Ученики на Учителя.com


Разработка открытого урока "Если с другом вышел путь..." 6 класс

Акмолинская область
Жаркаинский район
ГУ «Пятигорская СШ»
Разработка открытого урока по географии в 6 классе
«Если с другом вышел путь…»
Автор: Г.К.Сейткасимова,
учитель географии первой квалификационной категории
И с другом и с врагом ты должен быть хорош!
Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь.
Обидишь друга — наживешь врага ты,
Врага обнимешь — друга обретешь.
Омар Хайям
Настоящий друг везде
Верен, в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит,
Ты не спишь — он спать не может,
И во всем, без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
Уильям Шекспир
Только рука друга может вырвать шипы из сердца.
Гельвеций
Дружба не такой жалкий огонек, чтобы потухнуть в разлуке.
Шиллер
Когда пути неодинаковы, не составляют вместе планов.
Конфуций
Дружбу, которую можно купить, нельзя удержать.
Макиавелли
Дружба кончается там, где начинается недоверие.
Сенека
Дружба есть равенство.
Пифагор
Тип: урок комплексного применения знаний
Вид: урок-практикум с элементом соревнования
Методы: репродуктивный, частично -поисковый,
Цели:
образовательная: повторение и систематизация полученных знаний и
умений, комплексное применение знаний в практической
деятельности;
развивающая: развитие пространственного картогра фического
мышления,внимания, памяти;
воспитательная: формирование познавательного интереса к
деятельности в форме сотрудничества, истинных понятий о дружбе.
Оборудование: компьютер, слайды-задания по теме, рабочие
материалы- атласы, учебники, планшеты, карточки с заданиями,
цветные карандаши
Форма проведения урока: соревнование, работа в парах
Организационный момент.
1. Вводное слово учителя
- Казахская народная мудрость гласит: «С другом и под землей не
потеряешься, и в стужу не замерзнешь». Это значит, что уже давно, с
древних времен, люди узнали цену и научились ценить достоинства
дружеских отношений. А как вы понимаете слова «друг», «дружба»?
(рассуждения учащихся).
2. Работа с высказываниями велик их людей о дружбе:
И с другом и с врагом ты должен быть хорош!
Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь.
Обидишь друга — наживешь врага ты,
Врага обнимешь — друга обретешь.
Омар Хайям
Настоящий друг везде
Верен, в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит,
Ты не спишь — он спать не может,
И во всем, без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
Уильям Шекспир
Только рука друга может вырвать шипы из сердца.
Гельвеций
Когда пути неодинаковы, не составляют вместе планов.
Конфуций
Дружбу, которую можно купить, нельзя удержать.
Макиавелли
Дружба кончается там, где начинается недоверие.
Сенека
Дружба есть равенство.
Пифагор
Ход урока.
1. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы с вами повторим и закрепим знания и навыки,
приобретенные на предыдущих уроках. Однако, это не будет
обычный урок, нет. Мы с вами в течение урока совершим
восхождение на величайшую вершину Земли. Нет, я говорю не
о Джомолунгме. Вершиной, в нашем случае, будет победа,
которую вы должны одержать. Верной опорой и надежной
поддержкой в этом нелегком деле будет для вас рука друга. А
кто будет вам попутчиком решит судьба.
2. Жеребьевка команд. Образовавшиеся пары рассаживаются за
партами. Названия команд- дружа, дос, friend, amigo (слово «друг»
на белорусском, казахском, английском, испанском языках).
3. Проведение урока: учитель предлагает слайд (стоянку) с заданиями
по определенной теме на время, по окончании которого
переключает на следующий слайд. Учащиеся решают задания,
сдавая промежуточные результаты членам жюри.
4. Окончание урока. Жюри подводит итоги соревнований, называет
команду-победительницу и лучших знатоков из каждой команды.
Учитель объявляет оценки - за 1 место участникам команды 5, за 2
место -4.
5. Завершение урока.
Завершилось наше путешествие. И пусть не все одинаково
хорошо справились с заданиями, но зато успешно сдали
экзамен на звание «настоящий друг». Урок окончен.
(проигрывается запись песни М.Пляцковского «Вот что значит
настоящий верный друг»)
Приложение 1 (первый вариант заданий)
Задания для урока обобщающего повторения темы «Атмосфера»
Подошва горы-стоянка «Airland»
1. Построить график «Роза ветров»
С=2
СВ=5
В=2
Ю=3
ЮЗ=4
2. Вычислить показатели среднегодовой температуры и годовую
амплитуду температур
я
ф
м
а
м
и
и
а
с
о
н
д
-21
-20
-15
+15
+20
+24
+28
+20
+9
+5
-10
-19
Нижний склон- стоянка «Waterland»
1. С помощью цветных карандашей обозначить температурную
характеристику течений мирового океана- Куросио, течения
Западных ветров, Лабрадорского, Перуанского, Бразильского,
Северо- Атлантического.
2. «Третий лишний». С помощью карты найдите ошибки в группах
названий географических объектов и зачеркните их:
Острова Тихого океана- Мадагаскар, Новая Зеландия, Фиджи
Моря Северно- Ледовитого океана- Баренцево, Белое, Черное
Проливы- Мозамбикский, Бенгальский, Дрейка
Средний склон- стоянка «Mapland»
1. Географический диктант «Закончи предложения»:
Географическая широта бывает _________________________.
Географическая долгота бывает _________________________.
Географическая широта отсчитывается от ________________.
Географическая долгота отсчитывается от ________________.
2. Определить географические координаты городов Рио- де-
Жанейро, Токио, Сиднея.
3. Определить географические объекты по заданным координатам:
43в.д., 75ю.ш.
Вершина горы- стоянка «Viktoryland»
1. Указать на каком виде транспорта удобнее путешествовать по
местности, указанной на карте.
2. Викторина «Какая разница?». Определить, в чем заключается
существенная разница между Австралией и Гренландией,
Каспийским морем и Северным морем, Эверестом и
Джомолунгмой.
Приложение 2 (второй вариант заданий)
Подошва горы- первая стоянка «Mapland»
1. Актуализация знаний:
Укажите главные различия между планом местности и картой.
С помощью чего изображаются на плане различные объекты?
Как называется основа для съемки плана местности?
2. Расшифруйте текст, вставляя слов вместо условных обозначений :
3. На планшете в центре поставьте точку А и проведите от неё
направление на север, юго-восток, запад и северо-запад.
Начертите топографические знаки фруктового сада, реки и болота. Изобразите на
северо-востоке от центра холм с крутым восточным склоном. Укажите
направление движения от этого холма по азимуту 45.
Средний склон- стоянка «Voyagland»
1. Актуализация знаний.
Географический диктант «Закончи предложения»: Географическая
широта бывает _________________________.
Географическая долгота бывает _________________________.
Географическая широта отсчитывается от ________________.
Географическая долгота отсчитывается от ________________.
2. Определить географические координаты городов Рио - де-
Жанейро, Токио, Сиднея.
3. Определить географические объекты по заданным координатам:
Географические координаты
широта
долгота
28
0
с.ш.
88
0
в.д.
Гора Джомолунгма
41
0
с.ш
16
0
в.д.
Вулкан Везувий
56
0
с.ш.
38
0
в.д.
Город Москва
36
0
ю.ш.
150
0
в.д.
Город Сидней
Вершина горы- стоянка «Viktoryland»
1. Указать на каком виде транспорта удобнее путешествовать по
местности, указанной на карте.
2. Найти нужный объект на карте и назвать его .
• На большом острове, центральная часть которого расположена на 19
0
ю.ш. и
47
0
в.д. водятся самые маленькие полуобезьяны (длина их тела 12 см). По
карте определите, какой это остров. (Мадагаскар)
• Одно из самых замечательных чудес на свете- географический объект,
который открыл английский путешественник Давид Ливингстон в 1856
году. Найдите его на карте по координатам 18° южной широты 26°
восточной долготы. На каком материке он находится? (Водопад Виктория –
в Африке).
• “28 января 1820 года вблизи 70° ю.ш. и 2° з.д. с обоих судов была замечена
земля” - так писал об этом событии русский адмирал М. П. Лазарев. Какой
материк был открыт в этот день? (Антарктида)
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: