Конспект урока "Численность и естественный прирост населения России" 9 класс скачать

1

Тема: « ЧИСЛЕННОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ И ЕСТЕСТВЕННЫЙ ПРИРОСТ»

Цели урока:

---учебные: 1.Знакомство с новыми терминами «демография», «демограф», «кризис»,

«естественный прирост», «депопуляция», «естественное движение

населения».

2.Дать анализ динамике численности населения России.

3.Познакомить учащихся с основными видами естественного прироста.

---развивающие: 1.Развивать умения самостоятельно проводить картографические

и статистические исследования.

2.Формировать умения анализировать половозрастные пирамиды.

3.Составлять демографические прогнозы.

4.Развивать умения выявлять причинно-следственные связи.

---воспитательные: 1.Выработка у учащихся здоровых ценностных ориентаций.

2.Активизация нравственно-психологических аспектов

рождаемости в России.

3.Пропаганда здорового образа жизни.

4.Выявление значения современной демографической ситуации с

точки зрения перспектив исторического и экономического

развития России в 3 тысячелетии.

Тип урока: исследование.

Оборудование:

1.График ЕДН с 1927 года.

2.Карта k Рождаемости в России в 1990-1996 г.г.

3.Карта k Смертности в России в 1990-1996 г.г.

4.Карта Е.Прироста в России в 1990-1996 г.г.

5.Таблица 2 «Изменение численности населения в России»

Новые понятия (на доске) :

-- ДЕМОГРАФИЯ

-- ЕДН ( естественное движение населения)

-- ЕСТЕСТВЕННЫЙ ПРИРОСТ

-- ДЕПОПУЛЯЦИЯ

-- ЭМАНСИПАЦИЯ

-- ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ КРИЗИС

2

Содержание урока:

1. Изучение численности населения России ( табл.2, табл.8 )

2. ЕДН

(график ЕДН с 1927 года, рис.10, карты k Рождаемости и k Смертности за 1990-1996 г )

3. Естественный прирост населения и его виды

(табл.9, карта k Естественного прироста за 1990-1996 г.г.;

«Русский крест», формула Естественного прироста)

4. Естественный прирост, причины его изменения в России

(схема «Факторы», «Прогнозы»)

5. Анализ полововозрастной пирамиды в России (рис. 11, с.33)

Домашнее задание: П.5,

Эссе на тему: 1. Ваш демографический прогноз и его перспективы

на 1-е полугодие 21 столетия.

2. Депопуляция как необъявленная война против

России и ее геополитические последствия.

Ход урока.

Вводное слово учителя.

---Сегодня мы начинаем изучение животрепещущей темы в современной России

«Численность и естественный прирост населения в России».

( Знакомство с планом на доске)

В ходе урока:

1. Мы должны ответить на вопрос:

Почему эта тема для России столь животрепещущая в настоящее время?

2. Попытаться сделать демографический прогноз и выявить его демографические

перспективы как для нации в целом, так и для государственности Российской.

3. Оценить при данной ситуации возможности России с точки зрения ее исторического

и экономического развития.

Письменное д/задание эссе на основе дискуссионных вопросов.

В процессе знакомства с содержанием урока вы, наверно, отметили появление новых

незнакомых ранее терминов.

Работа со словарем: чаще всего встречается слово ДЕМОГРАФИЯ.

ДЕМОГРАФИЯ- наука, занимающаяся проблемами народонаселения и его воспроизвод-

ства (пополнение за счет новых поколений).

Наиболее полные демографические сведения о численности населения страны, его составе

обычно получают при переписях.

Первые переписи проводились еще в Царской России.

Запись на доске:

1-я перепись (1897 г.) – 67,5 млн. человек

2-я перепись (1910 г.) – 90,0 млн. человек

Данные переписей в послереволюционной России (1917 г.) отражает нам табл.8 на с.31

учебника.

В некоторые учебники не вошли данные последней переписи 2002 года,

по которой в России насчитывается уже 145,2 млн. человек.

Данные за 2005 год – 142 млн. человек.

3

Итак, мы можем подвести итог всем высказываниям: «Какая животрепещущая проблема

ярко выражена в России?»

Ответ: идет процесс сокращения численности населения.

В демографии этот процесс называется «демографический кризис».

Работа со словарем: демографический кризис.

Изменения в численности населения прежде всего связано с особенностями ЕДН

(естественного движения населения).

Работа с понятием: в П.5, на с.30 найдите определение понятия

(«под карандаш» на дом)

ЕДН - изменения в соотношении численности родившихся и умерших жителей

страны.

Анализ графика 1 . ЕДН за 1927-1996 г.г. в Российской Федерации.

(находятся у каждого ученика на столе

Давайте проанализируем сложившуюся в России ситуацию по ЕДН

=================================================================

1.Какие тенденции наблюдают в соотно- I 1.В России смертность постепенно возрастает

шении k Р и k С за последние 40 лет I рождаемость не растет, а с середины 80-х

с 1960 годов? I также начинает интенсивно снижаться, но

I k Р остается больше k С.

I

2.В каком году произошел коренной I 2.В 1991 году k Р= k С. Развал СССР.

перелом в динамике ЕДН? I

Чем это вызвано? I

I

Продолжение этого графика в учебнике на с. 30, рис 10

I

3.Как ведет себя кривая рождаемости I 3.Кривая смертности стремительно растет,

по отношению к кривой смертности I а кривая рождаемости стремительно падает.

после 1991 г.? I C 1992 года k Р > k С

I

4.Были еще в истории России такие I 4.Да. !932-1937 годы.

времена? (по графику на столах) I

I

5.Вспомните исторические события I 5. Голод 1932 года.

Что это были за годы для России? I Репрессии 1937 года.

I Данных за военные годы нет.

=================================================================

Вывод: k P < k C на сегодняшний момент, но тенденции наметились в 60-х годах.

Давайте проследим географию ЕДН более конкретно.

Как же обстоят дела в регионах России?

Опережающее задание: Ребятам перед уроком дается карта с заданием по характеристике

ЕДН в субъектах России ( 3 чел. k P, 3 чел.k C)

Показ карты на доске.

Ребятам давалось опережающее задание: нужно было проследить изменения в регионах

за период 1990-1996 г.г. по kP, kC, а также отметить их MAX и MIN показатели.

4

Анализ карт kP в регионах России проводится у доски учащимся по плану, остальные с

картами на местах.

===================================================================

1.Какие изменения произошли в I 1.За 6 лет рождаемость значительно уменьшилась и

регионах за период 1990-1996 г I по значениям и по количеству регионов.

I Если в 1990 г. в России насчитывалось 15 областей

I с очень низкими показателями k P – это были

I регионы Центральной России, С-Петербург и

I Москва, то в 1996 году – это уже регионы всей

I европейской части России и Урала.

I

2.Где наблюдаются наименьшие I 2.Традиционно настораживает самыми низкими пока

показатели k P в России? I зателями – Тульская,Ярославская,Тверская,Смолен-

I ская,Мурманская, Нижегородская,Ивановская обл.

I Если в 1990 г. – 10-12 %, то в 1996 г. – 6-8 %.

I

3.Чем можно объяснить эту I 3.Экономический кризис привел к сокращению произ-

закономерность? I водства, безработица в промышленных регионах.

I Нечерноземье- процесс вымирания деревни. Русские

I

4.Где в России наблюдается I 4.Ненецкий АО,Ямало-Ненецкий, Ханты-Мансийский,

наибольшие k P? I Эвенкийский,Дагестан, Чечня,Ингушетия,Кабарди

I но-Балкария,Карачаево-Черкесия.

I

5.Почему? I 5.Не меняющийся веками уклад жизни. Религия.

I

6.Вывод? I 6.В целом k P < k C по 77 регионам, рост населения в

I России идет в национальных образованиях.

I Это – АО, национальные мусульманские кавказские

I республики. Падает рождаемость за счет русского

I населения Европейской России.( 77 регионов).

====================================================================

Заметка учителя: На 2003 г. рост k P наблюдается лишь в 12 субъектах, в том числе

Москва, Тюменская область.

Вопросы для беседы:

1.Давайте определим, какие последствия несет для народа России столь длительное

сокращение k P?

(Необходимо составить причинно-следственную цепочку, расставив карточки с

последствиями в логической последовательности)

По 1 человеку от ряда работают коллегиально. (Проверка цепочки).

Последствия:

5

---уменьшение доли детей

---повышение среднего возраста россиян

---старение нации

---уменьшение населения детородного возраста

---увеличение доли пенсионеров

---уменьшение трудоспособного населения

---увеличение демографической нагрузки на экономически активное население

---повышение возраста выхода на пенсию

---повышение показателей смертности

2. Пока ребята выстраивают цепочку, мы должны установить с вами факторы в той или

иной степени влияющие на рождаемость.

Что, по-вашему, может повлиять на изменение k P?

(заполнение схемы «Факторы рождаемости» вместе с классом)

---уровень благосостояния людей

---уровень медицинского обслуживания (совершенствование оборудования и технологий)

---религиозность (греховность аборта, в мусульманских странах- положение женщины)

---эмансипация (уровень вовлечения женщины в производство и общественную жизнь,

изменение ее статуса)

---уровень экономического развития региона (Москва, Тюмень)

---уклад жизни

---традиции (возраст вступления в брак,многодетность, в городах k P меньше, чем в селе)

---изменение системы ценностей(вместо духовных ценностей семьи – материальные,прак

тичные)

1.социальная реализация

2.интерес к работе, образованию

3.карьерный рост

---психологические (нет адаптации у населения к рыночным условиям, дефолтам,

отсутствуют все гарантии)

---нравственно-психологические факторы.

На Международном симпозиуме «Россияне в зеркале статистики» этому фактору

было уделено особое внимание и отмечалось прежде всего то, что россияне потеряли

веру и уверенность в будущем, они лишились идеи, идеалов, а, как известно, идеалы

– это основа выживания. С докладом на симпозиуме выступил В.Е. Семенов

директор Научно-исследовательского института комплексных социальных исследований

СПбГУ, доктор психологических наук, профессор

« НРАВСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РОЖДАЕМОСТИ В

РОССИИ (ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ)»

Главные идеи его речи поведает …………

Вопрос: Что вы относите к категории счастливой жизни? (брак, семья, дети, понимание)

«Брак слишком совершенное состояние для несовершенного человека» (Никола Шамфор-

французский писатель)

Переходим к анализу карты k С в регионах России.

6

1.Изменения за 1990-1996 г? I1.Значительный рост показателя смертности по количест-

I венным показателям.

I Постоянство территорий, где наиболее низкие и наибо-

I лее высокие показатели k С

I

2.MIN k C I 2.Магаданская обл,Саха, Ненецкий АО, Ханты-Мансий-

I ский АО, Ямало-Ненецкий,Северокавказские республи

I ки, Тюмень, т.е. в регионах, где MAX k P.

I

3.MAX k C I 3.Псковская,Новгородская,Курская,Воронежская,Орлов-

I ская,Тамбовская области.

I

4.Вывод. I 4.Самая высокая смертность там, где самая низкая рожда-

I емость, т.е.в Центральной России, самая низкая смерт-

I ность в национальных образованиях.

=====================================================================

Заметка учителя: Россия по переписи 2002 г. (по схеме) занимает 1-е место в Европе по

уровню смертности – 27,9 %,

1-е место по младенческой и детской смертности – 11 %.

При среднеевропейской 5,5 % - это результаты относятся как категории

«сверхсмертности».

Давайте подумаем, каковы факторы столь высокой смертности в истории России.

Да, в истории России было несколько социальных потрясений:

1. 1914-1919 г.г. – Первая мировая,гражданская война, революция, политика военного

Коммунизма.

2. 1933-1940г.г. –голод, репрессии (6,5 млн.человек)

3. 1941-1845 г.г. – ВОВ (до 15 млн.человек)

4. 1985-2006 г.г. - Чем же объяснить феномен сверхсмертности в России на рубеже

20 и 21 веков?

Агенство РиФ выделило 13 причин убывания населения (приложение).

Академик Львов на Международном симпозиуме в статье «ФЕНОМЕН

СВЕРХСМЕРТНОСТИ, НЕИЗВЕСТНЫЙ СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ «,

подробно остановился на этой проблеме.

Прокомментировать его выступление попросим …………….

Наряду с ростом k C, фиксируется еще и падение продолжительности жизни россиян.

1975 г. – 35 место в мире

2004 г. - 142 место,

2005 г. - 148 место.

Средняя продолжительность

Жизни – 65,5 года (2004)

Мужчин – 59,1 год ( на 15-19,5 лет меньше)

Женщин – 72,5 года (на 8-13 лет меньше)

Хотя 40 лет назад –разница меньше на 2 года ,чем у развитых стран.

7

Наиболее информативным показателем, характеризующим состояние и перспективы

воспроизводства населения, является естественный прирост, который рассчитывается как

разность между общим показателем Р и общим показателем смертности за определенный

период.

Показатель формулы : k ЕП = k P - k C

Таблица 9 на стр.32 отражает общие k P, С и ЕП

Анализ таблицы

====================================================================

1.С каких годов фиксируется I 1.С 1960 годов (это второе эхо войны)

I

2.С каких годов растет I 2.С 1980 – х годов

смертность? I

I

3.Какие показатели может I 3.Е.Пр. может быть 2 видов:

иметь Е.Пр.? I --- положительный, если k P > k C (до 1991 года)

I ---отрицательный, если k P < k C(после 1991 года)

I

4.О чем говорит положитель- I 4.Говорит об увеличении численности населения на

ный Е.Прирост? I определенной территории.

I

5.О чем говорит отрицатель- I 5.Население территории уменьшается, убывает в

ный Е.Прирост? I количестве.

I По данным переписи 2002 года Е.П. 7,4 %

===================================================================

Рассмотрение эволюции этого показателя за 1990-1996 г.г. приводит к неутешительным

выводам.

В двух картограммах показано распределение k Е.П. по территории России.

Какие изменения вы заметили?

=====================================================================

1.Какие выводы напрашиваются? I 1.В России становится все больше субъектов, где

I фиксируется отрицательный Е.П.

I Если в 1990 г. их – 22, то в 1996 – уже 72,

I на 2005 год – 77 субъектов.

I

2.Назовите субъекты с положи- I 2. Название Причины

тельным Е.Пр I

I

=====================================================================

При таких показателях k P и k C появление отрицательного Е.П. населения в России

было неизбежно, положительный Е.П. может сохраняться лишь по инерции, но только до

тех пор, пока не будет исчерпан потенциал демографического роста, накопленный за счет

более высокой рождаемости в прошлые годы. Момент истины – переход от

положительного Е.П. к естественной убыли населения наступил с 1992 года. А так как

8

Е.П. в России в те времена был основным источником его общего роста, то сразу

наступило сокращение численности населения. Когда этот процесс растягивается на

десятилетия, то депопуляция становится неизбежной и принимает затяжной характер.

Работа с понятием.

Депопуляция – длительный процесс естественной убыли населения, приводящий к

эволюционному вырождению нации.

Этот процесс можно представить графически, демографы называют эту картину

«Демографической катастрофой России» или «русский крест»

Негативные последствия депопуляции в России несложно предсказать, а точнее

просчитать. При сохранении нынешних тенденций население России будет уменьшаться

вдвое через каждые 28-30 лет. Как предсказывают ООН и наши демографы, численность

населения к 2040 г. будет менее 100 млн. человек.

Рождаемость, которая последние 5 лет идет несколько в рост, будет расти до 2013 -15г.г.,

а с 2015 пойдет на спад, т.к.родителями (мамами)будут становиться сегодняшние 6, 7, 8 –

классники, которых сегодня по статистике в 2 раза меньше по численности, чем вас.

Какие опасности несет в себе депопуляция?

ДЛЯ НАЦИИ:

--- вымирание русского населения,

--- потеря высокого места России в демографической иерархии стран.

Если сейчас 8-е место, то к середине века 18-е место.

--- сокращение доли россиян в мировом населении до 1 %,

--- ассимиляция (смешение с другими нациями).

ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ:

--- усложнение внешней политики: 1.слабозаселенная страна граничит с густозаселенны-

ми странами,которые время от времени заявляют

претензии на российские земли,

2.вызывает беспокойство резкое снижение численнос-

ти призывников в армию, это приведет к снятию

всех освобождений, отсрочек, проблема защиты

границы (професс армия на контр основе)

3.внутреннее положение. Усиление несоответствия

количества населения России и площади территорий

огромным количеством богатств,нуждающихся в

освоении.

--- неразвитость поселочной сети.

Таким образом,ни по внутренним, ни по экономическим, ни по внешним соображениям

убыль населения не отвечает интересам России.

Чем можно ответить на демографию,какие контр.меры предпринять?

--- восстановление устойчивого, положительного Е.П. населения России.

--- приток населения извне, т.е. крупномасштабная иммиграция

До 700-900 тыс.чел в год до 2015 года – это нереально

Что сильно изменит состав населения (этнический),

чревато последствиями:

1.межкультурные напряжения

2.образование национально-этнических анклавов

3.недовольство экономическим и социальным нера

9

венством местного и пришлого населения

Анализ таблицы:

==================================================================

1.В каком году проведена I 1.В 1926 году – 92,7 млн.чел

была перепись в социа I (больше на 2,7 млн. человек)

листической России ? I

Какая зафиксирована чис I

леность? I

I

2.Почему за прошедшие 16 I 2.На эти годы выпали многие исторические события

между 2 и 3 переписью I 1-я Мировая,Революция, гражданская война,политика

население прибавилось I «военного коммунизма»,приведшая к сильнейшему

столь незначительно? I голоду в 1921 году.

I

3.Как росла численность I 3.Очень незначительный рост.

населения России в 1 I Голод 33-34 г.г, Репрессии 37 г.,ВО война.

половине 20 века? I

I

4.Как в это время росло I 4.Темп роста был в 2 раза больше российского за счет

население СССР и I --присоединения новых территорий

и почему? I --традиционно высокой рождаемости в азиат.странах

I --за годы Советской власти население СССР выросло

I на 130 млн.человек

I -- в России на 56

I

5.Посчитайте, на сколько I

увеличилось население I

в России за годы I

Советской власти? I

I

6.Какую часть населения I 6. Больше 50 % - 53 %

СССР составляло насе I

ление России? I

I

7.Охарактеризуйте динами I 7. Темпы роста и численности населения в послевоенные

ку численности населе I годы начали расти до 1989 г., а после 1989 г. численность

ния в России во 2 полов I населения пошла на убыль.

20 века. I

I

8.С какими событиями свя I 8.—Годы перестройки, связанные с переходом на рыночные

зано,по-вашему, сокра I отношения,

щение численности насе I ---Развал СССР,

ления в России? I ---Экономический кризис

=====================================================================

Исаева Е. А., учитель географии высшей категории, МОУ СОШ №24 города

Йошкар-Ола, Республика Марий Эл

10

.

Конспект урока "Численность и естественный прирост населения России" 9 класс

География - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы