Конспект урока "Основные возможности программы Microsoft Power Point"

Дистанционный образовательный портал

«Продленка»

Авторская программа курса

«Основные возможности программы

Microsoft PowerPoint»

Основное общее образование, 6 класс

Количество часов: 1 вариант - 8 часов,

2 вариант - 17 часов

Разработала и внедряет

Кочнева Людмила Андреевна

учитель информатики

высшей квалификационной категории

МАОУ «Ординская СОШ»

с. Орда Пемского края

Рецензент:

Валентина Алексеевна Виноградова

к.п.н., доцент кафедры педагогики

Коми-Пермяцкого института

усовершенствования учителей

с. Орда, 2016г.

Пояснительная записка

Данный практикум предназначен для учащихся 6-х классов и рассчитан на 8

часов (1 вариант) и 17 часов (2 вариант).

Ведение практикума «Основные возможности программы Microsoft Power

Point» в 6 классе явилось поиском путей решения явно обозначившихся

проблем. Как наиболее острую из них следует выделить проблему различного

стартового уровня знаний и умений шестиклассников при работе с

презентациями. Часть школьников уже имеет достаточный опыт работы с

данной программой, для другой части школьников обучение необходимо

начинать с привития элементарных навыков работы. Кроме того, знания детей с

высоким уровнем подготовки, как правило, не выстроены в логике курса и

требуется идентификация пробелов в знаниях с последующей коррекцией.

Идея курса заключается в выделении на основании входной диагностики

двух категорий учащихся: тех, которые уже в достаточной степени владеют

способами работы, и тех, чьи умения недостаточны. Первые помогают вторым в

освоении способов работы с презентациями. При этом каждый ученик из второй

категории достигает необходимого минимума умений работы в программе Pow-

er Point, а учащиеся первой категории систематизируют и упрочивают свои

знания.

Цель практикума

1. Обеспечение необходимого уровня владения способами работы с

презентациями всеми учащимися; предоставление возможности учащимся,

имеющим пользовательский опыт, систематизировать и упрочить навыки

работы в программе Microsoft PowerPoint.

2. Создание условий для формирования самоопределения, навыков

коммуникативной деятельности, самооценки.

Задачи:

1. Работа с учащимися первой категории:

 расширить и систематизировать представления о возможностях

программы PowerPoint;

 научить грамотно описывать словами освоенные способы работы с

текстовым редакторам (для оказания качественных консультаций другим).

2. Работа с учащимися второй категории:

 научить осваивать приемы работы в программе PowerPoint с помощью

инструкций.

 научить точно формулировать свои затруднения, обращаясь за помощью.

 сформировать уверенность в своих возможностях самостоятельно или с

чьей-либо помощью успешно осваивать приемы работы с презентацией.

Решение вышеперечисленных задач видится в оптимальном сочетании

личных направленностей и потребностей школьников с областью применения

программы презентаций.

На первом занятии проходит знакомство с задачами курса, его

содержанием, организацией работы на занятиях и теми результатами, которые

могут быть получены при добросовестной работе. Учащимся демонстрируются

различные работы, созданные в программе PowerPoint (презентация защиты

проекта, поздравительная презентация, презентация – тест, презентация -

тренажер и др). Желательно в данных работах показать как можно больше

возможностей программы. Ведется разговор с детьми о том, какими знаниями,

умениями и навыками необходимо обладать при работе данной программой,

чтобы уметь создавать все эти документы.

После этого каждому учащемуся предлагается матрица, с помощью

которой он сможет оценить свои знания при работе с программой презентаций

Microsoft PowerPoint. Матрица выглядит следующим образом: на бумаге

красочно оформлены слайды презентаций с различными возможностями

данной программы. Это могут быть слайды разной разметки (содержащие

графические объекты, таблицы, текст с рисунком, различные списки, схемы и

т.д.), слайды разного оформления, слайды с гиперссылками, слайды

содержащие управляющие кнопки и так далее. Если нет возможности

представить ту или иную возможность программы на бумаге, то желательно

продемонстрировать данную возможность на компьютере. Например,

анимацию объектов или слайда на бумаге не отобразишь. Напротив каждого

фрагмента документа учащийся помечает, сможет ли он создать аналогичный

слайд с помощью программы или нет.

Матрица позволяет проявить пробелы в умениях пользоваться

возможностями программы PowerPoint. Она же является основным

организующим инструментом последующей работы. Индивидуально или

микрогруппами (2-3 человека) в той или иной последовательности учащиеся

начинают осваивать те элементы матрицы, которые им незнакомы. Для этого

они работают с инструкциями, разработанными для каждого элемента

матрицы. И в той же матрице они отслеживают результаты своей работы,

помечая освоенные элементы.

Учащиеся, у которых матрица заполнится полностью (с самого начала

или в результате определенной работы), выполняют тестовую творческую

работу (на усмотрение учителя или самого ребенка). Это может быть

презентация – тест по какому либо предмету, презентация – поздравление,

презентация - защита. Те, кто успешно справится, получают статус

консультанта. Консультанты имеют какой-либо отличительный знак

(например, бейджики), проходят инструктаж и начинают помогать другим

ученикам. Любой учащийся на последующих занятиях может войти в разряд

консультантов, если он устранил «пробелы» и справился с практической

работой. Консультантом можно стать и на одно занятие, если ребенок освоил и

может продемонстрировать рассматриваемую возможность на занятии.

Например, вставка гиперссылок на слайд в текущем файле, на другой файл, на

страницу в интернете.

Для организации работы по самостоятельному освоению различных

приемов работы в программе PowerPoint, указанных в матрице, необходимы:

1. Большой банк заданий на отработку основных возможностей программы. В

этот банк могут входить задания с разным уровнем сложности.

2. Инструкции по отработке каждого элемента, занесенного в матрицу.

Из различных источников информации, в общении друг с другом дети

находят ответы на свои вопросы, самостоятельно добывают и актуализируют

свои знания, отрабатывают и демонстрируют свои знания и умения по

соответствующей теме с демонстрацией на компьютере. Следует отметить, что

дети слушают, воспринимают и учатся у своих товарищей с большим

интересом.

Учащимся, освоившим матрицу, предлагается творческая работа – создание

какого-либо продукта. При этом ребята могут брать в качестве образца те

презентации, которые им предъявлялись на первом занятии, а могут

самостоятельно создать собственный продукт. Это зависит от желания и

возможностей учащихся.

Чтобы разнообразить деятельность учащихся на занятиях и расширить

запас предметных знаний, на каждом занятии (в конце, в начале или в ситуации,

когда необходимо привлекать их внимание) ребята знакомятся с «волшебными»

клавишами, которые ускоряют работу. Клавишных «фишек» существует много

На дальнейших занятиях следует интересоваться, пользуются ли они этими

приемами в работе, удобно ли им.

Принципы организации деятельности учащихся:

 Принцип взаимопомощи: дети с более высоким уровнем подготовки

консультируют детей с меньшим уровнем подготовки.

 Принцип индивидуализации: каждый ребенок работает в своем режиме

работы и выполняет задания своего уровня сложности.

Способы организации деятельности:

 Самообучение по инструкции: каждый ребенок получает инструкции, с

помощью которых он выполняет задание и отрабатывает соответствующие

навыки работы с текстовым редактором.

 Консультирование: если дети не справляются с заданием с помощью

инструкций, то к ним на помощь приходят консультанты.

Формы работы: индивидуальная, коллективная, групповая.

Требования к аппаратно-программному обеспечению:

 Программа Microsoft PowerPoint (если есть такая возможность, то

желательно программа разных версий).

 Программа Microsoft Word.

 Графический редактор Paint.

 Программа для звукозаписи.

 Коллекция рисунков.

 Компьютерный класс;

 Проектор;

 Звуковые колонки;

 Микрофон.

Учебно-дидактическое обеспечение:

 Матрица оценивания;

 Инструкции по отработке каждого элемента, занесенного в матрицу;

 Банк заданий на отработку основных возможностей программы с разным

уровнем сложности;

 Правила консультирования;

 «Волшебные» клавиши.

Примерное содержание курса

Раздел №1: Знакомство с основными понятиями Microsoft PowerPoint и

приемами создания и оформления презентации (1 вариант - 4 часа, 2

вариант – 8 часов). Разработка презентации. Применение шаблонов дизайна.

Выдачи. Демонстрация. Применение эффектов анимации и озвучивания. Работа

с панелью инструментов Автофигуры.

После изучения этого раздела

- учащиеся должны знать:

 что такое шаблоны дизайна, разметка слайда, список;

 панель Рисования, вставка и перемещение панели Рисования;

 графические возможности оформления текста;

 что такое анимация, настройка анимации;

 что такое панель Автофигуры.

- учащиеся должны уметь:

 Формулировать тему будущей презентации, продумывать варианты

оформления слайдов, запускать программу Microsoft PowerPoint, сохранять

файл, открывать презентации;

 Набирать маркированные и нумерованные списки;

 Перемещаться между слайдами, печатать слайды;

 Демонстрировать презентацию;

 Настраивать анимацию в окне, просматривать эффекты анимации и

озвучивания;

 Рисовать объект, менять цвет, тип объекта, поворачивать объект на

какой-нибудь угол, группировать и разгруппировывать.

Раздел № 2: Создание и применение шаблонов презентаций. Эффектное

оформление презентаций (1 вариант - 4 часа, 2 вариант – 9 часов).

Разработка презентации на основе готового шаблона. Разработка собственного

шаблона. Применение направляющих. Сортировщик слайдов. Копирование

слайдов. Переход слайдов. Создание новой презентации на основе

подготовленного шаблона. Совместная работа с Microsoft Word. Вставка

графики и диаграмм. Ставка гиперссылок. Репетиция презентации.

После изучения этого раздела

- учащиеся должны знать:

 Шаблон презентации;

 Установку направляющих;

 Сортировщик слайдов;

 Демонстрацию слайдов, демонстрацию по времени;

 Отчет, распечатка отчета;

 Связь с текстовым редактором Word;

 Вставку картинки из библиотеки MS Clip Gallery;

 Гиперссылка.

- учащиеся должны уметь:

 Просматривать и применять шаблоны, разрабатывать шаблон;

 Устанавливать горизонтальные и вертикальные направляющие;

 Переходить от слайда к слайду, устанавливать автоматический

переход слайдов;

 Устанавливать режим сортировщика слайдов, копировать слайды;

 Демонстрировать презентацию, демонстрировать слайды по

времени;

 Распечатывать отчет, связываться с ТР;

 Изображать картинки в графическом редакторе Paint;

 Вставлять картинки из библиотеки MS Clip Gallery;

 Вставлять гиперссылки на любой объект

Тематическое планирование

Кол-во

часов

Дата

Тема занятия

Основные знания и умения

Раздел №1: Знакомство с основными понятиями Microsoft PowerPoint и

приемами создания и оформления презентации

(1 вариант - 4 часа, 2 вариант – 8 часов)

1 вариант

– 1 час

2 вариант

– 1 час

Вводный урок.

 Знакомство с задачами курса;

 Заполнение матрицы оценивания;

 Построение индивидуальных

траекторий освоения программы Pow-

erPoint.

1 вариант

– 1 час

2 вариант

– 2 часа

Применение

шаблонов

дизайна.

 Запуск программы Microsoft PowerPoint;

 Сохранение файла;

 Шаблоны дизайна;

 Вставка нового слайда;

 Разметка слайда;

 Ввод текста;

 Выравнивание текста;

 Форматирование текста.

1 вариант

– 1 час

2 вариант

– 1 часа

Применение

шаблонов

дизайна.

Список.

 Список;

 Маркированный список;

 Многоуровневый список;

 Умение набирать многоуровневый

список.

1 вариант

– 1 час

2 вариант

– 2 часа

Применение

шаблонов

дизайна. Панель

рисования.

 Панель рисования;

 Вставка и перемещение панели

рисования;

 Инструмент Текст;

 Графические возможности оформления

текста;

 Инструмент Линия;

 Панель Автофигуры;

 Рисование объекта;

 Цвет объекта;

 Тип объекта.

1 вариант

– 0 час

2 вариант

– 2 часа

Применение

шаблонов

дизайна.

Вставка таблиц

и диаграмм.

 Диаграмма;

 Виды диаграмм;

 Вставка диаграмм;

 Таблица;

 Вставка таблиц.

Раздел №2. Создание и применение шаблонов презентаций.

Эффектное оформление презентаций

(1 вариант - 4 часа, 2 вариант – 9 часов).

1 вариант

– 1 час

2 вариант

– 2 часа

Применение

эффектов

анимации и

озвучивания.

 Анимация;

 Настройка анимации в окне;

 Просмотр эффектов анимации и

озвучивания;

 Озвучивание слайда.

1 вариант

– 1 час

2 вариант

– 2 часа

Сортировщик

слайдов.

Копирование

слайдов.

Переход

слайдов.

 Переход слайда;

 Автоматический переход слайда;

 Сортировщик слайдов;

 Тиражирование (копирование)

слайда;

 Возврат в режим форматирования;

 Вставка рисунка;

 Перемещение слайдов;

 Демонстрация слайдов по времени.

1 вариант

– 1 час

2 вариант

– 3 часа

Ставка

гиперссылок.

 Вставка гиперссылок на любой

объект;

 Вставка гиперссылок на

выделенный текст (от пунктов

содержании ко всем остальным);

 Управляющие кнопки;

 Вставка управляющих кнопок;

 Вставка гиперссылок на

управляющие кнопки (возврат от

слайдов к содержанию);

 Запуск репетиции;

 Установка временных интервалов

слайдов в процессе репетиции.

1 вар

иант

– 1 час

2 вар

иант

– 2 часа

Совместная

работа с Mi-

crosoft Word.

Вставка графики

из библиотеки

MS Clip Gallery

и диаграмм.

 Связь с текстовым редактором Word;

 Изображение картинки в

графическом редакторе Paint;

 Вставка картинки из библиотеки MS

Clip Gallery;

 Вставка диаграммы.

Прогнозируемый результат курса

1. На занятиях практикума формируются: коммуникативные умения и навыки,

умения достаточно полно и точно выражать свои мысли, осмысление и

самооценка учащихся.

2. По окончании практикума учащиеся должны знать основные возможности

программы Microsoft Power Point и уметь их применять при создании

презентаций.

Объекты и параметры оценивания

1. Процесс освоения различных приемов работы в программе PowerPoint – по

скорости заполнения индивидуальной матрицы.

2. Результат освоения различных приемов работы в программе PowerPoint – по

качеству выполнения творческого задания.

3. Навыки работы в текстовом редакторе – по качеству исполнения творческой

работы и количеству использованных при этом возможностей програмы

PowerPoint.

Критерии оценивания

Вид деятельности

Критерии

Консультирование:

Умение слушать собеседника

2 балла – слушает внимательно, задает

уточняющие вопросы;

1 балл – слушает рассеянно, проявляет

нетерпение.

Качество объяснения

3 балла – при объяснении консультант

пользуется терминологией, при

необходимости указывает несколько

способов одной из возможностей

текстового редактора;

2 балла – при объяснении консультант

пользуется терминологией, при

необходимости указывает один способ;

1 балл – при объяснении консультант не

пользуется терминологией, указывает один

из способов.

Умение ориентироваться в

ситуации, когда к нему

обращаются за консультацией

3 балла – быстро находит полное и точное

решение на поставленный вопрос;

2 балла – находит ответ на вопрос;

1 балл – путается, но все же дает ответ на

вопрос;

0 баллов – не может найти ответ на вопрос.

Самоопределение:

Умение определить свою

траекторию работы

Преподаватель может установить за данное

действие от 3-х до 1-го балла в зависимости

от умения учащимися определить свою

траекторию работы: определение

возможности программы PowerPoint,

которую они не знают; порядок

рассмотрения различных возможностей и

т.д.

Самооценка:

Умение оценить себя

Учащийся критически оценивает свои

знания, умения – 1 балл, не обозначил

границы знаемого и незнаемого,

понимаемого и непонимаемого – 0 баллов

(знаю, не знаю; умею, не умею; смогу, не

смогу).

Объекты оценивания

Процесс освоения различных

приемов работы программе

По скорости заполнения индивидуальной

матрицы:

PowerPoint

3 балла – за одно занятие учащийся

рассматривает 1-2 возможности данной

программы, выполняет задания своего

уровня сложности;

2 балла - за одно занятие учащийся

рассматривает одну возможность

программы, выполняет задания своего

уровня сложности;

1 балл – учащийся не успевает выполнить

хотя бы одно задание, или выполняет

задание не полностью.

Результат освоения различных

приемов работы в программе

PowerPoint

По качеству выполнения творческого

задания:

3 балла – выполненная работа полностью

соответствует образцу;

2 балла - выполненная работа частично

соответствует образцу ( на 60-70%);

1 балл - выполненная работа частично

соответствует образцу (40-50%).

Навыки работы в программе

PowerPoint

Учитель может установить от 5-и до 1-го

балла в зависимости от качества творческой

работы и количества использованных при

этом возможностей программы.

Литература:

1. Ефимова О., Морозов В., Угринович Н. Курс компьютерной технологии с

основами информатики. Учебное пособие для старших классов – M., ООО

«Издательство АСТ»; ABF, 2009.

2. О.В.Ефимова, В,В,Морозов. Практикум по компьютерным технологиям.

Учебное пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - М., АБФ,

2011.

3. Горячев А.В. Практикум по информационным технологиям. / А.В.Горячев,

Ю.А.Шафрин. – М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.

Скачать материал

Конспект урока "Основные возможности программы Microsoft Power Point"

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы