Мастер - класс "Этническая мозаика России" 9 класс
Мастер-класс
Тема: «Этническая мозаика России».
Цель занятия: Образовательная: расширение знаний обучающихся о национальном составе России,
о языковых семьях, о национально-территориальных образованиях, о культуре и традициях разных
народов нашей страны.
Развивающая: способствовать развитию умения обобщать полученные знания, систематизировать
их.
Воспитательная: воспитывать уважение к другим народам и их культурам, формирование
положительного интереса к культуре других народов.
Оборудование: презентация, раздаточный материал (Таблица «Языковые семьи и группы России»;
диаграмма «Национальный состав России»; ментальная карта; карточки с тестами, карточки с
адресами сайтов).
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Слайд 1. - Здравствуйте, ребята, коллеги, уважаемое жюри! Сегодня свое занятие я хочу начать с
видеоролика…(Видеоролик Этнографического диктанта.) Слайд 2.
2. Вступительное слово.
- О чем, по вашему мнению, мы будем говорить на сегодняшнем занятии?
(Варианты ответов: национальный состав населения, народы России).
Слайд 3. Тема занятия «Этническая мозаика России».
Слайд 4. - Россия – многонациональная страна.
- В чем причина многонациональности? (Многонациональность обусловлена историческими
факторами и географическим положением России, которая находится на стыке Европы и Азии).
Слайд 5. Карта народов нашей страны представляет собой пестрый ковер, настоящую мозаику
народов.
- Вопрос мозаичности этнического состава настолько важен, что его не оставило без внимания наше
правительство. Вот уже два года в нашей стране и странах СНГ проводится Большой
этнографический диктант.
Слайд 6. Его задача заключается в том, чтобы после этой акции у жителей России появилось
желание изучать свои корни, традиции своих предков, узнавать больше о тех, кто живет рядом. В
Новозыбкове в 2017 году также было организовано написание диктанта на базе всех школ города.
Все желающие от 15 лет и старше могли написать БЭД.
- Кто из вас принимал участие в БЭД 3 ноября 2017 года? А хотели бы вы принять участие в
написании диктанта?
- Легко ли вам было отвечать на вопросы диктанта? Достаточно ли вам было знаний?
- Основную базу знаний для написания заданий диктанта мы получаем в школе и поэтому, опираясь
на уже имеющиеся у вас знания, мы выделим основные блоки подготовки к этнографическому
диктанту, а также расширим кругозор об этническом составе населения России.
- В своей работе мы будем использовать статистические материалы (лист №1), таблицы (лист №2),
которые лежат у вас на столах, а также ментальные карты.
- Вы знаете, что такое ментальная карта?
Слайд 7. (удобные способ структурирования информации, где главная тема находится в центре
листа, а связанные с ней понятия располагаются вокруг в виде древовидной схемы). По ходу нашего
занятия мы заполним ментальные карты.
2. Актуализация знаний. Работа со словарем.
- Главное богатство в каждом государстве – это его народ.
Слайд 8. Давайте скажем, что такое народ? (Выслушать ответы).
Слайд 8. Этнос (от греч. «народ») – устойчивая общность людей, которые живут на одной
территории, имеют общий язык и культуру.
- Какие науки изучают прошлое и настоящее народов (этносов?) (Занимаются многие науки:
археология, история, география, философия и др.)
- Но есть и специальная дисциплина, главная задача которой — изучение характерных черт народов
мира. Как эта наука называется? (Это этнография.)
Слайд 9. Этнография - наука, изучающая народы-этносы и другие этнические образования, их
происхождение, состав, расселение, культурно-бытовые особенности.
3. Основная часть.
Итак, Россия - многонациональное государство. Какие народы проживают на территории страны?
Приведите примеры. (Выслушать ответы)
- Как выдумаете, какой народ составляет большинство?
Слайд 10. (русские) - 80,9% всего населения России.
- Определяющую роль принадлежности к тому или иному этносу играет язык.
БЛОК №1
Слайд 11. - Итак, первый блок, с которым мы будем работать – это ЯЗЫК.
- Каждая нация имеет свой язык, который является его визитной карточкой. Значит Россия не только
многонациональная, но и какая? (многоязычная.) Языки всех народов России равноправны. А какой
язык является языком межнационального общения? (русский)
Слайд 11. - По сходству языков народы России относят к 4 большим языковым семьям.
-Назовите, к каким? (Для этого используйте таблицу - лист №2).
- Индоевропейская, алтайская, уральская, кавказская. Заполняем блок «Язык» в ментальной
карте!!!!!
- Почему языковые семьи так называются? (Они указывают на территорию древних предков).
– Выделите самую распространенную и многочисленную семью. (Индоевропейская).
- Каков ее удельный вес в населении России. (Она составляет 89% всего населения России.)
Слайд 12. – Назовите народы, которые входят в состав индоевропейской языковой семьи?
Слайд 13. (Русские, белорусы, украинцы, армяне)
- Каков удельный вес остальных языковых семей? (Алтайская - 7%, Кавказская – 2%, Уральская –
2%).
- Выделите наиболее многочисленные народы для каждой языковой семьи.
- А теперь смотрим слайды и по ходу записываем в МЕНТАЛЬНУЮ КАРТУ примеры народов для
каждой языковой семьи.
Слайд 14. Алтайская.
Слайд 15. Примеры народов на слайде.
Слайд 16. Кавказская.
Слайд 17. Примеры народов на слайде.
Слайд 18. Уральская.
Слайд 19. Примеры народов на слайде.
Слайд 20. - Посмотрите на СЛАЙД: эти народы преобладают на территории Брянской области. К
каким языковым семьям относятся народы, живущие рядом с нами?
Брянская область
Крупнейшие по
численности народы.
Русские – 96,7%
Украинцы -1,1%
Белорусы - 0,4%
Армяне – 0,4%
Цыгане – 0,3%
Евреи – 0,1%
- Почему именно эти народы проживают на территории Брянщины? (Этому способствовали
исторические факторы, Брянская область имеет границы с Белоруссией и Украиной. Остальные
народы появились здесь в процессе миграции).
- Содержание данного блока отразилось в вопросах Этнодиктанта.
Слайд 21-22. По данным Всероссийской переписи населения 2010 года 7 народов в России по
численности превышают 1 млн. человек. Укажите эти самые большие народы. Для этого
воспользуйтесь статистическими материалами. (Лист №1.)
1. Русские
7. Адыгейцы
2. Ненцы
8. Буряты
3. Чеченцы
9. Украинцы
4. Якуты
10. Чуваши
5. Армяне 11. Табасараны
6. Башкиры 12. Татары
-Поставьте народы по мере убывания их
численности.
БЛОК №2
Слайд 23. - Посмотрев на карту народов России, вы можете увидеть, что наиболее многочисленные
группы народов занимают определенную территорию. На следующем этапе подготовки мы обратим
внимание на размещение народов на территории страны.
Слайд 24. - Итак, второй блок – ТЕРРИТОРИЯ.
- Чем является Россия по форме правления? (многонациональной республикой)
- А по форме государственного устройства? (является федерацией)
- По какому принципу она построена? (по национально-территориальному принципу).
- Какие субъекты (национально-территориальные образования) выделяются?
Слайд 24. Республики, автономные округа и автономную область.
Делаем запись в МЕНТАЛЬНУЮ КАРТУ!
- В названиях некоторых субъектов прослеживаются названия наиболее многочисленных народов.
Например, татары- Татарстан.
- Как такие народы называются? (Эта так называемый титульный (статусный) народ.)
- Что такое титульный народ? (это народ, по названию которого называется республика или другое
национально-территориальное образование.
- Приведите свои примеры.
Слайд 24. (Татарстан, Карелия, Калмыкия, Якутия, Чеченская и т.д.) Вы можете записать свои
примеры (2-3 будет достаточно).
Запишите в МЕНТАЛЬНУЮ КАРТУ!
- В БЭД-2016 было несколько вопросов о национально-территориальных образованиях:
Слайд 25-26. В одной из самых многонациональных республик России говорят более чем на 30
языках. Средневековые географы писали, что это «страна гор» и «гора языков». Она
находится на побережье Каспийского моря и там находится крайняя южная точка России. О
какой республике Российской Федерации идет речь?
1. Республика Алтай
2. Республика Хакасия
3. Республика Дагестан
4. Республика Марий Эл
5. Республика Адыгея
6. Карачаево-Черкесская Республика.
БЛОК №3
- Огромное количество народов населяют Россию. Каждый народ самобытен, имеет свою культуру,
традиции, даже характерные черты.
Слайд 27. - Таким образом, последний блок нашей работы - национальная культура.
- Что можно отнести к национальной культуре? (музыку, песни, танцы, костюм, блюда, праздники,
жилища, ремесла.
Слайд 27. Запишите в МЕНТАЛЬНУЮ КАРТУ!
- Тема культур и традиций народов России неисчерпаема. Рассмотрим только некоторые элементы
национальной культуры.
- Посмотрите следующий материал и определите, каким народам принадлежат следующие элементы
культуры и быта?
Слайд 28. Русские: хохлома, изба, масленица.
Слайд 29. Татары: чак-чак, сабантуй, балиш.
Слайд 30. Чеченцы: лезгинка, жижиг-галнаш, сакля.
Слайд 31. Удмурты: айшон, корка, перепечи.
- Одним из элементом быта любого народа является кухня.
- Такие вопросы имели место в Этнодиктанте – 2016.
Слайд 32-33. Это традиционное удмуртское свадебное блюдо давно стало одним из
«фирменных» блюд российской кухни. В переводе с удмуртского и коми языков означает
«хлебное ушко». О каком блюде идет речь?
1. Лагман
2. Паэлья
3. Калья
4. Пельмени
5. Шаньги
Слайд 34-35. В старину одним из любимых блюд жителей Брянска были толстые оладушки,
политые разведенной в воде халвой. Как они назывались (выберите из списка ниже
правильный вариант)?
А. мазурики
Б. мазанки
В. халвирики
Г. халвинки
- Другим элементом является национальная одежда.
Слайд 36-39. На формирование национального костюма любого народа всегда оказывали
влияние климат, географическое положение, хозяйственный уклад и основные занятия.
Какому народу соответствуют представленные головные уборы?
1. Кокошник
в. Русские
2. Айшон
г. Удмурты
3. Тухъя
б. Чуваши
4. Панга
а. Мордва
- Используем подсказки.
Слайд 40-43. Национальные праздники – это не просто способ весело провести время, это
форма сохранения традиций и ритуалов, которые передаются из поколения в поколение.
Укажите праздники, соответствующие каждому народу.
1. Татары
Г. Сабантуй
2. Русские
а. Масленица
3. Чуваши
В. Акатуй
4. Якуты
Б. Ысыах
-Давайте воспользуемся подсказками.
4. Закрепление. Выполнение ТЕСТА.
- А сейчас мы выполним небольшой тест из вопросов этнодиктанта. На его выполнение вам
отводится 1 минута.
1. Сколько народов проживает на территории России?
а) Менее 50; б) Более 190; в) Более 300.
2. Самый многочисленный народ России относится к языковой семье?
а) алтайской б) индоевропейской в) уральской
3. Второй по численности народ России после русских– это
а) украинцы б) башкиры в) татары
4. Национальным головным убором удмуртов является:
А) айшон; б) кокошник; в) тухъя; г) панга
5. Как называется праздник урожая у татар, башкир:
а) акатуй, б) масленица, в) сабантуй, г) ысыах
6. Пельмени являются традиционным национальным блюдом:
А) русских, б) якутов, в) удмуртов, г) калмыков.
Слайд 44. - Проверка ответов. Чтение хором. 1Б , 2Б, 3В, 4А, 5В, 6В
Молодцы. Вы неплохо справились с заданиями.
5. Подведение итогов.
- И если у вас появилось желание узнать еще что-то об этнической мозаике России, пополнить
знания в этой области вы сможете, изучая предметы школьного курса, а также обратившись
Слайд 45-47. к этим и многим другим книгам и Интернет-ресурсам. Листочки с адресами сайтов
лежат у вас на столах. Вы их можете забрать с собой.
- Ментальную карту вы также можете забрать с собой и работу с ней при желании можете
продолжить сами. А в ноябре текущего года приглашаю вас на этнографический диктант в школу
№6, где будет организована площадка для его проведения.
Слайд 48.
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина - Россия,
У нас у всех одна.
- Спасибо за сотрудничество!
Мне было приятно с вами работать.
