Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правовая охрана программ и данных. Защита информации" 9 класс

УРОК ИНФОРМАТИКИ и ИКТ
9 КЛАСС
ТЕМА: «Правовая охрана программ и данных. Защита информации»
Разработала: Фоминова Елена Владимировна,
учитель информатики муниципального
бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной
школы № 23 муниципального образования
Усть-Лабинский район
2017г.
Тема урока «Правовая охрана программ и данных. Защита информации»
Цель: знакомство учащихся с основными правовыми и культурно-этическими
нормами информационной деятельности человека.
Задач:
Обучающие:
− научиться выделять проблемы, возникающие при взаимодействии общества и
человека при рассмотрении информационного продукта как объекта собственности;
− разобрать понятия: право в Интернете, авторское право, информационная этика,
информационное право и безопасность.
− рассмотреть различные угрозы информационной безопасности.
− способствовать формированию всесторонней развитой гармоничной личности,
воспитанию ответственного отношения к умственному труду.
Развивающие:
− совершенствовать коммуникативные навыки через умение излагать мысли,
умение вести диалог;
− изучить нормативные документы, регламентирующие деятельность человека в
Интернете.
Воспитательные задачи:
− воспитывать ответственность за свои действия;
− сформировать правовые нормы при работе с информацией в Интернете.
Вид урока: изучения нового материала и первичного закрепления.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, персональные компьютеры
для учеников.
Виды ЭОР: электронный тест, презентация к уроку, аудиофрагменты, отражающие
права человека в песнях, презентация «Сказка ложь, да в ней намек…».
Ход урока.
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся, формирование групп, создание рабочей атмосферы и
позитивного настроя, установление контакта внутри групп.
Необходимые материалы: цветные карточки (по количеству команд) и участников в
предполагаемых группах. Проведение: при входе в класс учитель раздает элементы
каждому участнику (это позволяет сформировать группы с учетом индивидуальных
особенностей и типов восприятия учебного материала). Двигаясь по классу,
учащиеся собираются в группы по цвету.
2. Целеполагание и мотивация. Звучит песня из мультфильма «Фиксики и
Интернет».Учитель задает вопросы, выслушивает мнение учащихся, формирует
окончательный ответ, выдает жетоны за правильные ответы.
1. Ребята, вы прослушали фрагмент песни, и, наверное, сможете сказать, о чем
мы с вами сегодня будем говорить на уроке? Интернет – огромная копилка
знаний и фактов. Это мир, живущий по собственным правилам и законам, не всегда
совпадающим с реальными нормами.
2. Нужны ли законы, которые бы регулировали работу в интернете?На
сегодняшний день Интернет достиг такого уровня развития, который уже требует
правового регулирования в виде принятия законов. В то же время нельзя забывать
и про этические нормы использования Интернета.
3. Какие права человека вам известны? Право на свободу передвижения, на
пользование достижениями культуры, на образование, право жить и воспитываться
в семье, право на занятие творчеством, на труд и на отдых, на пользование
ресурсами интернета
Практическое задание: Определите, о каких правах человека говорится в
песнях из популярных мультфильмов.
Каждой группе выдаются: конверт с бумажными лепестками, на которых
написаны вышеуказанные права; белый лист с рисунком ромашки, у которой
пронумерованы лепестки; скотч и ножницы.Ученики, прослушав песню,
приклеивают лепесток из конверта на лепесток с номером песни. Та команда,
которая выполнить это задание быстрее и точнее зарабатывает по 1 баллу за
песню.
Песня
О каких правах идет речь
1. Песня бременских музыкантов (музыка
Г.Гладкова, слова Ю.Энтина) «Ничего на
свете лучше нету…»
Право на свободу передвижения
2. «До чего дошел прогресс» (музыка
Е.Крылатова, слова Ю. Энтина) из к/ф
«Приключения Электроника»
Право на пользование
достижениями культуры
3. «Чему учат в школе» (музыка В.Шаинского,
слова М.Пляцковского)
Право на образование
4. «Песня мамонтенка»
Право жить и воспитываться в
семье
5. «Какой чудесный день»
Право на занятие творчеством
6. «Антошка»
Право на труд и на отдых
7. «Кабы не было зимы»
Право на отдых, каникулы для
детей
8. Фиксики об Интернете
Право на пользование ресурсами
Интернета
Учитель. Сегодня на уроке Вы познакомитесьс правовыми нормами
информационной деятельности людей. Наиболее актуальным в современном
обществе считается вопрос о безопасности в сети Интернет. Все мы или
большинство в той или иной мере пользуемся всемирной сетью. Тема нашего урока
«Основные законодательные акты в информационной сфере. Право в Интернете».
Слайд 1
3 июня 2011 года была принята резолюция ООН, признающая доступ в Интернет
базовым правом человека. Таким образом, отключение тех или иных регионов от
Интернета является нарушением прав человека.
3. Актуализация знаний.
Практическое задание. Нарушения прав человека в знакомых сказках
Для выполнения этого задания используется презентация «Сказка ложь, да в ней
намек..», на каждом слайде фрагмент мультфильма и два вопроса, указанные в
таблице. Каждый правильный ответ - 1 балл
№
Название детской
Какое право
Как называется
п/п
сказки
представляет
нарушение данного
права
1.
Жихарка
Право на жизнь
Покушение на убийство
2.
Теремок
Право на
неприкосновенность
жилища
Неумышленное
уничтожение чужого
имущества
3.
Лисичка-сестричка
и серый волк
Право на жизнь и
здоровье
Причинение средней
тяжести вреда здоровью
4.
Гуси-лебеди
Право на свободу
Незаконное лишение
свободы
5.
Три медведя
Право на
неприкосновенность
жилища
Незаконное
проникновение в жилище
6.
Морозко
Право на отдых
Эксплуатация труда
несовершеннолетних
7.
Курочка Ряба
Право на
неприкосновенность
частной собственности
Уничтожение частной
собственности
8.
Заяц и Лиса
Право на жилище
Незаконный захват
жилища
4. Объяснение нового материала
Учитель. Вопрос: Одна из основных правовых проблем в Интернете? (Слайд 2)
На слайде три варианта ответа, ученики выбирают правильный, обосновывают
ответ, зарабатывают баллы.
1) Глобальный характер интернета
2) Отсутствие всеобъемлющего законодательства по правовым отношениям в
Интернете
3) Быстрые темпы развития Интернета
Учитель. Глобальный характер Интернета создает значительные проблемы в
определении того, какие органы должны рассматривать споры по правовым
вопросам. Ни в одной стране мира нет всеобъемлющего законодательства по
Интернету.
Учитель. Имеющиеся нормативные правовые акты по отношению к Интернету
можно охарактеризовать следующим образом. (Слайд 3)
1. Ни в одной стране мира нет всеобъемлющего законодательства по
Интернету. Существующие нормативные (подзаконные) акты регулируют частные
аспекты функционирования сети.
2. Нормы, которые можно было бы применить к правовым отношениям в
Интернете, «разбросаны» по законодательным актам иных отраслей права. В
первую очередь они содержатся в нормах, относящихся к интеллектуальной и
промышленной собственности.
3. Практически отсутствует регулирование правовых отношений в
Интернете на международном уровне. Основная проблема заключается в том, что
Интернет не имеет территориальных границ своего распространения.
Подходы решения одинаковых правовых проблем могут различаться в разных
странах. Признания определенных действий в Интернете уголовным
преступлением в одной стране может считаться вполне легальной деятельностью в
другой стране.
Оценить наличие связи лица с конкретным государством весьма трудно,
поскольку любой материал, размещенный в Интернете, становится одинаково
доступным для лиц, находящихся в любой точке земного шара.
Итак, Вы написали рассказ или стихотворение и отправили на конкурс,
нарисовали открытку и разместили фотографию на собственном сайте, создали
презентацию и поделились ей в Сети! С этого момента Вы - автор! (Слайд 4)
В России даже существуют способы защиты прав автора на фотографию,
рисунок, текст или иной контент. Специальная организация предлагает такие
методы защиты авторских прав, как депонирование произведений и регистрацию
авторских прав на них. Получить такое свидетельство в России можно всего за 2-3
дня. Достаточно заполнить анкету и приложить к ней текстовые или графические
оригиналы материалов.
А знаете ли Вы, что авторское право действует в течение жизни и 70 лет
после смерти автора и передается по наследству!
Специальный знак Копирайт © - это предупреждение всем: у произведения
есть автор, и использование материала без его согласия запрещено!
Ученикам предлагается выполнить следующее задание: Что относится к
объектам авторского права? (Слайд 5)
Официальные документы, программы для ЭВМ, государственные символы и
знаки, производные произведения (переводы, обработки, аннотации, рефераты,
резюме, обзоры, инсценировки, аранжировки и другие переработки
произведений науки, литературы и искусства);произведения народного
творчества (фольклор), сборники (энциклопедии, антологии, базы данных),
сообщения о событиях и фактах, имеющие
исключительно информационный характер (новости);идеи и принципы решения
задач; алгоритмы и языки программирования.
Учащиеся отвечают на поставленный вопрос, после их ответов делается
запись в тетрадь:
1. К объектам авторского права относятся… (слайд 6)
➢ программы для ЭВМ (в том числе операционные системы), которые могут
быть выражены на любом языке и в любой форме, включая исходный текст и
объектный код;
➢ производные произведения (переводы, обработки, аннотации, рефераты,
резюме, обзоры, инсценировки, аранжировки и другие переработки
произведений науки, литературы и искусства);
➢ сборники (энциклопедии, антологии, базы данных).
2. Объектами авторского права не являются… (слайд 7)
➢ официальные документы;
➢ государственные символы и знаки (флаги, гербы, ордена, денежные знаки и
тому подобное);
➢ произведения народного творчества (фольклор), не имеющие конкретных
авторов;
➢ сообщения о событиях и фактах, имеющие
исключительно информационный характер (новости);
➢ идеи и принципы решения задач;
➢ алгоритмы и языки программирования.
Учитель. Нарушение авторских прав в Сети называется плагиатом или
«пиратством». (Слайд 8)
Законодательство Российской Федерации, регулирующее авторские права:
• Конституция РФ ст. 44 ч. 1: «Интеллектуальная собственность охраняется
законом»
• Гражданский кодекс РФ, часть 4 «Права на результаты интеллектуальной
деятельности и средства индивидуализации»;
• Федеральный закон № 149-ФЗ от 27.07.2006 «Об информации, информационных
технологиях и защите информации»;
• Указ Президента РФ № 1607от 7 октября 1993 г. «О государственной политике в
области охраны авторского права и смежных прав»;
• Уголовный кодекс РФ.
Любые деяния, приводящие к повреждению или уничтожению информации, к
ее намеренному искажению, а также стремление получить неправомерный доступ к
чужой конфиденциальной информации (то, чем занимаются авторы вирусов,
троянов и других вредоносных программ) являются преступлением согласно
Федеральному закону №149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и
о защите информации» (принят 27 июля 2006 г.)
Если Вы решили использовать информацию, найденную в Сети, то: (Слайд 9)
− при использовании материалов из Интернета в учебных работах не забудьте
указать ссылку на источник;
− для публикации в Интернете текста или фотографии получите разрешение
автора.
Официальные документы – не являются объектами авторского права!
Ученикам предлагается выполнить тест «Проверь себя» в течение 2-3 минут
__________________
Без разрешения автора я могу на
своем сайте разместить:
• Гиперссылку на другой сайт
• Отсканированную книгу
• Цитату из статьи с указанием
автора
• Статью с другого сайта
• Указ Президента РФ
• Символику РФ
• Программу для компьютера,
найденную на другом сайте
• Бесплатную картинку
Затем тест проверяется (Слайд 10)
Без разрешения автора я могу на своем
сайте разместить:
• Гиперссылку на другой сайт (да)
• Отсканированную книгу (нет)
• Цитату из статьи с указанием
автора (да)
• Статью с другого сайта (нет)
• Указ Президента РФ (да)
• Символику РФ (Да)
• Программу для компьютера,
найденную на другом сайте (нет)
• Бесплатную картинку (да)
5. Физическая минутка(Слайд 11)
Давайте немного отдохнём. Смотрим на меня. Будьте внимательны:
Если ты юноша, то выполняй круговые движения головой, иначе выполни три
наклона вперед и три назад.
Если у тебя длинные волосы, то выполняй наклоны головы вперёд-назад, иначе
влево и вправо.
Если у тебя серые глаза, то выполняй наклоны влево и вправо, иначе – поворачивай
туловище влево, вправо.
6. Закрепление материала.
Учитель. Сегодня на уроке Вы познакомились с правовыми нормами
информационной деятельности людей. Для закрепления изученной темы, выполним
электронный тест «Право в Интернете»
7. Рефлексия.
После выполнения теста учитель предлагает старшеклассникам закончить
предложения:
Я сегодня узнал…
Я согласен с тем, что…
Наше общество (готово, не готово, необходимо воспитывать, приучать…) к
правовой грамотности потому, что…
Я понял, что изучать законы – это…
8. Подведение итогов, выставление оценок.
9. Домашнее задание.
1. П 6.2
2. Найдите в Интернете законы, указы, постановления об авторском праве:
а) на книгу, б) на программный продукт, в) на картину, г) на песню
Список использованной литературы
1. Белова С.В. Право в Интернете
2. Конституция РoссийскойФeдерации
3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса.– 5-е изд. – М.:
Бином. Лаборатория знаний, 2012.
4. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите
информации» Федеральный закон № 398-ФЗ от 28 декабря 2013 года
5. Шинкаренко Е.А. Право в Интернете, учитель информатики МОУ Гимназия №2
г.Черняховск Калининградской области
6. www.consultant.ru
7. ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Информационное_право
8. www.constitution.ru
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: