Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Назначение и форматирование таблиц" 7 класс

Раздел долгосрочного плана:
Раздел 3 Решение задач с помощью электронных
таблиц
Школа: №19
ФИО учителя: Алтыбаев Н.М.
Дата:13.11.2017г.
Дата:14.11.2017г.
1группа
2 группа
7 «Б» Класс
7 «К» Класс
Кол-во присутствующих
Кол-во отсутствующих
Тема урока
Назначение и форматирование таблиц
Цели обучения, которые
достигаются на данном уроке
(ссылка на учебную
программу)
Форматировать элементы электронной таблицы
Цели урока
Ученики должны понять, что оформление таблиц важное дело.
Критерии успеха
Ученики объясняют зачем нужно оформление текста в таблицах
Ученики приводят аргументы своего видения оформления
предложенной таблицы.
Языковые цели
Предметная лексика и терминология:
Ячейка, строка, столбец, строка меню, строка состояния,
форматирование текста.
Cell, row, column, menu bar, status bar, text formatting.
Полезные фразы для диалога/письма:
Ячейка в Excel – это основной элемент электронной таблицы,
образованный пересечением столбца и строки.
Имя ячейки (адрес ячейки) задаются …
Для того чтобы применить вертикальное расположение текста,
необходимо …
Привитие ценностей
Уважение, сотрудничество, обучение на протяжении всей
жизни.
Межпредметные связи
Математика
Предварительные знания
Начальные знания об электронных таблицах.
Ход урока
Запланирова
нные этапы
урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
0-4 мин
(W) Приветствие, проверка присутствующих. Объявление темы,
цели урока, критериев успеха.
Презентация.
Середина
урока
5-38 мин
(W) Показать данную картинку и спросить: что не так с данной
таблицей?
Провести диалог с учениками, подвести их что необходимо
применить форматирование к таблице для удобного восприятия
человеком.
Задать вопрос: как можно улучшить данную таблицу?
Когда ученики ответят можно показать второй рисунок:
Сказать, что так более читабельно
Далее можно показать видео – приложение 1.
Кратко пройтись по «Формату ячеек», продемонстрировав как
вызвать данное меню и что находится на вкладках этого меню.
ПК/ экран /
доска
MS Excel
Видео взято с
YouTube
канала
Андрея
Сухова
https://www.y
outube.com/wa
tch?v=JNPXnu
96NCw
(I) Сказать ученикам создать подобную таблицу с сохранением
форматирования
Когда ученики завершат свою работу, попросить сверить работы
друг друга в соответствии с шаблоном.
Конец урока
38-40 мин
Задать вопросы: Что такое ячейка? Что такое шрифт? Как
объединить ячейки? Где можно изменить направление текста?
Дифференциация – каким
образом Вы планируете оказать
больше поддержки? Какие
задачи Вы планируете
поставить перед более
способными учащимися?
Оценивание – как Вы
планируете проверить
уровень усвоения
материала учащимися?
Здоровье и соблюдение
техники безопасности.
Дифференциация выражена в
оказании индивидуальной
поддержки отдельным учащимся
Вопросы – ответы,
взаимооценивание учеников
по индивидуальным
заданиям.
Урок проходит не полностью
за компьютером, при
взаимооценивании ученики
проверяя друг друга переходят
с места на место.
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели
обучения
реалистичными?
Все ли учащиеся
достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена
дифференциация на
уроке?
Выдержаны ли были
временные этапы
урока?
Какие отступления
были от плана урока и
почему?
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на
самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников,
на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: