Конспект урока "Составление формул с относительными и абсолютными ссылками в электронных таблицах Microsoft Excel"

Майорова Ольга Дмитриевна,

учитель информатики МОУ «СОШ №6» г.Гая Оренбургской области

Тема урока: Составление формул с относительными и абсолютными

ссылками в электронных таблицах Microsoft Excel

Цель урока: закрепить умения учащихся составлять формулы с относительными и

абсолютными ссылками в электронных таблицах Microsoft Excel.

Задачи урока:

образовательные:

• выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями учащихся

составления формул с использованием относительных и абсолютных ссылок, их

копированию в электронных таблицах;

• продолжить формирование навыков составления формул с использованием

относительных и абсолютных ссылок, их копированию в электронных таблицах;

• стимулировать интереса к изучаемой теме через использование деловой игры и

межпредметных связей.

развивающие:

• развивать речь в ходе высказываний, способствовать корректному и грамотному

изложению мыслей;

• развивать логическое, творческое и образное мышление, сообразительность,

• развивать навыки индивидуальной практической деятельности и умения работать в

команде;

• развивать коммуникационную и информационную компетентности у учащихся;

• развивать познавательный интерес к предмету;

воспитательные:

• воспитывать у учащихся уважительного отношения к коллегам по совместной

работе;

• обучать учащихся контактировать с другими пользователями, соблюдать

дисциплину.

Тип урока: закрепление знаний.

Формы и методы урока: деловая игра «Отделка помещений».

Место урока в учебном плане: урок проводится после изучения материала по теме

«Абсолютная и относительная адресация в электронных таблицах».

Возраст учащихся: 9 класс.

Общее время: 40 минут.

Место проведения урока: кабинет информатики.

Майорова Ольга Дмитриевна,

учитель информатики МОУ «СОШ №6» г.Гая Оренбургской области

Оборудование урока: программа Microsoft Excel, компьютеры с установленной на них

программой Microsoft Excel, электронная таблица для выполнения задания,

мультимедийный проектор, экран, электронная таблица подсчета результатов, карточки с

заданием, инструкции, лист рефлексии.

План урока:

1. Организационный момент – 1 мин.

2. Подготовительный этап: настройка на игровой лад, объяснение правил игры – 4

мин.

3. Основной этап:

1) Актуализация знаний – 5 мин

2) Составление и заполнение таблицы – 15 мин.

3) Пояснение произведенных вычислений – 6 мин.

4. Заключительный этап: подведение итогов – 5 мин.

5. Рефлексия – 3 мин.

6. Домашнее задание – 1 мин

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие учащихся, беседа с дежурным. Отметка

отсутствующих на уроке учащихся.

2. Подготовительный этап. Постановка целей урока и мотивация. Сегодня у

нас деловая игра «Отделка помещений».

Имитационная модель. В только что построенных двухэтажных коттеджах есть

отопление, водоснабжение. Покупателям остается только сделать косметическую

отделку помещений. Строительная организация начинает внутреннюю отделку дома,

учитывая желания покупателей. Для этого у строителей имеется план здания. Они

должны рассчитать необходимые для таких работ расходные материалы и

соответствующие материальные затраты. На данном этапе нужно определиться с

необходимым количеством обоев, их видами и стоимостью, а так же с оплатой за

работу по оклеиванию стен обоями.

Роли участников и их функции. Подрядчик – контактирует напрямую с заказчиком

ремонтных работ, выполняет расчеты по количеству расходных материалов и

материальных затрат на них, договаривается о стоимости ремонтных работ; заказчик

ремонтных работ - контактирует с подрядчиком, следит за правильностью выполнения

расчетов по количеству расходных материалов и материальных затрат на них,

выдвигает условия по оформлению своего дома, договаривается о стоимости

ремонтных работ; ведущий игры (учитель) – сообщает участникам игры ее проблему и

цель; распределяет учеников на пары; выдает задания и пакеты документов; знакомит с

графиком выполнения работ; контролирует сроки выполнения задания; руководит

ходом игры и подводит ее окончательные итоги; эксперт-консультант – проверяет

выполненную работу и оказывает помощь ведущему игры.

Майорова Ольга Дмитриевна,

учитель информатики МОУ «СОШ №6» г.Гая Оренбургской области

Правила игры. Ведущий игры делит всех участников на пары. Один ученик принимает

на себя роль заказчика ремонтных работ в своем доме, другой – подрядчика (или

менеджера) из фирмы, которая осуществляет ремонтные работы коттеджей.

Игрокам-заказчикам выдается пакет документов, содержащий план дома и инструкцию

по ведению своей линии поведения (Приложение 1).

Игрокам-подрядчикам выдается пакет документов, содержащий образцы обоев с

расценками и приблизительные цены на стоимость работ по оклеиванию стен обоями

(Приложение 2).

На компьютере подрядчик вместе с заказчиком составляют и заполняют таблицу,

которая поможет рассчитать количество расходных материалов и их стоимость. При

заполнении таблицы подрядчик учитывает желания заказчика по поводу того, какие

обои в какую комнату наклеить. Также обговаривается стоимость работ по оклеиванию

стен обоями. Подрядчик имеет цель подороже продать свои услуги, а цель заказчика –

как можно меньше заплатить за предложенные услуги.

3. Основной этап.

3.1. Актуализация знаний (по презентации Устная работа.ppt)

3.2. Работа осуществляется в парах – подрядчик и заказчик. Они должны

совместно составить таблицу и заполнить ее данными из предложенных

материалов. На первом этапе игроки составляют и заполняют таблицу,

которая требует составления формул с относительными и абсолютными

ссылками, и их копирования. Предложенная таблица может иметь

следующий вид (Приложение 3):

Площадь комнаты (м

)

Длина

(м)

Ширина (м)

Высота (м)

Периметр (м)

Площадь стен (м

)

Ширина окна (м)

Высота окна (м)

Ширина двери (м)

Высота двери (м)

Длина рулона (м)

Ширина рулона (м)

Площадь рулона (м

)

Количество рулонов

Цена за 1 рулон обоев

Общая сумма за обои

Стоимость работ

в комнате

Гостиная (1)

Кухня (2)

Прихожая(3)

Санузел (4)

Тамбур (5)

Спальня (6)

Спальня (7)

Спальня (8)

Кабинет (9)

Холл (10)

Санузел (11)

Итого:

Майорова Ольга Дмитриевна,

учитель информатики МОУ «СОШ №6» г.Гая Оренбургской области

Стоимость работ за 1 кв.м. стены

Вид обоев

Стоимость (у. е.)

Бумажные

2,5

Виниловые

4,3

Моющиеся

3,0

Заказчику предоставляется пакет документов с чертежами коттеджа, по которым

определяются метражи комнат и другие необходимые параметры. Заказчик выбирает обои

для каждой комнаты и вместе с подрядчиком подсчитывает их стоимость. Затем

заключается договор относительно стоимости производимых работ.

3.3.После согласования общей суммы за обои и работу заказчик и подрядчик

поясняют процесс своей работы: какие параметры были учтены при

составлении таблицы, какие данные были внесены в нее и каким образом

производились все вычисления.

Также на этом этапе делается акцент на обсуждении вопроса функционирования

абсолютных и относительных ссылок.

4. Заключительный этап

Эксперт-консультант с помощью проектора, в соответствии со своей инструкцией

(Приложение 4) подводит итоги каждого ученика и игровой пары.

Учитель: Сегодня на уроке мы убедились, что умение работать с электронными таблицами

помогает людям (и профессионалам, и потребителям) в строительной области. А назовите еще

области или профессии, в которых необходимо знание электронных таблиц?

5. Рефлексия. Заполняется лист рефлексии (Приложение 5), который раздается учащимся

заранее.

Вопросы для рефлексии:

1. Каковы твои результаты?

2. Какие задания понравились больше всего?

• работать за компьютером с таблицей

• обсуждать с напарником условия договора

• выбирать обои

• другое

3. Какие задания вызвали трудности, как ты справился?

4. Над чем ещё надо поработать?

5. Своей работой на уроке я:

• доволен;

• не совсем доволен;

• я не доволен, потому что ...

Общая сумма за

обои и работу

у.е.

руб.

1 у.е.

…руб.

Майорова Ольга Дмитриевна,

учитель информатики МОУ «СОШ №6» г.Гая Оренбургской области

6. Работой своего напарника я:

• доволен;

• не совсем доволен;

• я не доволен, потому что ...

Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей, а также

показали хорошие знания по теме «Составление формул с относительными и абсолютными

ссылками в электронных таблицах Microsoft Excel». За работу на уроке вы получаете

следующие оценки (объявляются оценки каждого ученика за работу на уроке).

Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы!

5. Домашнее задание Задачи №22, 23 стр. 121 (Задачник-практикум т.2.)

Литература

1. О. Н. Польщикова Деловая игра на уроках информатики. – М.: Образование и

Информатика, 2006. – 468 с. – Библиотека журнала «Информатика и образование».

2. Информатика. Задачник-практикум в 2т./Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера.

— М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

3. Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Практикум по информатике и

информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных

учреждений. – М.:БИНОМ, 2002.

4. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/72f71956-3cf7-4563-8a5f-

7b0e3caef1a6/?from=a21edc9a-abe4-49a6-ae55-25488285cfe0& - Семакин И.Г.,

Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. Информатика – Базовый курс. 8 -9 класс. -

ООО "БИНОМ. Лаборатория знаний

Скачать материал

Конспект урока "Составление формул с относительными и абсолютными ссылками в электронных таблицах Microsoft Excel"

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы