Презентация "Информационные революции и информационное общество"

Информационные революции и информационное общество Информационные революции

• Первая информационная революция была связана с изобретением письменности.
• Цивилизации, освоившие письменность, развивались быстрее других, достигали более высокого культурного и экономического уровня. Примерами могут служить древний Египет, страны Междуречья, Китай.

Вторая информационная революция была связана с изобретением книгопечатания.

• Вторая информационная революция была связана с изобретением книгопечатания.
• Грамотность становится массовым явлением.
• Это ускорило рост науки и техники, помогло промышленной революции.

Третья информационная революция была обусловлена прогрессом средств связи.

• Третья информационная революция была обусловлена прогрессом средств связи.
• Телеграф, телефон, радио позволили оперативно передавать информацию на любые расстояния.

Четвертая информационная революция связана с появлением микропроцессорной техники и, в частности, персональных компьютеров.

• Четвертая информационная революция связана с появлением микропроцессорной техники и, в частности, персональных компьютеров.
• Вскоре после этого возникли компьютерные телекоммуникации, радикально изменившие системы хранения и поиска информации.

Понятие «Информационное общество»

• Само название впервые возникло в Японии. Специалисты, предложившие этот термин, разъяснили, что он определяет общество, в котором в изобилии циркулирует высокая по качеству информация, а так же есть все необходимые средства для её хранения, распределения и использования.
• Академик В.А. Извозчиков предлагает следующее определение: «Будем понимать под термином «информационное общество» то, во все сферы жизни и деятельности членов которого включены компьютер, телематика, другие средства информатики в качестве орудий интеллектуального труда.

Изменение структуры экономики и структуры труда

• Вторая половина XX века сопровождалась перетоком людей из сферы прямого материального производства в информационную сферу.
• К 1980 г. в сельском хозяйстве США было занято 3% работающих, в промышленности – 20%, в сфере обслуживания – 30%, и 47% людей было занято в информационной сфере.

Важнейшим этапом на пути в информационное общество стало : создание телекоммуникационной инфраструктуры , включающей в себя сети передачи данных; появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей; выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.

• Важнейшим этапом на пути в информационное общество стало : создание телекоммуникационной инфраструктуры , включающей в себя сети передачи данных; появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей; выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.
• Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой колоссальную и быстро растущую систему, число пользователей которой приближается к 200 миллионам человек.

Преодоление информационного кризиса

• Информационный кризис проявляется в том, что поток информации, который хлынул на человека, столь велик, что недоступен обработки в приемлемое время.
• Например, число научных публикаций по большинству отраслей знания столь велико, а традиционный доступ к ним столь затруднен, что специалисты не могут успевать в них ориентироваться, что порождает дублирование работ и иные неприятные последствия.
• Информационный кризис проявляется в следующим : информационный поток превосходит ограниченные возможности человека по восприятию и переработки информации; возникает большое количество избыточной информации, которая затрудняет восприятие полезной для потребителя информации; возникают экономические, политические и другие барьеры, которые препятствуют распространению информации.

Свобода доступа к информации и свобода её распространения

• Без свободы доступа к информации информационное общество невозможно.
• Свобода доступа к информации и свобода её распространения – обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке.
• Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества.

Рост информационной культуры

• Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий.
• Существенный элемент информационной культуры – владение методикой коллективного принятия решений, умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми.

Изменение в сфере образования

• Одна из проблем, стоящих перед современным образованием – сделать его более доступным для каждого человека.
• Экономически развитые страны уже сегодня встали на путь создания системы непрерывного образования, включающей дошкольное и школьное образование, профессиональное образование, систему профессиональной переподготовки и повышения квалификации, дополнительного образования и т.д.

Изменение уклада жизни людей

• Работа: по данным социологического исследования, проведенного в США, уже сейчас до 10% работающих могут выполнять свою работу, не выходя из дома.
• Учеба: В ряде стран увеличивается число детей, не посещающих школу, а обучающихся на дому с помощью компьютерных программ и телекоммуникаций.
• Досуговая деятельность: компьютерные игры, занимающие у людей заметное время, трансформируются в сетевые игры с участием нескольких удаленных партнеров.
• Жилище человека: Уже сдаются в эксплуатацию дома, в которые вместо жгута проводов входит лишь один силовой кабель и один информационный кабель. Последний берет на себя все информационные связи, включая обеспечение многих каналов кабельного телевидения , выход в Интернет и т.д.

Опасности информационного общества

• Реальная возможность разрушения информационными технологиями частной жизни людей и организаций;
• Опасность все большего влияния на общество со стороны средств массовой информации и тех, кто эти средства контролирует;
• Проблема отбора качественной и достоверной информации при большом её объеме;
• Проблема адаптации многих людей к среде информационного общества, к необходимости постоянно повышать свой профессиональный уровень;
• Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы;
• Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран ведет к опасному социальному недугу – массовой безработице.

Источники

• Учебник по информатике. 10 класс. И. Семакин. Е. Хеннер.
• Яндекс. Картинки.