Ученики на Учителя.com


Методическая разработка интегрированного урока "Создание приложений в среде С++ Builder, с использованием компонентов управления"

Костанайский колледж автомобильного транспорта
Методическая разработка
интегрированного урока
для студентов специальности 1304000 «Вычислительная техника и
программное обеспечение (по видам)»
Авторы: Дирксен Светлана Валерьевна
(предмет Основы алгоритмизации и программирования)
Лобанова Татьяна Сергеевна
(предмет Иностранный язык (английский))
г. Костанай
Тема: Создание приложений в среде С++ Builder, с использованием компонентов
управления
Тип урока: урок систематизации и углубления изученного материала
Цели урока:
• Образовательная цель: Студенты систематизируют и углубят знания о
компонентах управления в среде C++ Builder и по теме «Computer commands in
C++ Builder», создав информационный проект в среде C++ Builder и объяснив
принцип создания на английском языке.
• Развивающая цель: Совершенствовать навыки обучающихся по созданию
проектов и иностранной речи через выполнение заданий и решения проблемных
задач.
• Воспитательная цель: Формировать профессиональные компетентности
студентов, способствовать развитию познавательной активности у студентов,
развивать интерес к предметам с помощью ИКТ.
Оборудование: проектор, компьютеры, раздаточный материал (карточки), среда
программирования С++ Builder, система управления обучением Moodle, интерактивные
задания.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: репродуктивный, наглядно-иллюстративный, объяснительно-
иллюстративный, частично-поисковый.
Методы познания: наблюдение, сравнение, обобщение, анализ, проектирование,
проблемный.
Этапы урока
Деятельность преподавателя
Деятельность
обучающихся
1. Организацио
нный
момент
Приветствуют студентов. Проверяют
готовность к уроку.
Техника безопасности.
Приветствуют
преподавателей
Занимают
рабочие места.
• Сегодня мы продолжаем с вами знакомство
с компонентами среды программирования
C++ Builder. Как вы думаете, почему
сегодня на уроке присутствуют два
преподавателя?
• Today we have unusual lesson. English lesson
and basics of algorithms and programming.
Why English? Why do you learn English?
Студенты
отвечают на
вопросы
2. Этап
проверки
домашнего
задания
Давайте вспомним все изученные ранее
компоненты, я их буду говорить на русском
языке, а вы должны назвать их на английском:
Метка,
кнопка,
рисунок,
список,
поле ввода,
многострочный
текст,
главное меню,
радиогруппа
поле со
списком,
переключатель
Студенты
называют
компоненты на
английском
языке
That’s right! But now conversely. I will say in
English and you must say in Russian.
Show hint
Items
Style
Project
Caption
Hint
Stretch
ItemIndex
Events
Студенты
называют
свойства
компонентов на
русском языке
3. Повторение
изученного
материала
Цель урока: Сегодня на уроке мы с вами
создадим информационный проект на двух
языках об основных и периферийных
устройствах ПК, используя знакомые вам
компоненты, названия устройств на английском
языке и изучим новый компонент. По
окончанию работы вам необходимо будет
объяснить ваши действия по созданию проекта
на английском языке.
Кроме этого сегодня вы будете сами себя
оценивать.
Студенты
знакомятся с
целью урока
What part of the PC can you see in this picture?
(Аппаратные средства ПК, основные
устройства ПК, периферийные устройства,
монитор, системный блок, мышь, клавиатура,
сканер, принтер, плоттер, наушники, колонки,
камера)
And what is monitor (system unit, keyboard,
printer)? (Ex. 1)
Guess the riddles
1. This animal lives near the computer.
2. Special computer device, which helps us to print
the letters or figures.
3. A thin, usually flexible plastic disc coated with
magnetic material, for storing temporary
computer data and programs. There are two
format for floppy disks 5.25 and 3.5.
4. It is a computer output device that produces a
paper copy of data or graphics.
Студенты
называют
устройства ПК
Студенты по
картинке
называют все
части
компьютера и
отгадывают
загадки
Давайте еще раз закрепим ваши знания
названий устройств на английском языке
выполнив Задание Аппаратные средства ПК,
которое расположено
http://learningapps.org/display?v=psu4cooi501
(Задание 2)
Выполняют
интерактивное
задание
Match all part of the computer in this table (Ex.3)
В текстовом документе заполните схему из
предложенных слов, переместив
соответствующие понятия Аппаратного
обеспечения ПК в графы схемы.
Заполняют
схему АС ПК
Теперь вам необходимо подготовить наглядный
материал для проекта. Найдите картинки всех
основных и периферийных устройств и
сохраните их в папке с будущим проектом.
(Задание 4)
Студенты
скачивают
картинки
4. Закрепление
изученного
материала
Давайте посмотрим, как должен выглядеть ваш
проект:
Назовите компоненты, которые вы видите на
форме, какие свойства мы будем настраивать?
Студенты
отвечают на
вопрос
А теперь разместим знакомые вам компоненты
и настроим их свойства. (Задание 5)
Создают форму
проекта
Ok, students now answer my questions:
1. How can we change the name of the form?
2. What property is used for radio group
creation?
3. What property is used for location the
picture?
4. What property is used for whole picture in
the object of image?
(Ex.6)
Студенты
отвечают на
вопросы
преподавателя,
демонстрируя
на экране все
операции
Вы настроили свойства компонентов, а теперь
создайте программный код по щелчку на
компоненте RadioGroup (Задание 7)
Разрабатывают
программный
код
5. Подготовка
к усвоению
более
сложного
материала
On the form there is a new component unknown
for you. Listen to the describing of this component
and try to name it. This component is located
among the following words.(Ex.8)
Догадываются о
новом
компоненте по
описанию и
называют его.
Объяснение нового компонента, его свойств и
событий на основе презентации
Слушают
преподавателя
Размещайте компонент и настраивайте его
свойства.
Теперь размещайте все картинки основных и
периферийных устройств ПК
Настройте для каждого изображения
устройства всплывающую подсказку, какое
свойство компонента image, отвечает за
подсказку?
Добавьте в программный код изменение языка
для всех остальных компонентов. Назовите
свойства и компоненты, которые вы будете
настраивать программно? (Задание 9)
Для студентов быстро справившихся с
заданием подготовлен интерактивный
кроссворд по теме урока
http://learningapps.org/display?v=p3vinb40n01
Разрабатывают
интерфейс
программы с
компонентом
PageControl
Настраивают
свойство Hint
для всех
изображений
Оформляют
программный
код,
отлаживают
проект
Отгадывают
кроссворд
6. Проверка
понимания
изученного
материала
Объяснение создания проектов на английском
языке.
• Я разместил на форму компоненты…
• Я настроил свойства компонентов в окне
свойств.
• Для вызова редактора кода, я щелкнул
двойным щелчком по компоненту
радиогруппа.
• Для создания новой вкладки на
компоненте PageControl правой кнопкой
мыши вызвал контекстное меню
• Для изменения надписей с одного языка
на другой были использованы свойства
…
• Для отображения компонента Image на
форме используется свойство Visible;
• Чтобы полностью разместить картинку в
компоненте, использовал свойство Stretch
• Программно я настраивал изменение
надписей для события щелчок мыши на
компоненте радиогруппа
Студенты
объясняют свои
проекты
Слабые
студенты
соотносят
фразы на
русском и
английском
языке и
зачитывают их
7. Подведение
итогов урока
Преподаватели анализируют работу студентов
и объявляют оценки
Слушают
преподавателей
Рефлексия.
Наклейте свой смайлик об уроке на монитор,
нарисовав его на стикере.
Оценивают
урок
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: