Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Химические уравнения" 8 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Верхнетеченская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза М.С.Шумилова»
Курганской области, Катайского района
Автор – составитель:
Баженова Елена Викторовна
учитель химии, биологии
1 квалификационной категории
с. Верхняя Теча
2015 г
Предмет: химия
УМК: О.С.Габриеляна
Класс: 8
Разрабатываемый урок № 3 в теме «Изменения, происходящие с веществами»
Продолжительность урока: 40 минут
Тема урока: «Химические уравнения».
Цель урока: формирование представлений о химическом уравнении как об условной
записи химической реакции.
Задачи урока:
актуализировать имеющиеся знания, связанные с понятиями «молекула», «атом»,
«химический элемент», «валентность», «химическая формула»;
проверить умение составлять формулы бинарных соединений по известной
валентности (степени окисления) атомов;
научить школьников:
формулировать понятия: химическое уравнение, закон сохранения массы веществ;
составлять: уравнения химических реакций;
объяснять: зависимость составления уравнений химических реакций от закона
сохранения массы веществ;
мотивировать обучающихся к изучению темы.
Тип урока: урок изучения нового материала (комбинированный).
Методы: объяснительно – иллюстративный с элементами беседы; проблемно –
поисковый; исследовательский.
Формы: индивидуальная, фронтальная, парная.
Техническое обеспечение: компьютеры, проектор, экран, ресурсы сети Интернет на сайте
«Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов», презентация.
План урока:
1. Организационный момент (1 мин).
2. Самоопределение к деятельности (целеполагание)
2.1 Проверка усвоения изученного материала (5 мин).
2.2 Актуализация знаний (5 мин).
3. Учебно-познавательная деятельность (изучение нового содержания) (14 мин)
4. Интеллектуально-преобразовательная деятельность. Диагностика качества освоения
темы (10 мин)
5. Домашнее задание (2 мин.)
6. Рефлексивная деятельность (3 мин.)
Список использованных ресурсов:
1. Бочарова С.В. Химии. 8 класс: Поурочные планы по учебнику О.С.Габриеляна – М.:
Дрофа, 2007.- 128 с.
2. Гаврусейко Н.П. Проверочные работы по неорганической химии: Дидактический
материал для 8 кл.: Книга для учителя.- М.: Просвещение, 1992.- 64 с.
3. Горковенко М.Ю. Поурочные разработки – М.: ВАКО, 2005.- 368 с.
4. Суровцева Р.П, Софронов С.В. Задания для самостоятельной работы по химии в 8
классе: Кн. Для учителя.- М.: Просвещение, 1993.- 96 с.
5. Интернет – ресурсы на сайте «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
http://school–collection.edu.ru
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fb4b1-8cff-11db-b606-
0800200c9a66/ch08_27_02.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fb4b0-8cff-11db-b606-
0800200c9a66/ch08_27_01.jpg
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fb4b5-8cff-11db-b606-
0800200c9a66/ch08_27_06.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fb4b4-8cff-11db-b606-
0800200c9a66/ch08_27_05.swf
Проект урока химии в 8 классе с использованием интерактивного оборудования и
Интернет-ресурсов
Тема
Химические уравнения.
Цель
Формирование представлений о химическом уравнении как об условной записи химической реакции.
Основное содержание темы,
термины и понятия
Содержание темы предполагает изучение сущности химических уравнений, правил расстановки
коэффициентов в уравнениях химических реакций.
Закон сохранения массы веществ М.В.Ломоносова. Химические уравнения. Значение индексов и
коэффициентов. Составление уравнений химических реакций.
Планируемые результаты
Личностные
- проявление эмоционально-
ценностного отношения к
учебной проблеме;
- проявление творческого
отношения к процессу обучения.
Предметные
-умение изображать сущность
простейших химических
реакций с помощью
химических уравнений;
- умение составлять уравнения
химических реакций.
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Физика. 7 класс. Тема «Атомно-
фронтальная -
молекулярное учение».
Математика- математические
уравнения.
индивидуальная –
в паре -
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
I этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)
Цели деятельности
Планируемый результат
-актуализировать имеющиеся
знания, связанные с понятиями
«молекула», «атом», «химический
элемент», «валентность»,
«химическая формула»;
умением составлять формулы
бинарных соединений по
известной валентности (степени
окисления) атомов;
- мотивировать обучающихся к
изучению темы.
Личностный:
- проявление интереса к
поставленной проблеме
Предметный:
умением составлять формулы
бинарных соединений по
известной валентности атомов;
- умение называть вещества
изученных классов;
Коммуникативный:
-умение работать с
информацией на опережение;
-умение работать в паре.
II этап. Учебно-познавательная деятельность (изучение нового содержания)
Цели деятельности
Планируемый результат
научить школьников:
формулировать понятия:
химическое уравнение, закон
сохранения массы веществ.
составлять: уравнения
химических реакций.
объяснять: зависимость
составления уравнений
химических реакций от закона
сохранения массы веществ.
Познавательный:
Регулятивный - умение
выполнять учебное задание в
соответствии с целью.
Коммуникативный - умение
выполнять учебные задания в
паре,
умение адекватно
использовать речевые средства
для представления результата.
Предметный - умение давать
определение основным
понятиям темы, составлять
уравнения химических
реакций.
III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.
Диагностика качества освоения темы
Цель – установить степень
усвоения темы «Химическая
реакция».
Планируемый результат
Регулятивный - умение
выполнять задание в
соответствии с целью.
Предметный:
-умение подбирать
коэффициенты;
- умение составлять уравнения
химических реакций.
Цели деятельности
- стимулировать интерес к
выполнению заданий частично-
поискового и эвристического
характера;
- научить школьников:
ориентироваться в разных
вариантах выполнения задания;
планировать свои действия в
соответствии с учебным
заданием, представлять результат
свой деятельности.
Варианты заданий:
Задание 1. (репродуктивный уровень). В приведенных схемах расставьте
коэффициенты и замените стрелки знаком равенства.
А) Mg+ O
2
→ MgO В) Al + Cl
2
→ AlCl
3
Б) Fe + O
2
→ Fe
3
O
4
Г) CO + O
2
→ CO
2
Задание 2. (частично-поисковый уровень). Проверьте правильность
расстановки коэффициентов учеником в контрольной работе. Если в
уравнении химической реакции имеются ошибки, перепишите его, расставьте
коэффициенты правильно.
А) C
2
H
2
+3 O
2
→ CO
2
+ H
2
O
Б) Fe + 3Cl
2
→ 2 FeCl
3
В) KClO
3
→ KCl
+ 3O
2
Г) 3Fe + 2H
2
O→ Fe
3
O
4
+2H
2
Задание 3. (эвристический уровень). Запишите уравнения химических
реакций:
А) При взаимодействии натрия с водой образуется гидроксид натрия и
выделяется газ водород.
Б) При разложении гидроксида алюминия при нагревании образуется оксид
алюминия и вода.
В) При взаимодействии алюминия с соляной кислотой образуется хлорид
алюминия и газообразный водород.
Г) При разложении воды под действием электрического тока образуется два
газа- водород и кислород.
Планируемый результат
Личностный:
- творческое отношение к
процессу выбора и
выполнения заданий.
Познавательный:
- умение использовать методы
наблюдения и
прогнозирования для
выполнения задания
Регулятивный:
- умение выполнять учебное
действие в соответствии с
планом.
Коммуникативный:
- умение адекватно
использовать речевые и
символьные средства для
представления результата.
IV этап. Рефлексивная деятельность
Цели деятельности
Самоанализ и самооценка
ученика
Результат деятельности
научить школьников:
Самоанализ
*Заполняется учителем
- соотносить полученный
результат с поставленной целью;
- оценивать результат своей
деятельности;
- оценивать результат учебной
деятельности.
I. Задание на самоанализ.
Составьте синквейн на тему «Химическая реакция».
Самооценка
II. Задание на самооценку.
Закончите предложения:
Я доволен(льна) результатом своей учебной деятельности, так как я
выполнил(ла) цели и задачи, поставленные мною в начале урока:
- научился(лась)…, выполнил(ла)..., понял(ла), запомнил(ла)…
Я недоволен(льна) результатом своей учебной деятельности, так
как………………
после освоения темы
учащимися.
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: