Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Глюкоза" 10 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №35
с углубленным изучением отдельных предметов»
города Набережные Челны Республики Татарстан
Конспект урока по химии
в 10 классе
«ГЛЮКОЗА»
подготовила
учитель химии
Фаттахова Савия Авзаловна
г. Набережные Челны
2015
Тематические дидактические цели.
I. Познавательный аспект
Создать условия:
для более глубокого понимания взаимосвязи свойств и применения органических
веществ с их строением;
для поисковой деятельности учащихся при изучении нового материала;
для закрепления практических навыков в написании уравнений химических
реакций, решении задач, проведения химического эксперимента.
II. Развивающий аспект.
Создавать условия:
для развития научно-диалектического мировоззрения;
для развития логического мышления;
для развития ораторских навыков и умения вести дискуссию;
для развития познавательной активности;
для углубления знаний в вопросах экологии, гигиены и культуры питания;
для развития теоретического мышления
Состав требований к учащимся в рамках настоящего урока.
№
Учащиеся должны знать
Уровень
усвоения
1.
Качественные реакции
- на альдегидную группу
- на многоатомные спирты
II - III II -
III
2
Смысловое значение термина «Углеводы»
II - III
3.
Химизм реакций:
- горения
- термического разложения
II
II
4.
Смысловое значение внутримолекулярной перестройки
II
5.
Формулы важнейших органических соединений
II
6.
Области применения глюкозы
II
7.
Правила ТБ при проведении химического эксперимента
№
Учащиеся должны уметь
Уровень
усвоения
1.
Уравнения взаимодействия многоатомных спиртов с
гидроксидом меди (II)
II - III
2.
Написать уравнение реакции серебряного зеркала
1-Ш
3.
Написать уравнение реакции альдегидов с гидроксидом меди
(II)
II - III
4.
Писать самостоятельно уравнения реакций по ходу
объяснения нового материала
III
5.
Уметь решать типовые задачи
III
6.
Провести химический эксперимент с соблюдением правил
ТБ
II
7.
Рассказать о содержании своей предварительной подготовки
к уроку.
II
III. Воспитательный аспект.
Продолжить работу по воспитанию:
патриотических чувств,
интереса к предмету,
экологической культуры,
коммуникабельности,
научного подхода к здоровому образу жизни,
культуры труда,
правильной самооценки.
Преподавание ведется с использованием элементов технологий
развивающего обучения.
Тип урока - комбинированный Методы обучения: - проблемный
частично-поисковый
практический
диалогический
наглядный
групповой работы
самоанализа и самоконтроля
самостоятельной работы с учебником
предварительного сбора информации для урока и ее обработки.
экспериментальный
алгоритмический.
1. Т.Г. «Строение молекулы глюкозы», «Фруктоза», «Фотосинтез».
2. План города
3. Настольные карты плана города
4. Реактивы: Д- глюкоза; р-р нитрата серебра; р-р щелочи натрия; р-р сульфата
меди (II); глицерин, р-р аммиака 10%.
5. Оборудование: штатив с пробирками (16); поддон (16), прибор для сжигания
горючего; держатель пробирок, пипетки, стеклянные палочки; карандаши,
медная проволока.
6. Наглядность: зеркало, елочная игрушка (серебряная шишка, шарик), цветное
белье для новорожденных, аптечные препараты глюкозы, мед, изюм.
7. Дидактические материал: учебник A.A. Цветкова «Органическая химия»;
карточки с содержанием типовых задач.
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент - 1 мин.
2. Целевая установка - 3 мин. и Д.З. § 35 и конспект.
3. Фронтальная беседа по актуализации знаний.
1) Назовите класс органических соединений, начало изучению которых
мы положили на прошлом уроке. (Углеводы).
2) Какое основание послужило этому названию? (Крекинг - происходит
до углерода и воды)
3) Назовите общую формулу веществ класса углеводов. [C
n
(Н
2
0)
т
]
4. Учитель конкретизирует цели урока, акцентируя внимание учащихся
на изучении вещества «Глюкоза» - 7-10 мин.
- заслушиваются сообщения учащихся о применении глюкозы в различных
областях народного хозяйства и жизни. Информация готовилась учащимися
заранее. Учащиеся должны посетить указанные учителем учреждения и
хозяйства, побеседовать с их работниками. Примерный перечень
информационных пунктов: кондитерская фабрика «Булай», аптеки города,
молочный комбинат, родильный дом, детская поликлиника, соседние колхозы;
- параллельно с освещением информации на план карте города отмечают
объекты, где используется глюкоза. В результате получается полное
заштрихованное поле.
- Завершение актуализации тема «Глюкоза».
5. Постановка проблемы: «Чем объясняется такая популярность
глюкозы?»
6. Учащиеся выдвигают гипотезы.
Разрешение проблемы. Изучение нового материала - 50 мин
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: