Конспект урока "Антигитлеровская коалиция" 9 класс

Тема урока: Антигитлеровская коалиция.

Тип урока: изучения нового материала.

Методы обучения: проблемный, исследовательский.

Формы работы: групповая, индивидуальная.

Приемы преподавания: анализ материалов, обсуждение, презентация, прием « Инсерт», «6

шляп мышления», составление кластера, работа со ФЦИОРом, работа с документами,

первоисточниками.

Цели урока:

- Рассмотреть основные вопросы повестки дня международных конференций глав государств

Великобритании, СССР и США в Тегеране, Ялте, Потсдаме.

- Изучить роль ленд- лиза, как одного из факторов победы над Германией.

- Обратить внимание учащихся на факт существования между союзниками разногласий по

проблемам послевоенного устройства мира.

- Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, не только

индивидуально, но и в составе исследовательской группы.

- Называть характерные, существенные черты исторических событий и явлений. Излагать

суждения о причинно-следственных связях исторических событий;

- Воспитывать у учащихся осознание себя частицей единого мирового пространства,

стремление к толерантности, умение находить консенсус. Формировать толерантное, терпимое

отношение к чужому мнению.

Понятия: «антигитлеровская коалиция», «ленд-лиз», локальные войны,

социалистический лагерь, ООН.

Имена: И.В. Сталин, Ф. Рузвельт, Г. Трумэн, У. Черчилль, К. Эттли.

Оборудование урока:

презентация урока, раздаточный материал, ФЦИОР, мультимедийный проектор, фрагменты

фотографий.

Ход урока:

Любая война есть непонимание.

Английский историк Т.Карлейль

1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

При входе в класс каждый ученик получает фрагмент фотографии исторического деятеля, ищет

свою команду, объединяясь с теми, кому достались фрагменты, необходимые для составления

целой фотографии. Таким образом, класс делится на группы: «Сторонники Сталина», «

Сторонники Рузвельта», « Сторонники Черчилля». (Слайд №1)

- Предлагаю подумать, о чем будет идти сегодня речь на уроке.

- Предлагаю сформулировать тему урока. (Слайд №2)

К моменту нападения Германии на СССР стало ясно, что узко понимаемые национальные

интересы и идеологические разногласия должны отойти на второй план в борьбе с общим

врагом.

22 июня 1941 г. после нападения Германии на СССР английский премьер-министр У. Черчилль,

известный своей антисоветской позицией, выступил по радио и заявил о поддержке СССР в его

борьбе с фашистской агрессией.

24 июня 1941 г. с таким же заявлением выступил президент США Франклин Делано Рузвельт.

2. Изучение материала в рамках технологии развития критического мышления:

а) Стадия вызова. Актуализация знаний.

- Обратимся к Монументу в честь содружества стран антигитлеровской коалиции в

Мурманске. О чем свидетельствуют данная иллюстрация? (Слайд №3)

- Предлагаю актуализировать свои знания ассоциации, которые вызывает у вас понятие –

«антигитлеровская коалиция »?

И в течении 1,5-2 минут запишите в тетрадях слова, фразы, ассоциирующиеся с понятием -

«антигитлеровская коалиция».

Составим коллективную «корзину ассоциаций» и проанализируем, что же мы знаем об этом

событии. (Запись на доске.)

В современной исторической науке принято толковать термин АНТИГИТЛЕРОВСКАЯ

КОАЛИЦИЯ как союз государств и народов, сложившийся в ходе 2-й мировой войны против

агрессивного блока Германии, Италии, Японии и их сателлитов. Антигитлеровская коалиция

включала СССР, США, Великобританию, Францию и Китай, а также Югославию, Польшу,

Чехословакию и др. страны, участвовавшие в военных действиях или оказывавшие помощь

союзникам. К концу войны в состав антигитлеровской коалиции входило более 50 государств.

Боевым союзником антигитлеровской коалиции было Движение Сопротивления. (Слайд №4)

б) Стадия осмысления

- Вторая мировая война – это война коалиций, одна из которых сложилась до начала войны

(Антикоминтерновский пакт), а вторая – Антигитлеровская - в ходе военных действий для

совместной борьбы с агрессией.

- Мы должны проследить этапы складывания Антигитлеровской коалиции, выявить его основы,

внутренние противоречия и перспективы, осознать роль Антигитлеровской коалиции в

победе над фашизмом. (Слайд №5)

Проблемный вопрос всем группам. Какие факторы могли препятствовать созданию единой

антифашистской коалиции? (Слайд №6)

Итак, несмотря на разные мнения, в ходе войны состоялись три конференции глав государств –

основных участников Антигитлеровской коалиции.( просмотр ФЦИОра)

1. 28 ноября – 1 декабря 1943 г. – Тегеранская конференция. (Слайд 7)

На конференции встретились главы правительств Великобритании – У. Черчилль, США – Ф.

Рузвельт и СССР – И. В. Сталин (“Большая тройка”).

На конференции были приняты решения

1. По совместным военным действиям против фашистской Германии,

2. о послевоенном сотрудничестве,

3. об открытии не позднее 1 мая 1944 г. второго фронта в Европе вторжением через Ла

Манш (операция “Оверлорд”);

4. обсуждался вопрос о послевоенных границах Польши.

5. Сталин обещал объявить войну Японии после окончания военных действий в Европе.

2. 4–11 февраля 1945 г. Крымская (Ялтинская) конференция. (Слайд 8)

• 25 апреля в Сан-Франциско пройдет учредительная конференция по созданию ООН.

• Вопрос о восточной границе Польши был решен, а вопрос о западной границе –

отложен. Споры вызвал вопрос о формировании польского правительства;

• СССР подтвердил свою готовность к войне с Японией. Президент США предложил

Сталину выгодные условия (приобретение новых территорий);

• Военная оккупация Германии не вызвала споров. Германия делилась на зоны оккупации

(СССР, США, Англии и Франции);

• Требования СССР по репарациям (10 млрд. долларов) были признаны обоснованными.

3. 17 июля – 2 августа 1945 г. – Берлинская (Потсдамская) конференция. (Слайд 9)

Встретились Сталин, Г. Трумэн – президент США, К. Эттли – премьер министр

Великобритании.

1. Подтверждены решения Крымской конференции.

2. Провозглашалось устройство Германии на демократической основе.

3. Восточная Пруссия с г. Кенигсбергом передавалась СССР.

4. Утверждались границы Польши,

5. Был решен вопрос об уничтожении германских монополий,

6. О суде над главными военными преступниками,

7. О взыскании контрибуции с Германии.

Таким образом, в начале 1942 года была создана антигитлеровская коалиция, основой коалиции

была необходимость уничтожения фашизма в мире. С ноября 1941 года закон США о ленд-лизе

распространяется на СССР.

Ленд-лиз (англ.- давать взаймы) – это система передачи США взаймы или во временное

пользование военной техники, оружия грузовиков, продовольствия, медикаментов странам –

союзникам по антигитлеровской коалиции. Советский Союз кроме вооружения получил из

США паровозы, вагоны, продовольствие, одежду. Доставка грузов осуществлялась в 1941–1942

гг. по Североатлантическому пути (через Исландию, Норвежское, Баренцево, Белое моря) . В

дальнейшем были освоены другие менее опасные, но не такие короткие пути поставок грузов в

СССР. Тихоокеанский (через Владивосток, Петропавловск-Камчатский), Транссибирский

(через Аляску и Чукотку), Трансафриканский (через Индию, Иран, Ирак) (слайд № 10).

- Роль ленд-лиза по-разному оценивается советскими и западными политологами.

В группах предлагается сравнить точки зрения французского, американского и советского

авторов, проанализировать документы, используя прием ИНСЕРТ. В процессе чтения текста

ученики карандашом или маркером делает пометки на полях: «V» - уже знал, «+»- новое, «-» -

думал иначе, «?»- не понял, есть вопросы.

Учащимся предлагается систематизировать информацию, расположив ее в соответствии со

своими пометками в следующую таблицу:

«V» (то, что уже известно) знак «-» (то, что противоречит представлению) знак «+» (то, что

является интересным и неожиданным) «?» (если что-то неясно, возникло желание узнать

больше). ( Приложение №1)

Каждая группа готовит свое выступление по следующим вопросам:

1. Как оцениваются поставки по ленд-лизу исследователями разных стран?

2. Какой фактор американской помощи советским народом оценивался достаточно высоко?

3. Какие факты позволяют иностранным исследователям говорить о решающем значении

поставок по ленд-лизу?

Подводя итоги выступлений групп, ученики делают выводы, что объективной основой

возникновения антигитлеровской коалиции была необходимость сокрушения общего врага.

Становление коалиции проходило в борьбе противоположных интересов, которые

определялись общественным строем государств и идеологическими факторами. Эта борьба

нашла выражение и в различных подходах к изучению этого периода в зарубежной и советской

историографии.

- Хотелось бы отметить, что кульминационным пунктом сотрудничества союзников по

антигитлеровской коалиции считается вопрос о послевоенном устройстве мира.

- На основе опорных знаний по данной теме, анализа Протокола Берлинской конференции трех

великих держав (Приложение №2) , давайте составим кластер на тему « Послевоенное

устройство мира» (слайд № 11), которая поможет нам разобраться в сущности

рассматриваемого процесса и выделить две основные тенденции мирового развития после

войны:

а) Победа во II мировой войне «поставила американский народ перед необходимостью править

миром».

б) Советский Союз сохранился как единое мощное государство, не считаться с которым было

не возможно.

В) Стадия рефлексии.

Принятые после завершения второй мировой войны международно-правовые документ имели

огромное значение для последующего мирового развития.

С одной стороны, это Устав ООН, содержащий основные принципы международных

отношений, которые утверждались как универсальные, т.е. обязательные к соблюдению всеми

государствами. Предполагались возможность санкций, принудительных мер, наказания за

нарушение этих норм. При этом в Уставе и позднее принятых документах ООН были заложены

принципы защиты интересов и прав не только государств, но и народов, граждан. Особое

значение в этом плане имела Всеобщая декларация прав человека, участники которой обязались

уважать базовые права и свободы личности.

Предлагаю выразить своё отношение к изученному событию путём «шляпы мышления». (слайд

№ 12):

Белый цвет - нейтральная информация;

Красный - эмоции, чувства;

Синий - размышление;

Зелёный - изобретение;

Жёлтый - прогноз (как бы развивался мир, если бы не сложилась антигитлеровская коалиция)

Вывод:

⚫ В рамках Антигитлеровской коалиции впервые в истории было обеспечено

политическое и военное сотрудничество государств, принадлежащих к различным

экономическим и политическим системам

⚫ Подтверждалась правота идеи коллективного отпора агрессорам

⚫ Соглашения и договоренности, достигнутые в годы Второй мировой войны,

послужили основой послевоенного устройства в Европе и мире (создание ООН)

Пережившие страдания, лишения, горечь утраты близких, люди в десятках стран мира,

мечтали, чтобы закончившаяся война была последней в истории человечества. И возвращаясь к

эпиграфу нашего урока: «Любая война есть непонимание». (Слайд № 13) Ясно одно, что вы,

молодое поколение, не должны больше допустить повторения подобного. Благополучие

планеты Земля зависит от общих усилий всего человечества. Призываю вас быть

толерантными, гибкими, мудрыми!

3.Домашнее задание: написать эссе на тему « Значение антигитлеровской коалиции в

послевоенном устройстве мира».

Приложение №1.

Документы по ленд-лизу:

Документ №1. Н.Верт. Роль помощи союзников.

“В Советском Союзе всегда существовала тенденция к недооценке союзнических поставок по

лед-лизу. Если верить “Военной экономике СССР в период Великой Отечественной войны”

председателя Госплана Н. Вознесенского, Вышедшей в 1948г. и содержащей данные, которыми

до сих пор пользуются советские историки, эти поставки составили 4 % от общего объема

производства в СССР во время войны. Американские же источники оценивают помощь

союзников в 11-12 млрд. долларов( 427 тыс. грузовиков, 22 тыс. самолетов, 13 тыс. танков, 2,6