Конспект урока "Происхождение материков и океанов"

Тема: Происхождение материков и океанов

Цель урока: Изучить гипотезы происхождения материков и океанов. Ответить на вопросы работая

дифференцированно в группах. Ответить на вопросы письменно в тетради

Задание группе № 1 (сильные ученики, оценка 5-4)

1. Назовите среднюю мощность материковой и океанической земной коры.

2. Какой слой, в отличие от материковой, отсутствует в океанической коре.

3. Назовите и запишите в тетрадь и покажите в атласе плиты литосферы.

4. Сколько их?

5. Какие два вида границ разделяют плиты?

Задание группе № 2 (сильные ученики, оценка 5-4)

6. Сопоставьте с физической картой и скажите, по каким районам проходят границы и чему они

соответствуют.

7. Назовите направления плит и их скорость перемещения.

8. Где скорость движения больше: на границах раздвижения или столкновения?

9. Что располагается в районах столкновения?

Задание группе № 3 (учащиеся со слабыми способностями, оценка 4-3)

Работа с рисунком 10 на с. 25.

1. Выясните, как образуются глубоководные желоба, островные дуги, горные хребты. Приведите

примеры.

Задание группе № 4. (учащиеся со слабыми способностями, оценка 4-3)

В предложенный текст вставьте пропущенные понятия, цифры:

1. Возраст Земли около _________.

2. 2. Наиболее распространенной гипотезой считается ________.

3. Земная кора бывает __________________.

4. Средняя мощность материковой коры , а океанической ______..

5. В океанической коре отсутствует _________ слой.

6. Литосфера делится на __________ плит.

7. Когда сближаются плиты, одна из которых имеет океаническую кору, а другая - материковую,

возникают__________ .

8. Причинами движения литосферных плит являются ______________.

9. В результате разлома Лавразии возникли _________________.

10. В результате разлома Гондваны возникли______________.

На задание отводится 15 минут, по окончании группы защищают свою тему и получают оценки, с

заданием справляются все учащиеся.