Ученики на Учителя.com


Практические работы по географии 11 класс

Практические работы по географии 11 класс.
1. Практическая работа №1: «Объяснение взаимосвязей между размещением
населения, хозяйства, природными условиями разных территорий».
2. Практическая работа №2: «Составление комплексной географической
характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их
географической специфики».
3. Практическая работа № 3: «Анализ политической карты мира и экономических
карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их
участия в международном географическом разделении труда»
4. Практическая работа № 4: «Анализ и объяснение особенностей современного
геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их
возможного развития».
5. Практическая работа № 5: « Определение роли России в производстве важнейших
видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции».
6. Практическая работа № 6: «Определение основных направлений внешних
экономических связей России с наиболее развитыми странами мира».
7. Практическая работа № 7: «Составление простейших схем, таблиц, картосхем,
отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем
человечества».
8. Практическая работа № 8: «Выявление, объяснение и оценка важнейших событий
международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и
ситуаций»
Практическая работа 1.
Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства,
природными условиями разных территорий.
Цель: Развитие и конкретизация знаний учащихся о неравномерности
социально-экономического развития отдельных стран и регионов мира
(районов внутри страны), о тесных взаимосвязях между размещением
населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.
Вариант 1.
Ход работы: Выберите один из регионов Европы, выполните предложенные
задания:
Вариант 1. Северная Европа.
Вариант 2. Западная Европа.
Вариант 3. Южная Европа.
Вариант 4. Восточная Европа.
1. Используя текст учебника Максаковского В.П. , атлас (стр. 40 - 43),
знания, полученные при изучении курса 7 класса и дополнительную
литературу, в зависимости от номера варианта раскройте
содержание предложенной схемы, для чего:
а) выделите характерные черты экономико-географического положения;
б) назовите особенности природных условий (рельефа и климата), влияю
щих на жизнь, быт и деятельность человека и развитие
хозяйства региона;
в) перечислите природные ресурсы, которыми обеспечен данный регион;
г) опишите особенности размещения,
состава, городского и сельского населения, трудовых ресурсов, жизни и
деятельности населения региона и назовите крупнейшие города региона;
д) назовите отрасли промышленной и сельскохозяйственной специализац
ии региона;
е) охарактеризуйте развитие транспорта и туризма в регионе.
2. Сделайте вывод о влиянии природных условий и ресурсов на особенности
жизни и быта населения и хозяйство региона.
Практическая работа 2.
Составление комплексной географической характеристики стран разных
типов и крупных регионов мира; определение их географической
специфики.
Цель: Развитие умений давать экономико-географическую характеристику
страны, используя различные источники информации.
Ход работы: Охарактеризуйте выбранную страну по предложенному плану:
План характеристики страны:
1. Общие сведения о стране (тип страны, размер и состав территории,
государственное устройство, столица, участие в международных военных и
экономических организациях и т.п.);
2. Географическое положение: вид географического положения,
местонахождение в регионе, с какими странами и где граничит, чем и где
омывается, особенности политико- и экономико-географического положения;
3. Природные условия и ресурсы;
4. Население: численность, особенности размещения, воспроизводства,
полового, возрастного, национального и религиозного состава, уровня
урбанизации, крупнейшие города и агломерации, характерные черты
внутренних и внешних миграций, количественные и качественные
характеристики трудовых ресурсов;
5. Структура национального хозяйства;
6. Отрасли специализации промышленности, крупнейшие промышленные
районы и центры;
7. Отрасли специализации сельского хозяйства, главные
сельскохозяйственные районы;
8. Характерные черты развития транспорта;
9. Характерные особенности непроизводственной сферы;
10. Внешние экономические связи: главные экономические партнёры,
структура и основные статьи экспорта и импорта;
11. Вывод о развитии страны.
Практическая работа № 3
Оценка природных предпосылок для развития
промышленности и сельского хозяйства стран Латинской Америки
Цели работы:
1. Оценить природные предпосылки для развития промышленности и сельского хозяйства стран
Латинской Америки
2. Учиться оценивать природные предпосылки для развития промышленности и сельского
хозяйства по типовому плану на примере конкретной страны.
Последовательность выполнения работы
1. Используя различные источники информации (текст учебника, карты атласа и т. д.), оцените
природные предпосылки для развития промышленности и сельского хозяйства стран
Латинской Америки по предложенному плану.
2. Результаты работы оформите в виде таблицы.
3.
План оценки природных предпосылок
Оценка природных предпосылок для
развития промышленности и сельского
хозяйства стран Латинской Америки
1. Величина запасов и размещение полезных ископаемых.
2. Водные, лесные ресурсы и возможности их использования
3. Общая оценка природно-ресурсного потенциала территории
для развития промышленности и обеспечения ее
природными ресурсами
4. Черты рационального и нерационального
природопользования по отношению к природным ресурсам для
развития промышленности
5. Общий вывод. Перспективы увеличения ресурсов и их
использования
6. Условия рельефа территории и их влияние на размещение
сельского хозяйства
7. Агроклиматическая характеристика территории
8. Почвенно-растительные условия территории
9. Общая оценка природных предпосылок
для развития сельского хозяйства
Практическая работа 4.
Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и
геоэкономического положения России, тенденций их возможного
развития.
Цель: Научить учащихся оценивать ПГП страны, выявлять положительные и
отрицательные черты геополитического и геоэкономического положения,
отмечать изменения геополитического положения во времени, выявлять
тенденции развития.
Ход работы: Используя карты атласа и справочную литературу, выполнить
письменное описание геополитического и геоэкономического положения
страны по плану:
1. Политическая и экономическая оценка государственных границ:
а) уровень экономического развития соседних стран
б) принадлежность соседних стран к политическим и экономическим
блокам
в) принадлежность России к политическим и экономическим
группировкам и блокам
г) стратегическая оценка государственной границы, возможных рисков и
угроз
2. Отношение к транспортным путям, рынкам сырья и сбыта продукции:
а) возможность использования морского и речного транспорта
б) торговые отношения и другие экономические связи с соседними
странами
в) обеспеченность страны сырьем
3. Отношение к «горячим точкам» планеты:
а) прямое или косвенное отношение страны к региональным конфликтам
б) военно-стратегический потенциал и наличие военных баз за рубежом
в) отношение правительства страны к международной разрядке,
разоружению
4. Общая оценка геополитического и геоэкономического положения
страны на современном этапе.
5. Прогноз тенденций дальнейших процессов геополитики и
геоэкономики.
Практическая работа 5.
Определение роли России в производстве важнейших видов мировой
промышленной и сельскохозяйственной продукции.
Цель: Развитие умений комплексного использования материала учебника,
справочных и статистических материалов с целью определения основных
направлений международной торговли и факторов, определяющих
международную специализацию страны. Развитие умений оценивать
основные показатели экономико-географической характеристики страны,
используя различные источники информации
Ход работы: Используя текст учебника и карты атласа, применяя знания,
полученные в 8-9 классах, выполните задания:
1. На контурной карте мира нанесите границы России и границы её главных
экономических районов, подпишите названия соседних с Россией стран и
регионов, моря и океаны, омывающие её берега.
2. Используя карты атласа, условными знаками нанесите важнейшие
месторождения полезных ископаемых.
3. Условными знаками отметьте регионы, обладающие лесными, рыбными,
агроклиматическими, гидроэнергетическими и рекреационными ресурсами.
4. Условными знаками нанесите на карту основные районы добывающей и
обрабатывающей промышленности, отразив специализацию каждого
промышленного района.
5. Штриховкой одного цвета обозначьте сельскохозяйственные районы с
преобладанием растениеводства, а другого цвета - животноводства.
6. Сделайте вывод о развитии и специализации промышленности и сельского
хозяйства России.
7. Обозначьте на карте страны, которые являются торговыми партнерами
России в качестве экспортеров или импортеров какой-либо продукции.
8. Стрелками различного цвета показать экспортируемую и импортируемую
продукцию и сырье.
9. Сделайте вывод о структуре российского экспорта и импорта.
Практическая работа 7.
Составление простейших схем, таблиц, картосхем отражающих
географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем
человечества..
Цель: Развитие умений комплексного использования карт атласа, материала
учебника, справочных и статистических материалов с целью определения
основных регионов с неблагоприятной экологической ситуацией и выявления
причин появления таких регионов.
Ход работы: Используя карты атласа и учебник, выполните задания:
1. Нанесите на контурную карту США государственные границы страны.
2. Используя атлас и учебник В.П. Максаковского ( стр. 268, рис.
89) условными знаками обозначьте на контурной карте важнейшие
районы добычи минеральных ресурсов и главные промышленные пояса
США.
3. Различными цветами заштрихуйте основные районы деградации
природной среды в результате деятельности человека: под воздействием
добывающей промышленности, обрабатывающей промышленности,
сельского хозяйства, танкерного флота, испытаний ядерного оружия и аварий
на АЭС и т.д.
4. Подпишите названия наиболее загрязнённых рек, озёр, каналов и морских
акваторий.
5. Назовите пути решения экологических проблем в США и меры, которые
следует предпринять правительству США для улучшения экологического
состояния страны.
6. Сделайте вывод о перспективах развития экологической ситуации в США.
Практическая работа 8.
Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной
жизни; географических аспектов различных текущих событий и
ситуаций.
Цель: Формировать умение находить применение географической
информации, давать правильную оценку важнейшим социально-
экономическим события международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в разных странах и регионах мира, тенденциям
их возможного развития.
Ход работы: Применяя знания, полученные в ходе изучения курса
географии, используя материалы СМИ и дополнительной литературы, дайте
характеристику политических и экономических тенденций развития
предложенных стран (на ваш выбор).
Вариант 1. Германия
Вариант 2. США
Вариант 3. Китай
Вариант 4. Северная Африка
Вариант 5. Израиль
План характеристики:
1. Регион, в котором находится страна, краткая характеристика её
соседей, вывод об особенностях ЭГП и ПГП.
2. Уровень экономического развития страны, отрасли специализации,
торговые связи с другими странами (регионами) мира.
3. Участие страны в международных экономических и политических
организациях и блоках, её роль в этих блоках
4. Оценка влияния страны в мире, её роль на международной арене
5. Участие в международных конфликтах
6. Общая оценка экономической и политической ситуации в стране,
прогноз перспектив развития и роли на международной арене.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: