Конспект урока "Внутренние воды Африки. Реки" 7 класс

Технологическая карта урока географии.

Автор урока: Курсова Елена Анатольевна

учитель географии

МБОУО гимназии №36 г.Иваново

Класс: 7

УМК: Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. География материков и океанов. – М.:

Дрофа, 2008-2010.

Тема урока: «Внутренние воды Африки. Реки»

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: создать условия для расширения и углубления знаний о водах суши - реках.

Задачи

-предметные:

 изучить особенности крупных рек материка

 показать взаимосвязь между природными континентами

 продолжить формировать умение работать с картами

-метапредметные:

 развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы

 развивать творческие и поисковые навыки ( при подготовке презентаций к уроку)

-коммуникативные:

 формировать коммуникативные и деловые качества при работе в группах

 формировать умение работать в коллективе

-личностные:

 осознание целостности географической географической среды во взаимосвязи

природы

 формирование эмоционально - ценностного отношения к окружающей среде

 осознание необходимости ее сохранения и рационального использования

 уважение к природе

Формы проведения: беседа, групповая работа, элементы исследовательской и

поисковой деятельности

Оборудование и материалы:

 ПК; мультимедийный проектор с экраном

 физическая карта Африки

 климатическая карта Африки

 презентации учащихся

 карточки с терминами

 карточки с заданиями для учащихся

 таблицы для заполнения учащимися

Дополнительная информация.

Предварительные работы:

 за две недели до проведения урока были сформулированы рабочие группы (по пять

человек) для подготовки презентаций и работы на уроках.

 за 2-3 дня до проведения урока учитель проверяет презентации ребят, объединяет

слайды учителя и слайды учащихся в единую презентацию.

Это делается для того чтобы:

 иметь возможность при необходимости скорректировать работу обучающихся

 вовремя заполнить пробелы (недоработки) учеников

 придать презентации целостность, зрелищность, а значит, повысить значимость

мм-компонентов

 минимизировать потери времени на уроке

Ход урока

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

Мультимедиа

компонент

1.Мотивация к

учебной

деятельности,

осмысление

учебных задач

(7мин)

2. Открытие

нового знания

(25мин)

Формулировка

цели и задач

Задаются

вопросы:

1. Что такое

внутренние

воды?

2 . Какие виды

внутренних

вод

есть на

материке?

3. Ребятам

предлагается

вспомнить

понятия по

теме «Реки»

Предлагается

исследовать

физическую

карту Африки,

сделать вывод

о размещении

рек, указать

причины

размещения.

Подходят к

формулировке

темы,

записывают ее,

отвечают на

поставленные

вопросы.

Один из

учеников

группы

подходит и

выбирает по 3

карточки с

терминами

Ребята

вспоминают и

обсуждают

понятия в

группах, затем

озвучивают их.

Исследуют

карту, делают

выводы,

приводят

примеры,

устанавливают

причины

размещения.

Вывод

записывается в

тетрадь.

Личностные —

нравственно —

этическая

ориентация.

Регулятивные.

Познавательные.

Комуникативные.

Познавательные.

Регулятивные.

Коммуникативные.

Слайд 1 Тема

урока:

Внутренние

воды Африки.

Реки.

Слайд 2

Внутренние

воды. Схема.

Слайд 3

Понятия по

теме «Реки»

Слайд 4.

«Бассейны

океанов»

3. Рефлексия(8

мин)

Предлагается

определить к

бассейнам

каких океанов

относят реки.

Затем дается

задание по

группам.

6. Подводит

ребят к

выводу о

влиянии

климата и

рельефа на

реки.

7. Выдаются

задания: 3

Исследуют

карту:

1 группа

устанавливает

реки,

относящиеся к

Индийскому

океану,

выясняет

причину

обозначает реки

на контурной

карте;

2 группа

устанавливает

реки,

относящиеся к

Атлантическому

океану,

выясняет

причину,

обозначает реки

на контурной

карте;

3 группа

устанавливает

реки

бессточного

бассейна,

выясняет

причину,

обозначает реки

на контурной

карте.

Группы

представляют

презентации,

подготовленные

к уроку об

особенностях

рек: 1группа —

река Нил, 2

группа — река

Конго, 3 группа

— река Замбези.

Ученики

заполняют

таблицу.

Выполняют

задания и

Регулятивные.

Коммуникативные.

Слайд

5.«Особенности

рек». Таблица.

Слайд 6.

Ответы к

Источники информации:

1. Бавкум Л.А. Внутренние воды Африки, их зависимость от рельефа и климата.

URL: http://festival.1september.ru/articles/529948/

2. Крупнейшие реки Африканского континента. Реки Африки. URL:

http://www.zoopage.ru/stat.php?idstat=100

3. Кугут И.А. Обобщение темы "Африка" 7 кл. URL: http://www.it-

n.ru/communities.aspx?cat_no=3436&lib_no=110889&tmpl=lib

4. Миненко О.Н. Королевское сафари (Обобщающий урок по теме «Африка»).

URL: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=3436&lib_no=110889&tmpl=lib

5. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии 7 класс.- М: «Вако» 2005.

6. Физическая география материков и океанов. Внутренние воды Африки. URL:

http://www.ecosystema.ru/08nature/world/geoworld/08-4.htm

4. Домашнее

задание

(5мин)

варианта,

объясняется

их

выполнение и

критерии

оценивания.

Учитель

анализирует

работу групп,

выделяет

наиболее

активных

участников, по

количеству

набранных

баллов

выставляет

отметку

каждому

ученику

8. Предлагаает

домашнее

задание,

благодарит за

урок.

осуществляют

самопроверку,

оценивают

работу своей

группы и

каждого из

участников

Записывают

домашнее

задание в

дневник.

заданиям.

Скачать материал

Конспект урока "Внутренние воды Африки. Реки" 7 класс

География - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы