Ученики на Учителя.com


Конспект урока "План и карта" 6 класс

1
География в 6-м классе по теме: "План и карта"
(Урок обобщающего повторения)
Цели и задачи:
• Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме “План и карта”.
• Повторить термины и понятия по данной теме.
• Проверить уровень усвоения учащимися приёмов и умения работать с картой.
Оборудование:
• Физическая карта полушарий, России и Кизильского района;
• атласы.
Ход урока:
I. Организационный момент.
1. Чтение отрывка из повести А. Гайдара “Школа”:
“… Совершенно неожиданно досталось Тупикову от учителя географии Малиновского. Вызывает
Малиновский Тупикова к доске:
- Тэкс! Скажите, молодой человек, на какой это фронт вы убежать хотели? На японский, что ли?
- Нет, - ответил, побагровев, Тупиков, - На германский!
- Тэкс, - ехидно продолжал Малиновский. А позвольте вас спросить, за каким же чёртом вас на
Нижний Новгород понесло? Где ваша голова и где в оной мои уроки географии? Разве же не ясно,
как день, что вы должны были направиться через Москву, он ткнул указкой по карте, – через
Смоленск, Брест, - если вам угодно было бежать на германский?
А вы поперли в противоположную сторону на восток. Как вас понесло в обратную сторону? Вы
учитесь у меня для того, чтобы на практике применять полученные знания, а не держать их в голове,
как в мусорном ящике. Стыдно, молодой человек. Садитесь! Ставлю вам “два”!..”
- За что Малиновский поставил Тупикову “два”?
Из этого отрывка видно, какое значение имеет знание карты, умение читать карту и
ориентироваться по ней. Чтобы нам с вами не было стыдно в подобных ситуациях, мы и должны
сегодня привести в систему все, что изучили по данной теме, закрепить умения на практике
применять полученные знания.
2
II. Повторение изученного материала по теме “План и карта”.
Заданий № 1.
Во время похода туристы фиксировали все географические объекты, которые встречали на своем
пути. Прочитайте по рисунку путь туристов:
(От станции наш путь шел по шоссе до металлического моста через реку. Затем мы пошли по
лугу, где нам встретилось болото и кустарник. К вечеру мы вошли в смешанный лес, прошли 2 км.
по просёлочной дороге вдоль линии электропередач и у дома лесника сделали привал.)
• Масштаб - это отношение размеров изображенного на чертеже предмета к его
действительным размерам.
• Какие виды масштаба вы знаете?
Задание № 2. Установите соответствие:
Численный
Именованный
1:1000
в 1 см –10 м
1:10000
в 1 см – 100 м
1:75 000
000
в 1 см – 750
км
1:25 000
в 1 см – 250 м
1:8 000 000
в 1 см – 80 км
Численный
Именованный
1:1000
в 1 см – 750
км
1:10000
в 1 см – 80 км
1:75
000000
в 1 см – 10 м
1:25 000
в 1 см – 250 м
1:8 000000
в 1 см – 100 м
Ответьте на вопросы:
• Что значит ориентироваться?
(Ориентироваться - это значит определять на местности или на карте стороны горизонта.)
• Отгадайте загадку:
Виден край, да не дойдешь.
-Что это такое? – (Горизонт).
3
• Назовите основные и промежуточные стороны горизонта.
(с, з, ю, в, с-з, с-в, ю-з, ю-в).
• Самолет вылетел из города Магнитогорска в город Крымск (Краснодарский край) с
гуманитарным грузом для пострадавших после наводнения в юго-задном направлении. В
каком направлении самолету нужно будет возвращаться?
(В северо-восточном направлении).
Задание № 3. «Географический лабиринт». Чтобы выйти из лабиринта вы должны будете
нарисовать свой путь в тетради. Оставив сверху 12 см., в середине листа поставьте
точку. Не отрывая карандаш от тетради, выполните следующие действия.
1. 12 клеток на восток
2. 5 клеток на юго-запад
3. 14 клеток на запад
4. 5 клеток на северо-запад Холодные цвета
5. 12 клеток на восток
6. 14 клеток на север
7. 7 клеток на юго-запад
8. 7 клеток на юго-восток
9. 5 клеток на северо-восток
10. 5 клеток на северо-запад
8
8
(Учащиеся рисуют в тетради, выполняя задание, находящееся на экране.)
--Ваш путь должен иметь следующий рисунок. (Слайд №6)
• Итак, мы знаем основные и промежуточные стороны горизонта. Однако, часто направление
бывает; например, не точно на север, а чуть-чуть смещено к востоку. Как же в таких случаях
определить точное направление? Здесь на помощь приходит азимут.
4
-Что такое азимут?
(Азимут-это угол между направлением на север и направлением на какой-нибудь предмет
местности).
• Чему равен азимут в направлении на север (0
0
, 360
0
), на восток (90
0
), на юго-запад (225
0
)?
Задание № 4. Перед вами загадочное письмо, состоящее из чисел 30, 270, 60, 300, 240, 210, 0,
210, 120, 330, 150, 30, 180, 240, 360, 120, 90.
(Зная, что такое азимут и как он отсчитывается по компасу, вы можете расшифровать это письмо и
узнать, в каком направлении нам следует идти дальше, Ключом для расшифровки служит шкала
компаса).
(Азимут сто градусов).
8. Итак, мы определили, в каком направлении нам следует идти дальше. Мы знаем, что по сторонам
горизонта или по азимуту можно наметить и выдержать намеченное направление движения. Но если
неизвестно, где мы находимся, где пункт, к которому мы должны выйти, то стороны горизонта нам
не помогут. Ведь в таком случае мы не будем знать, в каком направлении от нас находится
конечный пункт, а, следовательно, и не можем наметить направление к нему относительно какой-
либо стороны горизонта. Свое местонахождение, а также положение различных пунктов и точек на
Земле и на карте можно указать географическими координатами: широтой и долготой.
- Что такое географическая широта?
Географическая широта – расстояние в градусах от экватора до какой – либо точки, т.е. на
какой параллели она находится.
-Что такое географическая долгота?
Географическая долгота – расстояние в градусах от начального меридиана до какой – либо
точки, т.е. на каком меридиане она находится.
-Что такое географические координаты?
5
Географические координаты – это географическая широта и географическая долгота какой-
либо точки на земной поверхности.
• Есть ли на Земле точки, которые можно определить только одной широтой? Что это за
точки?
(Северный и южный полюсы, 90
0
широты).
• Дом в четыре стены, в каждой стене по одному окну и все окна смотрят на юг. Где можно
построить такой дом?
(На северном полюсе).
• Один из героев Жюля Верна совершил фантастическое путешествие к центру Земли через
кратер потухшего вулкана в точке 64° с. ш., 21° з. д. Скажите, как называется остров, на
который поместила вулкан фантазия Жюля Верна. (о. Исландия)
• В 1856 г. английский путешественник Давид Ливингстон совершил открытие замечательного
объекта. Найдите его на карте по координатам 18° ю. ш.26° в.д. (вдп. Виктория)
• 10 января 1821 г. русская экспедиция на судах «Восток» и «Мирный» открыла остров. Его
координаты 69о ю.ш. и 91о з.д. найдите и назовите этот остров (о. Петра I)
Задание № 5. По физической карте России по данным координатам найдите населенные пункты и
запишите их на таблицу:
- Это ваше домашнее задание. Но одного города нет на карте России. Для выполнения этого задания
нужно воспользоваться дополнительными источниками.
III. Работа с картой Кизильского района:
1. Из п. Путь Октября пройти на ЗСЗ 12 км. (А 305º) (Степной)
2. на ЮЗ - 36 км. (А 225º) (Кизильское)
3. на ВСВ – 21 км. (А 74º) (Обручевка)
4. на СВ – 22 км. (А 53º) (Путь Октября)
55
0
с.ш. 73
0
в.д.
О
мск
57
0
с.ш. 65
0
в.д.
Т
юмень
50
0
с.ш. 24
0
в.д.
Л
ьвов
53
0
с.ш. 104
0
в.д
И
ркутск
55
0
с.ш. 61
0
в.д.
Ч
елябинск
55
0
с.ш. 83
0
в.д.
Н
овосибирск
63
0
с.ш. 143
0
в.д.
О
ймякон
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: