (Приложение №2) , давайте составим кластер на тему « Послевоенное
устройство мира» (слайд 11), которая поможет нам разобраться в сущности
рассматриваемого процесса и выделить две основные тенденции мирового развития после
войны:
а) Победа во II мировой войне «поставила американский народ перед необходимостью править
миром».
б) Советский Союз сохранился как единое мощное государство, не считаться с которым было
не возможно.
В) Стадия рефлексии.
Принятые после завершения второй мировой войны международно-правовые документ имели
огромное значение для последующего мирового развития.
С одной стороны, это Устав ООН, содержащий основные принципы международных
отношений, которые утверждались как универсальные, т.е. обязательные к соблюдению всеми
государствами. Предполагались возможность санкций, принудительных мер, наказания за
нарушение этих норм. При этом в Уставе и позднее принятых документах ООН были заложены
принципы защиты интересов и прав не только государств, но и народов, граждан. Особое
значение в этом плане имела Всеобщая декларация прав человека, участники которой обязались
уважать базовые права и свободы личности.
Предлагаю выразить своё отношение к изученному событию путём «шляпы мышления». (слайд
№ 12):
Белый цвет - нейтральная информация;
Красный - эмоции, чувства;
Синий - размышление;
Зелёный - изобретение;
Жёлтый - прогноз (как бы развивался мир, если бы не сложилась антигитлеровская коалиция)
Вывод:
В рамках Антигитлеровской коалиции впервые в истории было обеспечено
политическое и военное сотрудничество государств, принадлежащих к различным
экономическим и политическим системам
Подтверждалась правота идеи коллективного отпора агрессорам
Соглашения и договоренности, достигнутые в годы Второй мировой войны,
послужили основой послевоенного устройства в Европе и мире (создание ООН)
Пережившие страдания, лишения, горечь утраты близких, люди в десятках стран мира,
мечтали, чтобы закончившаяся война была последней в истории человечества. И возвращаясь к
эпиграфу нашего урока: «Любая война есть непонимание». (Слайд 13) Ясно одно, что вы,
молодое поколение, не должны больше допустить повторения подобного. Благополучие
планеты Земля зависит от общих усилий всего человечества. Призываю вас быть
толерантными, гибкими, мудрыми!
3.Домашнее задание: написать эссе на тему « Значение антигитлеровской коалиции в
послевоенном устройстве мира».
5
Приложение №1.
Документы по ленд-лизу:
Документ №1. Н.Верт. Роль помощи союзников.
“В Советском Союзе всегда существовала тенденция к недооценке союзнических поставок по
лед-лизу. Если верить “Военной экономике СССР в период Великой Отечественной войны”
председателя Госплана Н. Вознесенского, Вышедшей в 1948г. и содержащей данные, которыми
до сих пор пользуются советские историки, эти поставки составили 4 % от общего объема
производства в СССР во время войны. Американские же источники оценивают помощь
союзников в 11-12 млрд. долларов( 427 тыс. грузовиков, 22 тыс. самолетов, 13 тыс. танков, 2,6