Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Создание движущихся изображений" 5 класс Босова Л.Л.

Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика . 5 класс. ФГОС.
Урок 30. Создание движущихся изображений.
Планируемые учебные результаты:
предметные – формирование навыков работы с редактором презентаций;
метапредметные – умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль
своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи; ИКТ компетентность личностные – понимание роли информационных процессов в
современном мире;
личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.
Решаемые учебные задачи:
1) закрепить навыки обработки графической информации;
2) закрепить навыки планирования последовательности действий;
3) закрепить умения работы в редакторе презентаций.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют
наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2
Запись домашнего задания.
§ 12 (8) Учебник С. 98 №21
(на листочке), карточка
Работа с дневниками
3
Проверка домашней работы
на уроке не проводится.
§ 12 (задача 2), карточка
Задание подробно разбирается вместе с
учителем
Личностные УУД:
- развитие грамотной речи, памяти
4
Повторение пройденного( за
верный ответ – 1 балл)
- назови правила обработки информации:
- сортировка по возрастанию, сортировка
по алфавиту, классификация, кодирование,
формула, порядок действий, логические
рассуждения.
5
Формулирование темы и целей
урока через повторение( за
верный ответ – 1 балл)
Мы вспомнили и назвали различные
способы обработки информации. А сейчас
посмотрите и скажите, как обработана
графическая информация, представленная
на экране?
- Да, графическую информацию можно
обработать так, чтобы получилась
движущаяся картинка. Поэтому тема
урока:
- назовите задачи урока:
- обработана так, что изображения
движутся, т.е это анимация.
- «Создание движущихся изображений»;
- узнать, как создаются движущиеся
изображения; научиться создавать
движущиеся изображения с помощью
компьютерных программ.
Регулятивные:
- развитие умения формулировать тему и цель
урока в соответствии с задачами и нормами
русского языка
Личностные:
- развитие логического мышления,
познавательной активности
5
Объяснение темы + работа в
парах( 3 балла – если нет
ошибок, 2 балла – если 1
ошибка, 1 балл – если 2
ошибки, 0 баллов – если 3 и
более ошибки)
- выполним первую задачу: узнаем о
создании движущихся изображений
побольше;
- смотрят видео фрагмент;
Познавательные УУД:
- формирование представлений о создании
движущихся изображений
Личностные:
-развитие внимания, зрительной и слуховой
памяти, алгоритмического мышления, умение
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
адекватно оценивать свои успехи
Коммуникативные:
- развитие диалогической речи
7
Компьютерный практикум
( 3 балла)
Выполним вторую задачу урока –
научимся создавать движущиеся
изображения с помощью компьютера:
- ПР. №17 ( по распечатке)
( По учебнику слишком большой объем.)
В папку «Заготовки добавить файлы
«Фон», «Рыба», «Осьминог»)
Личностные:
- формирование умения использовать
программное обеспечение для обработки
информации
8
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Критерии:
1 - 3 балла – оценка «3»
4 - 5 баллов за урок – оценка «4»
6 и более баллов – оценка «5» .
Работа с дневниками
Личностные УУД:
-рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: