Рабочая программа по химии 11 класс О.С. Габриелян
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Красногорская средняя общеобразовательная школа №1
РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании МО на заседании педсовета зам.дир по УВР директор школы
протокол №_____ протокол №______ ______________ _______Т.П.Горло
«____»________20___г. «____»_________20___г. «____»_______20___г. приказ №_______
«____»_______20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по химии
для 11 класса
п.г.т. Красная Гора – 2017г.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе авторской программы О.С. Габриеляна,
соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего
образования и допущенной Министерством образования и науки Российской
Федерации. (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 6-е изд., стереотипное. – М.:
Дрофа, 2009.) - 11 класс, базовый уровень, 68 часов.
Количество часов: всего 68 час; в неделю 2 час.
Учебник для образовательных учреждений
«Химия. 11 класс (базовый уровень)» О.С.Габриелян.-М.:Дрофа 2009-2014г.г.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений
и навыков, универсальных способов и ключевых компетенций: умение
самостоятельно и мотивировано организовывать свою познавательную
деятельность; использование элементов причинно- следственного и структурно-
функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого
объекта; умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения,
приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведение в
окружающем мире.
Данная рабочая программа может быть реализована при использовании
традиционной технологии обучения, а также элементов других современных
образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как
развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в
зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого
конкретного класса.
Основные цели учебного курса:
формирование у учащихся единой целостной химической картины мира, обеспечение
преемственности между основной и старшей ступенями обучения
Освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии,
необходимых для понимания научной картины мира.
Овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных
технологий и получении новых материалов.
Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими
жизненными потребностями.
Воспитание убеждённости в позитивной роли химии современного общества,
необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей
среде.
Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и
материалов в лаборатории, быту, сельском хозяйстве и на производстве; решения
практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих
вред здоровью человека и окружающей среде; проведение исследовательских работ;
сознательного выбора профессии, связанной с химией.
Задачи обучения:
• умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• использование элементов причинно-следственного и структурно-
функционального анализа; исследование несложных реальных связей и
зависимостей;
• определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
• самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и
классификации объектов;
• поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;
умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить
доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно
подобранных конкретных примерах;
• оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде,
выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни
экологических требований;
• использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для
обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных,
презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Место предмета в базисном учебном плане
Особенностью содержания курса «Химия» являются то, что в базисном учебном
(образовательном) плане этот предмет появляется последним в ряду изучения
естественнонаучных дисциплин. Данная необходимость освоения объясняется тем,
что школьники должны обладать не только определенным запасом предварительных
естественнонаучных знаний, но и достаточно хорошо развитым абстрактным
мышлением. Учащимися уже накоплены знания по смежным дисциплинам цикла:
биологии, физики, математики, географии, сформировались умения анализировать,
вести наблюдения, сравнивать объекты наблюдения.
Тематическое планирование по курсу химия 11 класс
№
п/
п
Наименование разделов и тем
Количество часов
1.
Строение атома и периодический закон
Д.И.Менделеева
6
2.
Строение вещества
28
3.
Химические реакции
16
4.
Вещества и их свойства
18
5
повторение
2
итого
68
Содержание изучаемого курса.
Тема 1. Строение атома и периодический закон (6ч)
Атом – сложная частица. Состояние электронов в атоме Электронные конфигурации
атомом химических элементов.
ПЗ и ПСХЭ им. Д. И. Менделеева в свете строения атомов. Валентные возможности
атомов химических элементов. Значение ПЗ.
Демонстрации: различные формы ПС.
Лабораторный опыт1: конструирование ПТ.
Стартовый контроль
Контрольная работа №1 Строение атома и периодический закон.
Тема 2. Строение вещества (28ч)
Ионная химическая связь. Ковалентная неполярная и полярная химическая связь.
Ковалентная донорно-акцепторная химическая связь. Металлическая химическая
связь. Водородная химическая связь. Единая природа химической связи.
Органические полимеры. Неорганические полимеры. Газообразные вещества.
Жидкие вещества. Твердые вещества. Дисперсные системы. Состав вещества. Смеси.
Решение задач на нахождение массовой и объемной доли. Решение задач на
нахождение доли продукта реакции.
Демонстрации: модели кристаллических решеток; образцы пластмасс, волокон,
неорганических полимеров; три агрегатных состояния воды; образцы накипи;
образцы различных дисперсных систем.
Лабораторные опыты: 2. Определение типа кристаллической решетки вещества и
описание его свойств. 3. Ознакомление с коллекцией полимеров. 4. Испытание воды
на жесткость и ее устранение. 5. Ознакомление с минеральными водами. 6.
Ознакомление с дисперсными системами.
Практическая работа №1. Получение, собирание и распознавание газов.
Контрольная работа №2 Строение вещества.
Тема 3. Химические реакции (16ч)
Понятие о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава вещества.
Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава вещества.
Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химической
реакции. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Роль воды в
химических реакциях. Гидролиз. Окислительно–восстановительные реакции.
Электролиз.
Демонстрации: модели молекул; зависимость скорости реакций от природы веществ;
примеры необратимых реакций; испытание растворов индикаторами; образцы
кристаллогидратов; испытание растворов на предмет диссоциации; гидролиз
веществ; простейшие ОВР.
Лабораторные опыты: 7. Реакции замещения; 8. Необратимые реакции; 9 Получение
кислорода; 10.Получение водорода; 11. Случаи гидролиза.
Контрольная работа №3 Химические реакции.
Теме 4. Вещества и их свойства (18ч)
Металлы. Неметаллы. Кислоты : органические и неорганические. Основания:
органические и неорганические. Оксиды. Соли.
Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений.
Демонстрации: коллекции образцов металлов и неметаллов; химические свойства
металлов и неметаллов; примеры коррозии металлов; кислоты; разбавление серной
кислоты; взаимодействие серной кислоты с органическими веществами; образцы
природных минералов; гашение соды уксусом; качественные реакции на катионы и
анионы.
Лабораторные опыты: 12.испытание растворов индикаторами; 13. Взаимодействие
кислот с металлами; 14. Взаимодействие кислот с основаниями; 15. Взаимодействие
кислот с солями; 16. Получение и свойства нерастворимых оснований; 17. Гидролиз;
18. Ознакомление с коллекциями металлов, неметаллов, кислот, оснований,
минералов.
Практическая работа №4 Решение экспериментальных задач на
идентификацию соединений.
Контрольная работа № 4 Вещества и их свойства.
Планируемые результаты освоения курса химии 11 класс.
В результате изучения химии в 11 классе учащиеся должны
знать/понимать
• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом,
молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия,
изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень
окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и
немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит,
электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и
восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции,
катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа,
изомерия, гомология;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический закон;
• основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации,
строения органических соединений;
• важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная,
соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения,
искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
• называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип
химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах
неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность
веществ к различным классам органических соединений;
• характеризовать: элементы малых периодов по их положению в
периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов,
неметаллов, основных классов неорганических соединений;
• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу
химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости
химической реакции и положения химического равновесия от различных
факторов;
• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
неорганических и органических веществ;
• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и
передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;
• определения возможности протекания химических превращений в различных
условиях и оценки их последствий;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека и другие живые организмы;
• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;
• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из
разных источников.
Учебно – методическое обеспечение программы.
1.Учебник для образовательных учреждений
«Химия. 11 класс (базовый уровень)» О.С.Габриелян.-М.:Дрофа 2009-2014г.г
Литература.
1. Примерная программа основного общего образования по химии (базовый
уровень);
2. Авторская программа О.С.Габриеляна, соответствующая Федеральному
Государственному образовательному стандарту основного общего образования
и допущенная Министерством образования и науки Российской Федерации
(О.С.Габриелян Программа курса химии для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – М.: Дрофа, 2010г.).
3. Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Настольная книга учителя. Химия. 11 кл.:
Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2010г
4. Химия. 11 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С.
Габриеляна «Химия. 11 / О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова и др.
— М.: Дрофа, 2009г.
5. Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Изучаем химию в 11 к л.: Дидактические
материалы. — М.: Блик плюс, 2009г.
6. Габриелян О. С., Яшукова А. В. Рабочая тетрадь. 11к л. К учебнику О. С.
Габриеляна «Химия. 11». — М.: Дрофа, 2012г.
7. Габриелян О. С., Воскобойникова Н. П. Химия в тестах, задачах, упражнениях.
10-11кл. — М.: Дрофа, 2009г.
Календарно – тематическое планирование по курсу химии 11 класс.
Календарно-тематическое планирование уроков химии в 11 классе.
№
урока
Наименование темы
кол-во
часов
Дата
план.
Дата
факт.
Тема 1. Строение атома и Периодический закон Д.И.Менделеева
(6часов)
1
Атом-сложная частица. Вводный
инструктаж по т/б.
1
2
Состояние электронов в атоме.
Электронные конфигурации атомов
элементов.
1
3-4
Периодический закон и
Периодическая система химических
элементов Д.И.Менделеева в свете
учения о строении атома.
2
5.
Положение водорода в Периодической
системе.
1
6.
Контрольная работа по теме
«Строение атома и периодический
закон»
1
Тема 2. Строение вещества (28 часов)
7.
Ионная химическая связь
1
8-9
Ковалентная химическая связь
2
10.
Металлическая химическая связь
1
11.
Водородная химическая связь
1
12.
Полимеры. Пластмассы.
1
13.
Полимеры. Волокна.
1
14.
Неорганические полимеры.
1
15.
Молярный объем газообразных
веществ.
1
16.
Газообразные природные смеси.
1
17-
18.
Представители газообразных веществ.
2
19.
Практическая работа №1. Получение,
собирание и распознавание газов.
1
20.
Жидкое состояние вещества. Вода.
1
21.
Жесткость воды и способы ее
устранения.
1
22.
Твердое состояние вещества.
1
23.
Дисперсные системы.
1
24.
Грубодисперсные и тонкодисперсные
системы.
1
25.
Состав вещества и смесей.
1
26-
Массовая и объемная доли.
1
Календарно-тематическое планирование уроков химии в 11 классе.
№
урока
Наименование темы
кол-во
часов
Дата
план.
Дата
факт.
Тема 1. Строение атома и Периодический закон Д.И.Менделеева
(6часов)
1
Атом-сложная частица. Вводный
инструктаж по т/б.
1
2
Состояние электронов в атоме.
Электронные конфигурации атомов
элементов.
1
3-4
Периодический закон и
Периодическая система химических
элементов Д.И.Менделеева в свете
учения о строении атома.
2
5.
Положение водорода в Периодической
системе.
1
6.
Контрольная работа по теме
«Строение атома и периодический
закон»
1
Тема 2. Строение вещества (28 часов)
7.
Ионная химическая связь
1
8-9
Ковалентная химическая связь
2
10.
Металлическая химическая связь
1
11.
Водородная химическая связь
1
12.
Полимеры. Пластмассы.
1
13.
Полимеры. Волокна.
1
14.
Неорганические полимеры.
1
15.
Молярный объем газообразных
веществ.
1
16.
Газообразные природные смеси.
1
17-
18.
Представители газообразных веществ.
2
19.
Практическая работа №1. Получение,
собирание и распознавание газов.
1
20.
Жидкое состояние вещества. Вода.
1
21.
Жесткость воды и способы ее
устранения.
1
22.
Твердое состояние вещества.
1
23.
Дисперсные системы.
1
24.
Грубодисперсные и тонкодисперсные
системы.
1
25.
Состав вещества и смесей.
1
26-
Массовая и объемная доли.
1
