Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Различные варианты программирования циклического алгоритма" 8 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2»
г. Балаково Саратовской области
Технологическая карта
урока «Различные
варианты
программирования
циклического
алгоритма»
Токаревских Анастасия Александровна, учитель информатики
28.08.2017
8 класс
Урок 33
Тема: «Различные варианты программирования циклического
алгоритма»
Учитель информатики МАОУ Гимназия №2 г. Балаково
Токаревских Анастасия Александровна
Тип урока: урок развивающего контроля.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
Планируемые образовательные результаты:
1. предметные – умение записывать на языке программирования короткие
алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию цикл;
2. метапредметные – умение самостоятельно планировать пути достижения
целей; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в
рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии
с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения
учебной задачи;
3. личностные – алгоритмическое мышление, необходимое для
профессиональной деятельности в современном обществе; представление о
программировании как сфере возможной профессиональной деятельности.
Цель урока - подвести учащихся к выводу, что для решения одной и той же задачи
можно разработать разные алгоритмы.
Решаемые учебные задачи:
1) обобщение представлений о способах записи коротких алгоритмов с циклами на
языке Паскаль;
2) систематизация знаний по теме «Программирование циклических алгоритмов»;
3) формирование представлений о разнообразии и целесообразности
использования тех или иных циклических алгоритмов при решении задач и
написании программ.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
№
Название
используемых ЦОР
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Время
(в мин)
УУД
1.
ЦОР не используется
Приветствие учащихся,
проверка готовности к
уроку
Приветствие учителя.
1
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками
2.
ЦОР не используется
Учитель:
Ребята, на прошлых
уроках мы с вами
познакомились с 3 типами
алгоритмов на языке
паскаль. Какими?
Учитель:
Скажите, пожалуйста, в
чем разница между ними?
Учитель:
Умницы, верно!
Обучающиеся
отвечают на вопрос:
• while ( цикл-
ПОКА);
• repeat (цикл-ДО);
• for (цикл с
параметрами).
Учащиеся отвечают на
вопрос:
цикл с предусловием
проверяет условие
ПЕРЕД циклом и если
условие не
выполняется, то и
цикл не выполняется.
А цикл с
постусловием -
ПОСЛЕ, т. е. в этом
случает тело цикла
выполняется хотя бы
один раз.
В цикле со
счетчиком тело цикла
повторяется заранее
определенное число
раз.
2
Личностные:
внутренняя
актуализация,
включение в учебный
процесс
Познавательные:
выдвижение
предположений.
№
Название
используемых ЦОР
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Время
(в мин)
УУД
3.
ЦОР не используется
Учитель: «Ребята, а
давайте подумаем, чего
хотят от вас родители?»
Учитель: «А можем ли
мы организовать эту
задачу с помощью
цикла?»
Учитель: «Хорошо,
давайте нарисуем блок-
схему данного алгоритма»
(рисует на доске блок-
схему, исходя из
комментариев
обучающихся
(приложение 1, рис.1)).
Учитель: «Отлично, а
можем мы изобразить эту
же блок-схему, но с
другим циклом?»
Учитель рисует на доске
блок- схему, исходя из
комментариев
обучающихся
(приложение 1, рис.2)).
Учитель: «Замечательно,
а теперь давайте составим
эту же блок-схему, но с
циклом с параметром?»
Учитель рисует на доске
блок- схему, исходя из
комментариев
обучающихся
(приложение 1, рис.3)).
Обучающиеся:
«Получение хороших
отметок»
Обучающиеся: «Да, с
помощью цикла While
(цикла ПОКА)»
Обучающиеся рисуют
схему с учителем в
своих тетрадях.
Обучающиеся: «Да, с
помощью цикла
Repeat (цикла ДО)»
Обучающиеся рисуют
схему с учителем в
своих тетрадях.
/На этом этапе
возможен вариант
рисования блок-схем
самими учащимися/
9
Познавательные:
Знание циклических
алгоритмов, основных
понятий темы.
Регулятивные:
осознание
взаимосвязей.
Личностные:
осуществление
личностного
морального выбора.
№
Название
используемых ЦОР
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Время
(в мин)
УУД
Учитель: «Молодцы! Я
думаю, что вы убедились,
что для решения одной и
той же задачи могут быть
созданы различные
программы. Вы могли
убедиться в этом,
программируя ветвления»
4.
Презентация,
Мультимедийный
проектор
Учитель: «И так, теперь,
когда мы справились с
блок-схемами, каждый из
вас самостоятельно
вспомнит, как же
записываются операторы
в каждом цикле» (слайд
презентации № 3)
Учитель: «Хорошо,
давайте проверим вашу
работу – обменяйтесь
листочками со своим
соседом и сверьте с
образцом на слайде»
(слайд презентации № 4)
Обучающиеся
самостоятельно на
листочках записывают
операторы для
каждого цикла.
Обучающиеся
проверяют работы
друг-друга.
5
Познавательные:
применение
полученных знаний в
решении заданий.
Регулятивные:
оценка действий
другого человека
5.
ЦОР не используется
Учитель: «Подумайте,
какие ошибки допустили
и почему,
проанализируйте их»
Обучающиеся
анализируют свои
ошибки
1
Регулятивные:
анализ своих решений
и определение мест
ошибок.
6
ЦОР не используется
Учитель: «Обсудите свои
ошибки в парах, если есть
вопросы задайте их мне»
Обучающиеся
анализируют свои
ошибки в парах,
задают интересующие
вопросы учителю
1
Регулятивные:
определение
алгоритма
коррекционной
работы.
№
Название
используемых ЦОР
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Время
(в мин)
УУД
7.
ЦОР не используется
Учитель: «Давайте еще
раз проговорим запись
каждого алгоритма на
языке Паскаль»
Обучающиеся, по
очереди,
проговаривают
организацию каждого
циклического
алгоритма.
1
Коммуникативные:
вербальная фиксация
формулировок
каждого циклического
алгоритма.
8.
Презентация,
Мультимедийный
проектор
Показывает упражнения
(слайды презентации №
5 – 14)
Выполняют
упражнения
2
Личностные:
установка на здоровый
образ жизни.
9.
Презентация,
Мультимедийный
проектор
Учитель раздает тест
(приложение 2)
Учитель показывает
ответы обучающимся
(слайд презентации №
15)
Обучающиеся
самостоятельно
выполняют
тестирование на
листочках.
Обучающиеся
обмениваются
работами и проверяют
их, с использованием
слайда презентации.
7 мин
Познавательные:
развитие операций
мышления: сравнения,
сопоставления,
анализа, синтеза и
обобщения.
Регулятивные:
волевая
саморегуляция,
оценка действий
другого человека
10.
Ноутбуки для
учащихся
Учитель объясняет
задание практической
работы (задание в
рабочей тетради № 202)
Обучащиеся
самостоятельно/в
парах) выполняют
задание
10
Познавательные:
Действия постановки
и решения проблем
(самостоятельное
создание способов
решения проблем
творческого и по-
искового характера)
Регулятивные:
Волевая
саморегуляция
№
Название
используемых ЦОР
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Время
(в мин)
УУД
11.
Презентация,
Мультимедийный
проектор
Учитель помогает
ответить на поставленные
вопросы (слайды
презентации № 16-23)
Обучающиеся
отвечают на вопросы
выбранной дуги
радуги.
5
Регулятивные:
Оценка (осознание
качества и уровня
усвоения)
12.
ЦОР не используется
Выставление оценок,
объяснение домашнего
задания (слайд
презентации №25)
Выставление оценок в
дневник, запись
домашнего задания
1
Регулятивные:
Оценка (выделение и
осознание учащимися
того, что уже усвоено)
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ:
➢ http://pedsovet.su/fgos/6048_typy_urokov_po_fgos – типы уроков по ФГОС;
➢ https://kopilkaurokov.ru/vsemUchitelam/planirovanie/urok-razvivaiushchiegho-kontrolia – урок
развивающего контроля;
➢ http://infourok.ru/material.html?mid=9276 – физ.минутка;
➢ http://2mytales.ru/blog/43807176897/CHto-oznachayet-smaylik-napisannyiy-simvolami-—-
znacheniya-obozn - картинка на слайде №11;
➢ http://ppt4web.ru/pedagogika/raduga-gruppovaja-refleksija.html - рефлексия;
➢ Босова, Л.Л. Информатика: учебник для 8 класса/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2014. – 224 с.: ил.;
➢ Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2014;
➢ Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 8 класса;
➢ Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/).
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: