Ученики на Учителя.com


Методическая разработка занятия "Основы работы в пакете SolidWorks. Создание и редактирование чертежей"

Методическая разработка
Конструирование занятия по теме:
«Основы работы в пакете SolidWorks. Создание и редактирование черт ежей»
Автор: Климова Алевтина Анатольевна,
Преподаватель КГБОУ НПО «Профессиональное училище №35»
Зеленогорск, 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………...………….3
1 Информационный блок…………………………………………………..4
2 Методический блок………………………………………………………8
3 Исполнительский блок………………………………………………….11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...15
ВВЕДЕНИЕ
Для методической разработки мною была выбрана тема «Основы
работы в пакете SolidWorks. Создание и редактирование чертежей».
SolidWorks – система автоматизированного проектирования, инженерного
анализа и подготовки производства изделий любой сложности и назначения.
Каждый дизайнер придерживается собственных правил и традиций:
новое поколение предпочитает сразу воплощать свои мысли в виде
двумерных или трехмерных электронных моделей, дизайнеры со стажем
предварительно набрасывают эскиз на бумаге или лепят модель из
пластилина. Однако и тем и другим необходимо донести необходимую
информацию до конструктора, чтобы можно было перейти от
концептуального дизайна к детальному проекту. В этом процессе
дизайнерам, безусловно, поможет SolidWorks.
При создании электронной конструкторской документации следует
рассмотреть более подробно вопросы, связанные с поддержкой ГОСТов и
оформлением чертежей по ЕСКД.
Оформление чертежей в системе SolidWorks, достигло и успешно
сохраняет лидирующие позиции на мировом рынке САПР в течение уже
десятилетия.
Цель: разработать занятие по теме «Основы работы в пакете Solid-
Works. Создание и редактирование чертежей».
Задачи:
1. Провести методический анализ учебной информации;
2. Выбрать методы обучения для проведения практического
занятия по теме «Основы работы в пакете SolidWorks. Создание и
редактирование чертежей»;
3. Разработать средства обучения;
Разработать модель совместной деятельности педагога и учащихся по
формированию знаний, умений и навыков.
1 Информационный блок
1.1 Подбор содержания учебной информации
При подборе учебной информации по теме «Основы работы в пакете
SolidWorks. Создание и редактирование чертежей» мною была использована
следующая литература:
1. Алямовский, А. А. SolidWorks. Компьютерное моделирование в
инженерной практике: учеб. курс / А. А. Алямовский – Петербург, 2005. –800
с.
2. Мировой стандарт автоматизированного проектирования. SolidWorks
оформление чертежей по ЕСКД: учеб. пособие – М., 2009. – 190 с.
3. Прерис, А. М. SolidWorks 2005/2006: учеб. курс / А. М. Прерис –
Петербург, 2006. –528 с.
4. Прохоренков, В.П. SolidWorks. Практическое руководство / В.П.
Прохоренков – М., 2004. – 448 с.
Для расчета качества учебной литературы используется
органолептический метод анализа учебников. Сущность данного метода
состоит в том, что необходимо выделить определенные показатели качества,
оценить каждый из сравниваемых учебников суммой баллов. Затем,
руководствуясь этими результатами и данными качественного анализа,
выбираем лучший учебник. Расчет суммы баллов за качество учебника
производится по формуле (1.1).
,*
=
ijij
pkN
(1.1)
Где N
j
– общая сумма баллов, набранная i-м учеником;
К
i
– коэффициент значимости i-го показателя качества;
Р
ij
– оценка степени реализации в j-ом учебнике i-го показателя
качества.
Коэффициент значимости находится по формуле (1.2).
К
i
= Σ P
ij
/n, (1.2)
где n – количество учебников.
По выбранным учебным пособиям определим показатели качества
каждого из них. Оценка показателя качества приводится в виде таблицы 1.
Таблица 1 – Оценка показателя качества
№ п/п
Показатель качества
Коэффициент
К
i
Оценка степени реализации
показателя качества Р
ij
УЧ 1
УЧ 2
УЧ 4
1
Научность
2,5
3
2
3
2
Логичность
(последовательность)
изложенного материала
2,5
2
3
2
3
Оптимальный объем
учебной информации
2,75
3
3
3
4
Простота языка и
доступность
2,5
2
3
2
5
Достаточное
количество
иллюстраций, схем,
таблиц, оформление.
3
3
3
3
Итого
13,25
34,75
37,25
34,75
Таким образом, более качественным является учебное пособие –
Мировой стандарт автоматизированного проектирования. SolidWorks
оформление чертежей по ЕСКД. Учебники Алямовского и Прохоренко также
прекрасно подходят для самостоятельного изучения программы SolidWorks.
1.2 Построение спецификации и графа логики учебной информации
Спецификация учебных элементов представлена в таблице 2.
Таблица 2 – Спецификация учебных элементов
Граф логики наглядно отражает структуру учебной информации
(рисунок 1).
№ п/п
Опорное
Понятие
Новое
понятие
Название учебного элемента
Уровень
усвоения
1
+
Чертеж
III
2
+
Шаблон чертежа
II
3
+
Формат чертежа
II
4
+
Вид
I
5
+
Генерация чертежа
II
6
+
Интерактивное создание
II
7
+
Размеры
II
8
+
Осевая линия
II
9
+
Указатель центра
II
10
+
Штриховка
III
11
+
Резьба
III
12
+
Обозначение сварного шва
II
13
+
Шероховатость поверхности
III
14
+
Позиции
II
15
+
База
II
16
+
Отклонения формы
III
17
+
Условное обозначение отверстий
II
18
+
Блоки
II
19
+
Таблицы
II
20
+
Спецификация
II
21
+
Горизонтальные размеры
III
22
+
Вертикальные размеры
III
23
+
Размеры базовой линии
III
24
+
Ординатные размеры
II
25
+
Размер фаски
II
26
+
Общая таблица
II
27
+
Таблица отверстий
II
28
+
Таблица изменений
II
Рисунок 1 – Граф логики учебной информации
2 Методический блок
Так как в группе преобладают учащиеся с различной скоростью
выполнения работы, то необходимо выбрать такой метод, который бы
позволил не только увеличить показатель усвоения материала, но и повысить
интерес к изучению дисциплины «Компьютерная графика».
Для проведения занятия была выбрана технология проблемно-
развивающего обучения. Данная технология основана на постановке
проблемных вопросов перед учащимися которые им предстоит решить
самостоятельно, для того чтобы студенту было интересно проделывать
задания предложенные преподавателем.
Для эффективного усвоения учащимися практических знаний по
дисциплине «Компьютерная графика» необходимо, чтобы преподаватель
организовал учебный процесс так, чтобы он способствовал увеличению
показателя усвоения материала и закрепил практические знания учащихся.
Для этого были использованы показательный и эвристический методы
обучения.
Показательный метод – это обусловленная принципами обучения
система регулятивных правил подготовки и объяснения учебного материала
путем постановки проблемы и показа способов ее решения или путем показа
учащимся образца логики научного исследования, формирование у них
способов поисковой деятельности.
Основные функции показательного метода: формирование у учащихся
понятия о логике и способах решения научной или практической проблемы,
формирование представлений о способах творческой деятельности.
Эвристический метод – заключается в самостоятельном усвоение
знаний и способов действия; развитие творческого мышления (перенос
знаний и умений в новую ситуацию; видение новой проблемы в
традиционной ситуации; видение новых признаков изучаемого объекта;
преобразование известных способов деятельности и самостоятельное
создание новых); развитие качеств ума, мыслительных навыков,
формирование познавательных умений; обучение учащихся приемам
активного познавательного общения; развитие мотивации учения, мотивации
аффилиации, мотивации достижения.
Выбранные методы обучения реализуют цели урока и решают
проблему связанную с различной скоростью выполнения заданий по теме
«Основы работы в пакете SolidWorks. Создание и редактирование чертежей».
Занятие выстроено в виде урока – практикума. Урок – практикум
помимо решения своей специальной задачи – усиления практической
направленности обучения, должны быть тесным образом связаны с
изученным материалом, а также способствовать прочному, неформальному
его усвоению.
Цели урока:
Обучающая цель: сформировать умения и навыки необходимые для
создания и редактирования чертежей в пакете SolidWorks.
Развивающая цель: способствовать развитию процесса мышления,
индивидуальных особенностей умственной деятельности учащихся.
Воспитательная цель: воспитывать внимательность и трудолюбие при
выполнении работы.
Тип урока: применение знаний на практике.
Форма урока: урок – практикум.
Методы обучения: монологический, диалогический, показательный,
эвристический.
Приемы педагогической техники: «Привлекательная цель», «Удивляй».
Средства обучения: видеоролик «Создание первого чертежа»,
«Редактирование чертежа», электронное учебное пособие.
План урока:
1. Организационно - мотивационный этап (5 мин)
1.1 Сообщение темы урока, цели и задачи практикума.
1.2 Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися
практической значимости применяемых знаний и умений.
2. Актуализация знаний учащихся (10 мин).
3. Применение знаний на практике в ходе выполнения упражнения (20
мин).
3.1 Знакомство с электронным учебным пособием.
3.2 Выполнение упражнения на формирование первичных знаний и
умений в стандартных ситуациях.
4. Выполнение самостоятельной работы учащимися по обобщению и
закреплению знаний и умений (40 мин).
5. Обсуждение и теоретическая интерпретация полученных
результатов работы (10 мин).
6. Подведение итогов урока (5 мин).
Вопросы для проверки знаний учащихся:
1. Назовите основные конфигурации продукта SolidWorks?
2. Что является основой процесса проектирования?
3. Назовите основные способы создания эскизов в продукте Solid-
Works.
4. Назовите основные команды редактирования чертежа.
Задание для самостоятельной работы:
Дано: Готовые 3D модели деталей. Выберите одну из их, выполните
чертеж детали в трех проекциях. Нанесите размеры.
Ниже представлены критерии оценивания задания:
• чертеж должен соответствовать 3D – модели представленной в
задание (25 баллов);
• на чертеже должны присутствовать все необходимые размеры (15
баллов);
• на чертеже должны присутствовать необходимые примечания
(базы, шероховатости, отклонения формы) (15 баллов).
Баллы
<25
25-34
35-44
45-55
Оценка
2
3
4
5
3 Исполнительский блок
Таблица 2 – Модель совместной деятельности педагога и учащихся по
формированию знаний, умений и навыков при конструировании занятия по
теме «Основы работы в пакете SolidWorks. Создание и редактирование
чертежей».
Таблица 2 – Модель совместной деятельности педагога и учащихся по
формированию знаний, умений и навыков.
План
занятия
(этапы
занятия)
Логические
регулятивы
Деятельность
Знаковые системы
Преподавателя
Обучающихся
1. Органи
зационн
ая часть
Принцип
обратной
связи,
монологич
еский
метод.
Приветствует
учащихся. Сообщает
тему занятия
«Основы работы в
пакете SolidWorks.
Создание и
редактирование
чертежей». Ставит
цель занятия -
формирование
умений и навыков по
созданию и
редактированию
чертежа в пакете
SolidWorks.
Разъясняет ход
урока.
Воспринимают
тему занятия
«Основы работы в
пакете SolidWorks.
Создание и
редактирование
чертежей».
Осознают и
принимают цель
занятия.
Воспринимают суть
дальнейшего хода
занятий.
2. Актуал
изация
знаний
Принцип
обратной
связи,
диалогичес
кий метод,
прием
«Удивляй».
Напоминает
основные моменты
пройденного
материала по теме
«Основы работы в
пакете SolidWorks.
Создание и
редактирование
чертежей». Проводит
Вспоминают и
повторяют
изученный материал
по теме «Основы
работы в пакете
SolidWorks.
Создание и
редактирование
Плакат «SolidWorks
— единое решение
для конструктора и
дизайнера».
устный опрос
учащихся.
чертежей».
Отвечают на
вопросы
преподавателя.
3. Урок
- практикум
Подготовительный этап
Принцип
идеальности
, прием
«Привлекат
ельная
цель»,
монологиче
ский,
объяснитель
но-
иллюстрати
вный
методы.
Знакомит
учащихся с учебным
пособием «Создание
и редактирование
чертежей в пакете
SolidWorks».
Объясняет
дальнейшую работу
на уроке. Следит за
работой учащихся.
Знакомятся с
учебным пособием
«Создание и
редактирование
чертежей в пакете
SolidWorks».
Выполняют
самостоятельную
работу по
обобщению и
закреплению знаний
и умений по теме
«Основы работы в
пакете SolidWorks.
Создание и
редактирование
чертежей».
Электронное
учебное пособие
«Создание и
редактирование
чертежей в пакете
SolidWorks»,
обучающие
видеоролики по
созданию и
редактированию
чертежа в пакете
SolidWorks.
Практикум
Принцип
деятельнос
ти,
принцип
свободы
выбора,
«Привлека
тельная
цель».
Наблюдает за
ходом выполнения
заданий.
Консультирует по
возникшим у
учащихся вопросам.
Проверяет
выполненные
задания.
Выполняют
задание.
Консультируются у
преподавателя.
Электронное
учебное пособие
«Создание и
редактирование
чертежей в пакете
SolidWorks»,
обучающие
видеоролики по
созданию и
редактированию
чертежа в пакете
SolidWorks,
компьютер.
4. Подвед
ение
итогов
Принцип
обратной
связи.
Обсуждает
полученные
результаты работы.
Подводит итоги
занятия.
Осмысливают
результаты
собственной
деятельности.
Подводят итоги
занятия.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Занятие, сконструированное подобным образом, позволит
сформировать второй и третий уровни усвоения знаний и умений учащимися.
Использование в учебном процесс мультимедийных средств обучения
позволяет:
- повысить скорость и качество усвоения учебного материала;
- усилить практическую направленность;
- повысить мотивацию учащихся к изучению подобных дисциплин;
- повысить качество изучаемых программ.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: