Конспект урока "Водные богатства Воронежской области"

Тема: Водные богатства Воронежской области
Тип урока: урок объяснения нового материала.
Технология: обучение в сотрудничестве.
Цель: формировать представление учащихся о водоемах Воронежской
области, об их значении и охране.
Задачи:
- познакомить с естественными и искусственными водоёмами Воронежской
области, со значением водоёмов и их охраной;
- развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать;
- воспитывать чувство ответственности и бережного отношения к водоёмам,
осознанности своей значимости в решении экологических проблем.
Метапредметные результаты:
принимать и сохранять целевые установки урока;
классифицировать объекты окружающего мира (водоёмы);
взаимодействовать в группе при выполнении учебных заданий;
следовать правилу в дидактической игре;
осуществлять контроль и коррекцию;
формулировать выводы из изученного материала;
отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты: оценивать отношение других людей и своё
собственное к окружающему миру; осознавать, что доброе, уважительное
отношение к миру делает человека лучше.
Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор,
материалы презентации, карточки.
Ход урока:
1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Слайд 1.
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Улыбнулись друг другу
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
На доске мы видим памятку «Как работать на уроке»:
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
Слушай, не перебивая.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.
На нашем открытом уроке присутствуют гости. Они сегодня будут нас
оценивать, а мы постараемся показать все, чему уже научились на уроках.
Если вы готовы, тогда начнём!
2. Работа над новой темой.
А для того, чтобы определить тему урока, я предлагаю вам посмотреть видео
и внимательно послушать стихотворение.
Что такое вода? Минерал не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.
Без воды на Планете не мыслимо что-то живое
И вода вездесуща – и в недрах, и по над землей,
И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,
Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.
Скажите пожалуйста, мы просмотрели отрывок из видео, послушали
стихотворение, давайте сформулируем тему нашего открытого урока.
Слайд 2. Тема «Водные богатства Воронежской области».
Какую цель и задачи мы сегодня поставим? Слайд 3.
Что такое водные богатства?
Каким цветом обозначена вода на карте? (Синим)
Раскрутим наш глобус. Какого цвета стала Земля? Почему?(Синего.
Потому что 2/3 земной поверхности занимает вода)
Одинакова ли вода на вкус? (Нет, вода бывает пресная и соленая)
Какая вода в водоемах нашего края? (Пресная)
Где вода соленая? (В морях и океанах)
Какие водоемы вы знаете? кеан, море, озеро, река, пруд, канал,
водохранилище, ручей)
Давайте разделим названные водоемы на две группы по их
происхождению. Водоёмы созданные природой (естественные) и
созданные человеком (искусственные). Слайд 4.