Ученики на Учителя.com


Урок-лабораторная работа "Минеральные удобрения" 9 класс

Разработка учителя химии высшей квалификационной категории
МБОУ «Школы № 174» Советского района г. Казани
Вагаповой Милены Анатольевны
Урок - лабораторная работа по химии в 9 классе
Тема: «Минеральные удобрения».
Ход занятий.
Микроцель
Содержание занятия
Форма организации
урока
Активизировать внимание
учащихся на постановке
проблемы
Предпосылка появления минеральных
удобрений. Возможности минеральных
удобрений в повышении урожайности.
Беседа:
1.Розы какого качества продаются в торговых
центрах?
2. Какие розы вас привлекают прежде всего?
3. А выращивается ли продукция такого
качества на наших участках? Почему?
4. Выделите характерные признаки розы,
основу товарного вида. Как вырастить розы с
такими признаками?
Фронтальная
Умение работать с
текстом учебника и
дополнительной
литературой
1.По тексту в учебнике и по литературным
данным описать и классифицировать виды
удобрений.
2. по литературным данным определить
состав, свойства и структуру почв
фронтальная
Лабораторная работа
Активизировать внимание
учащихся на
взаимосвязях: свойства
минеральных удобрений,
их практическое
применение
Оборудование : наборы с минеральными
удобрениями, пробирки, вода, индикаторы,
дополнительные источники литературы.
Заострить внимание на правилах ТБ и на
экологической проблеме.
групповая
Способствовать
обретению умений на
практике:
1. Определять
свойства
химических
веществ
2. Проектировать их
использование в
зависимости от
свойств
3. Делать выводы по
использованию
химических
веществ
Задание по группам:
1 группа:
Почва: состав, свойства, структура.
Основными целями анализа,
является:
1.выявить уровень кислотности почвы
2.выявить содержание песка, глины и ила
выявить содержание следующих элементов в
образцах почвы:
1.Наиболее распространенными в почве
являются следующие элементы: кислород (49
%), кремний (33 %), алюминий (7,13%),
железо (3,80 %), углерод (2,0 %), кальций
(1,37 %), калий (1,36 %), натрий (0,63 %),
магний (0,63%), азот (0,10%).
2.Кроме того, в почве находится большая
группа химических элементов, содержание
групповая
которых невысокое (10-2–10-5 %), но они
играют биологическую роль, это – бор, медь,
марганец, цинк, кобальт, фтор и др.
2 группа:
1.Дать классификацию видов удобрений
2.Описать каждый из видов удобрений
3.Сделать выводы о возможности их
применения
3 группа:
1.Определить свойства минеральных
удобрений:
2.Азотных
3.Фосфорных
4.Калийных
5.Комплексных
6.Микроудобрений.
Работа в парах:
1.Определить возможность использования
минеральных удобрений по времени, в
зависимости от кислотности почвы,
структуры почвы.
2.Рассмотреть вопросы:
3.Внешний вид удобрений.
4.Растворимость в воде
5.Кислотность
6.Влияние на растение
Развитие способности
самостоятельно работать
с таблицами.
Домашнее задание:
Результаты оформить в виде таблицы с
графами:
1. 3п/п
2. Вид удобрения
3. Название удобрения
4. Растворимость в воде
5. Кислотность
6. Влияние на растение
7. Выводы: использование в
зависимости от типа почв.
индивидуальная
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: