Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Численность и воспроизводство населения мира" 10 класс

1. Урок по предметной области «ГЕОГРАФИЯ».
Раздел: География населения мира.
Тема урока: Численность и воспроизводство населения мира.
2. Урок географии.
3. Учащиеся 10 класса (16 – 17 лет).
4. Цель урока: Знакомство с численностью, воспроизводством населения
и демографической политикой мира.
5. Задачи:
Дидактическая: активизация познавательного интереса учащихся к теме посредством развития
навыков самостоятельной работы.
Образовательные:
1. Познакомить учащихся с новыми понятиями «воспроизводство населения», «типы
воспроизводства населения», «демографический взрыв», «демографический кризис»,
«депопуляция», «демографическая политика», с численностью населения мира, ее
динамикой;
2. учить характеризовать типы воспроизводства населения в разных странах мира
3. объяснять соотношение населения к регионам мира;
4. формировать практические умения работать с разными источниками знаний,
анализировать их, делать выводы;
5. научить применять полученные знания в решении познавательных и практических задач
по географии населения.
Воспитательные:
1. развитие самостоятельности;
2. осуществление экономического, нравственного воспитания;
3. формирование целостной географической картины мира.
4. воспитывать умение работать в коллективе
Развивающие:
1. развитие положительной мотивации к изучению географии;
2. развивать познавательный интерес, творческие способности, навыки самостоятельного
приобретения знаний
3. развитие речи, творческого мышления, рефлексии (анализировать работу, результаты
работы, делать выводы).
5. Аннотация.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Форма организации учебной деятельности: беседа, фронтальная, индивидуальная, работа в
группах, самостоятельная работа учащихся.
Методы и приемы: словесный (объяснение нового материала, эвристическая беседа,
фронтальная беседа),
практический (работа с картами атласа, учебником, дополнительным материалом), частично-
поисковый, исследовательский.
Технологии обучения: проблемно-поисковые, обучение на основе «проблемных ситуаций»
Оборудование: учебник « География мира» 10-11 классы В.П. Максаковский, географический
атлас для 10 класса, статистический материал, настенная политическая карта мира,
мультимедийный проектор с ноутбуком.
Основные понятия: демография, этнология, естественный прирост, естественная убыль,
воспроизводство населения, «демографическая зима», «демографическая весна»,
демографический взрыв, демографическая политика, численность населения мира.
6. Методические «ключи» темы:
Что нужно вспомнить
учащимся
Что нужно усвоить
учащимся
Чему нужно научиться
учащимся
6 класс. Раздел «Население
Земли»_
понятие «численность
населения».
9 класс. Раздел «Население
России»_
понятия «численность
населения», «естественный
прирост», «рождаемость»,
«смертность».
1. Понятие
«воспроизводство
населения».
2. Сущность и
географические
особенности естественного
движения населения мира.
1. Применять показатели
воспроизводства для
характеристики мира,
отдельных регионов.
2. Использовать карты,
диаграммы для анализа,
конкретизации и
доказательств.
7. Технологическая карта урока:
Этапы урока:
Деятельность учителя:
Время:
Организационный
момент.
Здравствуйте ребята! Меня зовут –
Каримов Баскар Салимович. Я работаю
учителем географии и биологии в ГБОУ
СОШ с.Павловка. принимаю участие в
конкурсе «Учитель года» и надеюсь на
нашу плодотворную работу.
1
минута.
Актуализация знаний.
Целеполагание.
Определение темы
урока.
Ребята, перед вами на столах лежат
необходимые нам сегодня на уроке
материалы, а это название команды,
атласы, рабочие тетради, маршрутный
лист урока, план-конспект урока,
словарик по ключевым терминам урока,
физкультминутка, оценочные листы.
Посмотрите пожалуйста на экран
(фрагмент видеоролика о населении),
что вы видите на данном слайде?
(слайд№1).
В предыдущих классах на уроках
географии вы начали знакомиться с
географией населения Земли (6кл) и с
населением России (9кл). Однако эта
тема остается неисчерпанной и
продолжает изучаться на старших
ступенях изучения географии в школе.
Население… За этим простым,
маловыразительным словом кроется
судьба многих тысяч людей, которые
жили тысячи лет назад, живут
сегодня и будут жить в будущем.
(видеоролик «Мир в цифрах)
(слайд№2).
5 минут.
Ребята! Вы просмотрели 2
видеоролика, о чем данные ролики?
Как изменился уровень жизни и число
жителей за последние 60 лет?
Что произошло за последние 10 лет с
количеством жителей в крупнейших
странах мира по населению?
Как вы думаете, что мы будем
изучать сегодня на уроке? (слайд№3)
Сегодня мы с вами работаем в тетрадях.
Открываем тетради и записываем тему
нашего урока. А о чём мы с вами
сегодня будем говорить на уроке?
Проговаривает Цель урока:
Знакомство с численностью,
воспроизводством населения и
демографической политикой мира.
(слайд№4)
Мотивация к учебной
деятельности.
С понятием «Численность населения»
вы знакомы. На экране высвечивается
столбиковая диаграмма «Изменение
численности населения мира по годам»
(диаграмма из видеоролика).
(Слайд № 5).
Учитель задает наводящие вопросы
учащимся:
-Ребята! Вашему вниманию
представлена диаграмма. Какую
информацию она для вас несет?
-Какие выводы можно сделать по
диаграмме?
6 минут.
После того, как дети дали свои
варианты анализа диаграммы, учитель
подводит к итогам их рассуждения:
-Действительно, мы видим изменение
численности населения Земли . От чего
зависит изменение численности
населения?
-Абсолютно верно, что, судя по
данным, численность населения
постоянно растет за счет
естественного прироста людей.
В 40-е года XX века великий географ –
исследователь Н.Н.Баранский,
критиковал отечественных географов,
за недооценку вопросов, связанных с
человеком. «Человека забыли!», писал
он. На сегодняшний день география
населения стала одной из главных
отраслей экономической и социальной
географии. Наряду с этнологией,
этнографией и демографией, география
населения на сегодняшний день вышла
в лидирующие позиции среди
общественных наук о человеке. С
понятием «численность населения» вы
знакомились в 9 классе,
А вот «ВОСПРОИЗВОДСТВО
населения»-это новое для вас понятие.
Ребята, давайте откроем учебник на
стр 57 (тема 3: «География населения
мира», подтема 1: «Численность и
воспроизводство населения мира).
Посмотрите пожалуйста данный термин
в словариках, которые лежат у вас на
Работа в группах.
столах или в учебнике на стр 58 (под
воспроизводством (естественным
движением населения) понимают
совокупность процессов рождаемости,
смертности и естественного
прироста, которые обеспечивают
беспрерывное возобновление людских
поколений.). (слайд №6).
Ребята а теперь давайте обратимся к
маршрутным листам, которые лежат у
вас на партах, посмотрите на пункт№
(статисты), что вы можете сказать по
данному пункту? план – схема урока:
(слайд № 7)
В данной схеме выделены 4 блока:
«Численность населения» (учебник стр
57-58, блок 4 стр 62, рис 10,12).).,
«Первый тип воспроизводства
населения» (учебник стр 58-60, блок 4
стр 62, рис 13,14)., «Второй тип
воспроизводства населения» (учебник
стр 60-61, блок 4 стр 62, рис 13,14).,
«Демографическая политика» (учебник
стр 61,64).. Затем учащимся выдаются
задания по разным блокам. Инструкция
по выполнению данных заданий
прописана в ваших маршрутных листах.
7 минут.
Численность и
воспроизводство
населения
1 блок
Численность
населения
Воспроизводство
населения
2 блок
1 тип
воспроизводства
3 блок
2 тип
воспроизводства
4 блок
Демографическая
политика
Задания выполняются в группах по 4
человека. Блоки разложены в
конвертах на партах.
Содержание заданий по блокам:
1 блок «Численность населения»:
1. Наука о закономерностях
воспроизводства населения, изучающая
его численность, естественный прирост
и половой состав, называется…………
2. Текущий учет численности населения
производится за счет…………..
3. На сегодняшний день численность
населения мира составляет
более………….
4. Самые крупные страны по
численности населения (от 3 до 5
названий стран)………….
5. Численность населения страны
зависит от…………..
2 блок «Первый тип воспроизводства
населения» :
1. Совокупность
процессов…………..и…………….,
которые обеспечивают беспрерывное
возобновление и смену людских
поколений, называется………………..
2. Для первого типа воспроизводства
характерны…………показатели
рождаемости, смертности и
естественного прироста.
3. Первый тип воспроизводства
характерен для …………..стран, где
наблюдается …………, которое ведет к
…………., или к
демографическому………………
4. Первый тип воспроизводства получил
название «…………….........»
5. Страны, в которых первый тип
воспроизводства получил
распространение (от 3 до 5 названий
стран)………………
(Слайд № 6)
3 блок «Второй тип воспроизводства
населения»:
1. «Формула» воспроизводства:
……………--
………………=………………
2. Для второго типа воспроизводства
характерны высокие
показатели…………….. и относительно
низкие показатели ……………….
3. Второй тип воспроизводства
характерен для ……………..стран, где
наблюдается…………..населения.
4. Второй тип воспроизводства получил
название «…………………»
5. Страны, в которых второй тип
воспроизводства получил
распространение (от 3 до 5 названий
стран)………………….
4 блок «Демографическая политика»
1. Система…………., ……………,
……………мероприятий, с помощью
которых государство влияет на
естественное движение населения в
желательном для себя направлении,
называется……………………
2. В странах с первым типом
воспроизводства демографическая
политика направлена на
…………….через……………
3. В странах со вторым типом
воспроизводства демографическая
политика направлена на ……………..
Самые большие усилия в этом
отношении прилагают две самые
большие страны…………….
4. В нашей стране демографическая
политика сопровождается следующими
мероприятиями:………………….
5. Страны, не проводящие активной
демографической политики……………..
Для работы учащимся понадобится
перечень «ключевых» слов
(находится на партах) (Слайд№8):
«Демография», «рождаемость –
смертность = естественный прирост»,
Индия, «Демографическая зима»,
Китай, «Демографическая весна»,
Германия, «Старение нации», Россия,
«Демографический кризис»,
«Омоложение населения», США,
«Депопуляция», Бразилия,
«Демографический взрыв», Болгария,
перепись населения, Индонезия,
демографическая политика, Саудовская
Аравия, «льготы, пособия на детей»,
Пакистан, «сокращение рождаемости»,
Ирак, Иран, Аргентина.
Географическая
физкультминутка
(слайд№17).
На слайде №10 записаны слова по
изучаемой теме.
Ребята, перед вами на столах список
опорных терминов по нашей теме, на
1,5 мин.
слайде представлены данные термины и
соответствующие им действия. Я
называю термин, а вы выполняете
действие соответствующее ему.
Например:
«Этнография» – наклон туловища
вперед,
«Демографическая весна»- руки вверх,
«Демографический кризис» -Левую
ногу вытянуть вперед
«Рождаемость» – наклоны головы
вправо и влево,
«Этнологогия» – ножницы,
«Перепись населения» - левую ногу
вытянуть назад
«Демографическая зима» - руки вниз,
«Смертность» - прогибаем тело назад,
«Воспроизводство населения» -
правую ногу вытянуть вперед
«Естественный прирост» - вращение
головы вправо,
«Демография» - правую ногу вытянуть
назад,
«Численность населения» - вращение
головы влево.
После выполнения упражнений учитель
с учащимися проверяет работу. В ходе
проверки высвечиваются слайды с
правильными ответами (слайды № 11-
14).
Ребята, давайте на основе полученных
знаний обратимся к картам,
которыми вы пользовались при
подготовке к ответам . Для этого
нужно показать страны по своей теме на
карте, вызывая учащихся к доске (по
одному от команды). Учащиеся
анализируют три предложенные карты
«Численность населения мира» (слайд
№15).
, «Типы воспроизводства населения
мира» (слайд №16).
, «Демографическая карта мира».,
делают выводы. (слайд №17).
4,5
минуты.
Подведение итогов
(рефлексия учебной
деятельности).
Учитель обращается к классу:
- Ребята! Что нового вы сегодня узнали
на уроке?
- перед вами представлен… давайте
разгадаем его?
(слайд №18).
Ребята, перед вами на столах
представлен «оценочный лист»,
ответьте на вопросы в данных листах .
А теперь ребята давайте сделаем вывод
к уроку:
Мы знаем: Рождаемость (число
родившихся человек на 1000 жителей),
Смертность (число
умерших человек на 1000 жителей).
5 мин
Естественный прирост
(отношение числа родившихся жителей
к числу умерших),
Воспроизводство населения,
Мы умеем:
Характеризовать столбиковые
диаграммы по теме: «Население»,
Анализировать различные карты,
Показывать наиболее крупные по
населению страны мира,
Мы
Домашнее задание у вас представлено
в маршрутном листе: прочитать и
пересказать текст учебника – стр. 57 –
66.
Дифференцированные задания:
1. составить тест или кроссворд по
данной теме из 10 вопросов;
2. на стр 65 блок «Качество жизни
населения» - устный анализ;
3. подготовить сообщение на тему
«Состав населения мира»
(опережающее задание).
Я благодарю вас за продуктивную
работу, урок окончен.
8. Список использованных источников.
1. Максаковский В. П. География 10 класс. М.:Просвещение, 2004.
2. Жижина Е. А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии, 10
класс. М.: Вако, 2006.
3. Материалы из Википедии.
9. Список используемого программного обеспечения и готовых электронных
образовательных ресурсов.
1. Браузер Yandex,
2. Офисный пакет Microsoft Office 2010,
3. Презентация к уроку в формате PowerPoint 2010.
10. Ключевые слова: демография, естественный прирост, естественная убыль,
воспроизводство населения, «демографическая зима», «демографическая весна»,
демографический взрыв, демографическая политика, численность населения
мира.
11. Автор: Каримов Баскар Салимович, учитель географии и биологии.
12. Место работы: Самарская область, Красноармейский район,
ГБОУ СОШ с.Павловка
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: