Технологическая карта урока "Формирование изображений на экране монитора" 7 класс
Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 7 класс. ФГОС.
Дата __________________________________
Урок 17. Формирование изображений на экране монитора.
Цели урока:
предметные – систематизация представлений о формировании изображений на экране монитора;
метапредметные – развитие навыков выделения инвариантной сущности внешне различных объектов;
личностные – способствование применению теоретических знаний для решения практических задач.
Решаемые учебные задачи:
1) способствовать формированию представлений о пространственном разрешении монитора;
2) рассмотрение основных понятий, связанных с компьютерным представлением цвета (цветовая модель, глубина цвета, палитра монитора);
3) расширение и систематизация представлений о видеосистеме персонального компьютера.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие
принадлежностей.
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу,
называть цель, формулировать тему
Личностные УУД:
- формирование навыков
самоорганизации
- развитие логического мышления
Познавательные УУД:
- развитие познавательной активности
- развитие читательских навыков, умения
поиска нужной информации в тексте,
выборочно передавать содержание текста;
- умение кратко формулировать мысль
- умение обрабатывать информацию и
делать вывод.
2
Запись домашнего задания.
§. 3.1 РТ. № 128-131
Работа с дневниками
3
Формулирование темы и
целей урока (по 1 баллу за
каждый ответ)
- Ты любишь рисовать? Расскажи об этом.
- Как создается рисунок?
- рассказывают о своих любимых рисунках и темах
для рисования;
1. -Разрабатывается сюжет.
2. Готовятся материалы для рисования.
3. Выполняются наброски.
4. Проводится цветовое оформление.
5. Завершается работа корректировкой.
6
Объяснение темы
-Узнаем больше о пользовательском
интерфейсе операционной системы - -
Запиши краткий конспект:
- смотрят видео
- Изображение – это набор пикселей, составляющих
пространственное разрешение экрана(R=N*M).
Длина двоичного кода пикселя называется глубиной
кодирования ( i). Для окраски пикселя
используется три цвета: красный, зеленый, синий –
это модель RGB. Количество цветов в палитре
связано с глубиной кодирования формулой N=2
i
.
Объем файла равен произведению количества
пикселей на глубину кодирования I=K*i.
7
Закрепление
Выполни вместе с учителем
- РТ. № 133
8
Практическая работа(за
каждое задание +1 балл)
Чем больше успеют, тем
лучше. Баллы за ПР
добавляются учителем
после проверки тетрадей.
1)Работа в паре с помощью компьютера:
-работают с файлом «Формирование изображений»,
выполняют № № 134, 135, 136, 137, 138
Сдают тетради на проверку.
Познавательные УУД:
- формирование навыка решения задач с
использованием шаблона.
Личностные УУД:
- развитие скорости обработки
информации.
9
Итоги урока
( оценка за урок
выставляется в лист
Оценка за урок составит сумму баллов
самооценки по ходу урока + баллы за
практическое задание(конечная оценка
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
самооценки после проверки
тетрадей учителем)
, рефлексия
выставляется учителем)
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без
ошибок?
- Какое задание было самым интересным и
почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2014.
• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс
