Ученики на Учителя.com


Промежуточная аттестация по Всеобщей истории 7 класс

Промежуточная аттестация по Всеобщей истории
7 класс
СПЕЦИФИКАЦИЯ
Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня достижений учащимися 6
класса планируемых результатов освоения образовательной программы.
Работа состоит из двух частей и включает в себя 20 заданий, различающихся формой и
уровнем сложности.
Часть 1 содержит 13 задания с выбором ответа из предложенного перечня ответов. Ответ на
задания данной части обводится кружком.
Часть 2 содержит 7 задания с кратким ответом. В работе предложены следующие
разновидности заданий:
- задания на определение последовательности расположения данных элементов;
- задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;
-задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания). Ответ на
задания данной части дается соответствующей записью в виде буквы, последовательности букв,
слова или словосочетания.
Распределение заданий по частям работы
Части работы
Количество заданий
Количество баллов
Тип заданий
Часть 1
13
13
С выбором ответа
Часть 2
7
14
С кратким ответом
Итого
20
27
Система оценивания выполнения отдельных заданий
Задания с выбором ответа считаются выполненным верно, если правильно указана буква.
Полный правильный ответ на задания 1-13 оценивается 1 баллом; неполный ответ или его
отсутствие - 0 баллов. Задания с кратким ответом 14-20 оцениваются 2 баллами; если допущена
одна ошибка (отсутствует одна из букв или одна лишняя буква) - 1 балл; если допущено две и более
ошибок или ответ отсутствует - 0 баллов.
Максимальное количество баллов за работу - 27 баллов.
Отметка «5» - если ученик набрал от 76% до 100 % баллов.
Отметка «4» - если ученик набрал от 51% до 75% баллов.
Отметка «3» - если набрано от 26% до 50% баллов.
Отметка «2» ставится, если учащийся набрал 25% и ниже от общего числа баллов.
Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы
№
п/п
Правильный ответ (решение)
1 вариант 2 вариант
Максимальный балл за
выполнение задания
1.
1. 1
1
2.
2. 4
1
3.
3. 3
1
4.
4. 4
1
5.
5. 1
1
6.
6. 4
1
7.
7. 3
1
8.
8. 2
1
9.
9. 1
1
10.
10. 3
1
11.
11. 1
1
12.
12. 3
1
13.
13. 1
1
14.
14. 12
2
15.
15. 23
2
16.
16. 15
2
17.
17. 25
2
18.
18. А2 Б4 В1
2
19.
19. А2 Б3 В4
2
20.
20. БГАВ
2
История Нового времени. Новое время: понятие и хронологические рамки.
Европа в конце ХV— начале XVII в. Великие географические открытия: предпосылки,
участники, результаты. Политические, экономические и культурные последствия географических
открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI —
начале XVII в. Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение
внутреннего и мирового рынка.
Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI — начале XVII в.:
внутреннее развитие и внешняя политика. Образование национальных государств в Европе.
Начало Реформации; М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии.
Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против реформационного
движения. Религиозные войны.
Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.
Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между
европейскими державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.
Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—ХVIII в. Английская революция
XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение революции. Экономическое и
социальное развитие Европы в XVII—ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие
мануфактурного производства, положение сословий. Абсолютизм: «старый порядок» и новые
веяния. Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в. Война
североамериканских колоний за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки; «отцы-
основатели».
Французская революция XVIII в.: причины, участники. Начало и основные этапы
революции. Политические течения и деятели революции. Революционные войны. Итоги и значение
революции.
Европейская культура XVI—XVIII вв. Развитие науки: переворот в естествознании,
возникновение новой картины мира; выдающиеся ученые и изобретатели. Высокое Возрождение:
художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Стили
художественной культуры XVII—XVIII вв. (барокко, классицизм). Становление театра.
Международные отношения середины XVII—XVIII в. Европейские конфликты и дипломатия.
Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой. Колониальные захваты европейских держав.
Страны Востока в XVI—XVIII вв. Османская империя: от могущества к упадку. Индия:
держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин в
Китае. Образование централизованного государства и установление сегуната Токугава в Японии.
Инструкция для обучающихся по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 20 заданий.
Часть 1 содержит 13 задания, часть 2 содержит 7 задания.
На выполнение работы отводится 45 минут.
Ответы к заданиям с выбором ответа 1-13 обведите кружком.
Ответы к заданиям с кратким ответом 14-20 укажите в виде последовательности букв или слов
(словосочетания).
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно
больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
1 ВАРИАНТ
ЧАСТЬ 1
При выполнении заданий с выбором ответа (1-13) обведите кружком номер верного ответа
1. Ранее других стран промышленный переворот начался:
1) в Германии 2) в Англии 3) во Франции 4) в США
2. В период Нового времени республиканский строй утвердился в:
1) Великобритании 2) Испании 3) Японии 4) США
3. О каком историческом деятеле идет речь в отрывке из стихотворения?
Он Африку когда-то обогнул. Впервые обогнул ее по морю. Сто раз тонул, но гнул ее и гнул. И обогнул, навек
войдя в историю. 1) Мартин Лютер 2) Бартоломеу Диаш 3) Фернандо Магеллан 4) Эразм Роттердамский
4. В политической жизни США большую роль сыграл:
1) Бенджамин Франклин 2) Оливер Кромвель 3) Жан Кальвин 4) Джеймс Уатт
5. В эпоху Просвещения впервые возникла идея:
1) разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную
2) важности наблюдений и опыта для изучения явлений природы
3) высшей ценности человека как личности
4) борьбы крестьян с феодалами
6. В индустриальном обществе в отличие от традиционного:
1) формируется правовое государство 2) возникает ремесленное производство
3) господствует натуральное хозяйство 4) усиливается религиозное мировоззрение
7. Общая причина всех буржуазных революций Нового времени — это стремление к
уничтожению:
1) системы рабовладения 2) цехового строя в городах
3) политической раздробленности страны 4) феодальных повинностей и ограничений
8. В форме войны за независимость в XVIII в. буржуазная революция происходила:
1) в Нидерландах 2) во Франции 3) в Англии 4) в США
9. Если промышленное предприятие использует труд наемных рабочих, то оно называется:
1) усовершенствованным 2) капиталистическим 3) централизованным 4) ремесленным
10. В результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс:
1) буржуазии 2) феодалов 3) крестьян 4) горожан
11. Порядок правления государством, при котором правительство несет ответственность перед
представительным органом, а не королем, называется:
1) протекторат 2) абсолютная монархия 3) ограниченная монархия 4) парламентская республика
12. Причина, вызвавшая начало Реформации:
1) прекращение Крестовых походов 2) строительство новых храмов
3) обязанность верить в Бога 4) продажа индульгенций
13. Кому принадлежат слова?
Вы с большим страхом объявляете мне приговор, чем я выслушиваю его!
1) Наполеону Бонапарту 2) Жан Полю Марату 3) Джордано Бруно 4) Вольтеру
ЧАСТЬ 2
Задания 14-20 требуют ответа в виде последовательности букв или слова (словосочетания),
которые следует записать в ответе.
14. Каковы последствия Великих географических открытий?
Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) расширение межконтинентальной морской торговли
2) расширение представлений европейцев о мире
3) начало использования угля и железной руды
4) усиление влияния католической церкви
5) улучшение положения народных масс
15. Какие изобретения были сделаны в период раннего Нового времени? Укажите два верных ответа из пяти
предложенных.
1) книгопечатный станок 2) паровая машина 3) токарный станок 4) колесный плуг 5) компас
16. Какие понятия относятся к истории Китая? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) конфуцианство 2) деспотия 3) сёгунат 4) бусидо 5)сипай
17. Какие события/процессы происходили в период Нового времени? Укажите два верных ответа из пяти
предложенных.
1)начало феодальной раздробленности 2) Великие географические открытия
3)возникновение христианства 4)начало религиозных войн 5)обмирщение сознания
18. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
19. Установите соответствие между понятием и определением.
Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
20. Расположите в правильной хронологической последовательности события.
Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.
A) принятие Конституции США Б) открытие Америки X. Колумбом
B) учреждение Директории во Франции
Г) подписание Аугсбургского религиозного мира
Деятель науки/культуры
Сфера деятельности
A) Даниель Дефо
Б) Жан Антуан Гудон
B) Адам Смит
1) экономика
2) литература
3) живопись
4)скульптура
Понятие
Определение
А) пуритане
Б)самураи
В)луддиты
1) защитники интересов английских лендлордов и англиканской
церкви
2) сторонники Реформации в Англии
3) военное сословие 4) «разрушители машин
Инструкция для обучающихся по выполнению работы
Работа состоит из двух частей, включающих в себя 20 заданий.
Часть 1 содержит 13 задания, часть 2 содержит 7 задания.
На выполнение работы отводится 45 минут.
Ответы к заданиям с выбором ответа 1-13 обведите кружком.
Ответы к заданиям с кратким ответом 14-20 укажите в виде последовательности букв или слов
(словосочетания).
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно
больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
2 ВАРИАНТ
ЧАСТЬ 1
При выполнении заданий с выбором ответа (1-13) обведите кружком номер верного ответа
1. Мужицким художником называли:
1) Питера Брейгеля Старшего 2) Альбрехта Дюрера 3) Рафаэля Санти 4) Дени Дидро
2. В результате распространения Реформации в Германии:
1) сложилось единое национальное государство 2) были уничтожены феодальные порядки
3) установилась пресвитерианская церковь 4) церковь стала дешевле
3. Принцип веротерпимости в период Реформации провозгласил документ:
1) «Кровавое законодательство» 2) «Навигационный акт» 3) Нантский эдикт 4) «12
статей»
4. Итог Нидерландской революции - уничтожение:
1) сословно-представительных органов 2) капиталистических порядков
3) рабовладельческих порядков 4) феодальных порядков
5. Причина «Славной революции» в Англии:
1) стремление Якова II восстановить абсолютизм и католичество
2) введение парламентом новых феодальных повинностей
3) недовольство населения диктатурой Кромвеля
4) угроза интервенции со стороны Испании
6. Война в Европе в XVII в., в которой участвовали две мощные коалиции государств,
положившая конец религиозным войнам между протестантами и католиками,
получила название:
1) Северная 2) Столетняя 3) Семилетняя 4) Тридцатилетняя
7. Мануфактуру и фабрику объединяет признак:
1) наличие частной собственности работников на орудия труда
2) существование механизированного производства
3) использование труда наемных рабочих
4) отсутствие разделения труда
8. Согласно Конституции США исполнительная власть принадлежит:
1) Конгрессу 2) президенту 3) губернатору 4) Верховному суду
9. О каком событии идет речь в отрывке из документа?
Главная пружина королевского могущества была сломлена 14 июля или, по крайней мере, она была настолько
повреждена в этот день, что ей уже не¬возможно было когда бы то ни было действовать по-прежнему.
1) взятии Бастилии 2) об издании декрета о «подозрительных»
3) об отставке контролера финансов Жака Тюрго
4) о разгоне Наполеоном Законодательного корпуса
10 . Название «переворот 9 термидора» означает:
1) принятие нового революционного календаря 2) установление власти Наполеона Бонапарта 3)
свержение якобинской диктатуры 4) реставрацию абсолютизма
11. К истории Великой французской революции отно¬сится понятие:
1) гильотина 2) протектор 3) «Бостонское чаепитие» 4) иконоборческое движение
12. Империю Великих Моголов основал:
1) Надир-шах 2) Токугава 3) Бабур 4) Акбар
13. В Китае, Японии и Индии в Новое время:
1) господствовал аграрный строй 2) использовался труд негров-рабов
3) распространилось конфуцианство 4) существовала сильная центральная власть
ЧАСТЬ 2
Задания 14-20 требуют ответа в виде последовательности букв или слова (словосочетания),
которые следует записать в ответе.
14. Каковы последствия Великих географических открытий?
Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) расширение межконтинентальной морской торговли
2) расширение представлений европейцев о мире
3) начало использования угля и железной руды
4) усиление влияния католической церкви
5) улучшение положения народных масс
15. Какие изобретения были сделаны в период раннего Нового времени? Укажите два верных ответа из пяти
предложенных.
1) книгопечатный станок 2) паровая машина 3) токарный станок 4) колесный плуг 5) компас
16. Какие понятия относятся к истории Китая? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.
1) конфуцианство 2) деспотия 3) сёгунат 4) бусидо 5)сипай
17. Какие события/процессы происходили в период Нового времени? Укажите два верных ответа из пяти
предложенных.
1)начало феодальной раздробленности 2) Великие географические открытия
3)возникновение христианства 4)начало религиозных войн 5)обмирщение сознания
18. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
19. Установите соответствие между понятием и определением.
Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
20. Расположите в правильной хронологической последовательности события.
Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.
A) принятие Конституции США Б) открытие Америки X. Колумбом
B) учреждение Директории во Франции
Г) подписание Аугсбургского религиозного мира
Деятель науки/культуры
Сфера деятельности
A) Даниель Дефо
Б) Жан Антуан Гудон
B) Адам Смит
1) экономика 2) литература
3) живопись
4)скульптура
Понятие
Определение
А) пуритане
Б)самураи
В)луддиты
1) защитники интересов английских лендлордов и англиканской
церкви
2) сторонники Реформации в Англии
3) военное сословие 4) «разрушители машин
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: