Ученики на Учителя.com


Методическая разработка урока "Климат Австралии" 7 класс

Методическая разработка урока по теме «Формирование УУД на уроках географии в 7 классе
при изучении темы «Климат Австралии ».
Автор Осипова Ирина Борисовна,
учитель географии
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Западнодвинская средняя
общеобразовательная школа №2» , Тверская обл.
Описание
Педагогическая идея урока актуальна в рамках введения ФГОС второго поколения.
Согласно новым стандартам, на уроке необходимо формировать не только предметные знания и
умения, но и обеспечивать метапредметные результаты обучения. Согласно фундаментальному
ядру содержания общего образования, эти результаты можно обеспечить через формирование
УУД, что является одной из самых важных задач современной географии. Географическое
образование призвано в первую очередь формировать географические умения (специальные
предметные). Но работа со специальными предметными (географическими) умениями,
предполагает овладение учащимися и обще учебными (универсальными) умениями. В
совокупности они и формируют у учеников умение учиться.
Рекомендации к использованию
Урок используется для изучения данной темы в 7 классе.
Данный урок составлен таким образом, что в каждом его фрагменте прослеживается работа
по формированию того или иного УУД в процессе изучения новой темы.
Одна из важнейших особенностей урока состоит в том, что результатом групповой работы
учеников является «готовый продукт» – алгоритм описания климата, который будет
использоваться на дельнейших уроках географии при изучении климата других материков и стран.
Класс: 7
Цель:
Выявить главные особенности климата Австралии.
Задачи:
Образовательные
- углубление знаний по теме “Климат”;
- формирование представлений о климатических факторах и климатических поясах
Австралии;
Воспитательные:
- продолжить формирование умений индивидуальной и групповой работы;
- воспитание толерантности.
Развивающие:
- углубление умений:
• делать сравнительную характеристику карт;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• читать климатограммы;
- продолжить формирование научного мировоззрения.
Метод обучения:
- по традиционной классификации - словесный и видеометод и сопутствующие им
практический и работа с атласом;
- по характеру познавательной деятельности - эвристический (частично-
поисковый).
Тип урока - комбинированный.
Оборудование
- ТСО (компьютер, экран, проектор, колонки);
- Презентация PowerPoint «Климат Австралии»; видеоролик «Путешествие по
Австралии»
- учебные атласы и контурные карты, раздаточный материал
.
Этап урока
Слайды
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
I.
Мотивацияорг.
момент
Ролик
«Путешествие
по Австралии»
Создание ситуации внутренней и внешней
готовности к уроку.
Создание эмоциональной готовности к
уроку. Видеоролик «Путешествие по
Австралии».
Личностные
эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде
Коммуникативные
объединение в рабочие группы
II. Целевая
актуализация
материала
Слайд1
Слайд 2
- Сегодня мы продолжим исследование
природы Австралии. Тема урока: «Климат
Австралии».
- Как выдумаете, какова наша главная цель
на уроке?
А зачем нужно знать климатические
особенности территории? Где нам могут
пригодиться полученные знания?
В тетради записывается тема:
“Климат Австралии”
Формулировка цели урока:
Выявление климатических
особенностей Австралии
.
Рассуждения учеников о
необходимости и применении
знаний о климате Земли.
Познавательные
самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели;
Коммуникативные
умение участвовать в
коллективном обсуждении
проблем
III. Постановка
проблемы
Слайд 3
Но прежде чем начать исследование,
давайте выясним, какие карты сегодня
станут нашими основными источниками
добычи информации?
- Действительно, наша планета полна
загадок. Но многие тайны перестают быть
таковыми, если для их разгадки применить
свои знания. Для начала я загадаю вам
несколько географических загадок, а вы
попробуйте ответить:
Это чудо-материк, Он красив и невелик. И
на нём всего одна Живописная страна. В
других местах таких зверей Смогу найти
едва ли я, Ведь кенгуру среди степей
Гуляет лишь в ... (Австралии)
Австралия - самый сухой материк
Земли.
Подтвердите это высказывания фактами:
Докажите, что Австралия – это не
Ориентирование в атласе,
выделение необходимых для
урока тематических карт
Попытки учеников решить
загадки, но из-за нехватки
знаний ответы неполные,
обтекаемые или
неправильные больше
основанные на интуиции
Личностные
эмоционально-ценностное
отношение к окружающей
среде
Познавательные
постановка и формулирование
проблемы
Личностные
адекватное реагирование на
трудности
сплошная пустыня:
Почему город Дарвин – является самым
влажным городом?
Где в Австралии (и почему именно на
там) растут самые густые и непроходимые
леса?
• Почему Австралия самый сухой
материк?
• Почему на западе материка находятся
пустыни?
- Перед какой проблемой мы оказались?
Почему мы не смогли грамотно
сформулировать ответы на эти несложные
вопросы?
- Для эффективности работы, мы создали 2
настоящие исследовательские группы,
которые, прежде чем дать ответ, должны
будут все вместе обсудить его внутри
своей команды. Особенно обратите
внимание на большие знаки вопроса.
Осмысление проблемной
ситуации, осознание
необходимости в пополнении
своего запаса знаний
Дети заранее выбрали себе
команды
Личностные
установление учащимися связи
между целью учебной
деятельности и ее мотивом
Именно они потребуют от вас
максимальных усилий.
IV.
Актуализация
изученного
ранее
материала
Слайд 4
- А теперь прошу продолжить фразу,
которая была произнесена при первом
знакомстве с Австралией
- Сегодня мы попробуем доказать, что это
утверждение верно.
Фронтальный опрос
- А что такое климат? (многолетний режим
погоды в данной местности)
- По каким показателям мы можем
определить тип климата? (температура,
влажность, осадки, атм.давление и т.д.)
- Так почему Австралия – самый сухой
материк?
- Что оказывает влияние на формирование
климата? Почему в одном месте жарко, а в
другом не очень, где-то влажно, а где-то
сухо?
- Какие факторы влияют на климат
(географическая широта, рельеф, влияние
Внимание!
Австралия – самый сухой
материк.
Работа в группах,
воспроизведение ранее
изученного материала во
время фронтального опроса
Коммуникативные
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации;
Познавательные
осознанное и произвольное
построение речевого
высказывания в устной форме,
ветров, течений, близость к океану)
Наша задача на уроке доказать, что все
эти факторы действительно важны для
определения климата. А также
выстроить алгоритм характеристики
климата для любого материка, региона,
страны.
V. Изучение
нового
материала
(решение
проблемы)
Слайд 5
Слайд 6
- Какой из факторов самый важный?
(географическая широта)
1. Главный фактор – географическая
широта.
- Среди других материков Австралия
занимает особое положение. Какие
элементы географического положения
могут оказать влияние на климат
Австралии?
А это значит, что большая часть
Австралии расположена в тропическом
поясе
Работа в группах,
осмысление и обсуждение
вариантов ответов на
вопросы
Озвучивание результатов
обсуждения:
1) Австралия расположена
полностью в южном
полушарии
2) Австралия
пересекается почти
посередине южным
тропиком
Личностные
установление учащимися связи
между целью учебной
деятельности и ее мотивом
Коммуникативные
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации;
управление поведением
партнера — контроль,
коррекция, оценка его
действий;
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9, 10
Слайд 11
Австралия – самый сухой материк, потому
что…
Большая часть материка расположена в
___________ поясе
На значительной части материка осадков
выпадает от ………до……….
Около половины площади материка
занимают ……
Мало ….. ,большая часть которых
пересыхают..
Мало ….., в основном они соленые.
2. Влияние постоянных ветров
- Кто догадается, в климате каких частей
материка хорошо выражены два сезона –
влажный с обильными ливнями и сухой ,
когда в течении нескольких месяцев может
не выпасть ни капли влаги?
- Какие постоянные ветры характерны для
3) Большая часть
материка находится в
широтах с
положительными
температурами в
течении всего года
4) Северная часть
материка жарче чем
южная
Обобщение и
формулирование выводов,
запись в тетрадь:
Австралия – самый сухой
материк, потому что,
большая часть материка
расположена в
тропическом поясе.
Работа в группах с атласом,
Коммуникативные
участвовать в работе группы,
распределять роли,
договариваться друг с другом.
выполняя различные роли в
группе, сотрудничать в
совместном решении
проблемы
Регулятивные
поиск информации в картах
атласа;
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
материка?
Когда и где в Австралии выпадает самое
большое количество осадков ? Почему?
Важнейший тип циркуляции атмосферы
для большей части Австралии — пассатная
циркуляция . Юго-восточные пассаты с
Тихого океана и ветры муссоны, дующие с
экватора, приносят обильные осадки и
формируют влажный климат на севере и
востоке материка.
Наводящие вопросы учителя
1) С какой поверхности дуют ю-в пассаты?
2)Какие вм проникают на материк?
3) К чему это приводит?
осмысление и обсуждение
вариантов ответа на данный
вопрос
Высказывание разных
предположений, возможен
вариант правильного ответа
Большая часть Австралии А
лежит в тех же
климатических поясах, что и
Африка.
Все климатические пояса
сменяют друг друга только
при движении с севера на
юг.
Работа с интерактивной
доской, проверка
правильности сделанного
рисунка
Познавательные
анализ, сравнение, группировка
различных объектов, явлений,
фактов
установление причинно-
следственных связей,
представление цепочек
объектов и явлений;
доказательство;
Регулятивные
контроль в форме сличения
способа действия и его
результата с заданным
эталоном с целью
обнаружения отклонений и
отличий от эталона;
.
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
3. Влияние течений.
- Насыщение воздуха влагой усиливается
под влиянием теплого Восточно-
Австралийского течения на востоке и
Южного Пассатного течения на севере.
- А для следующего задания я попрошу вас
закрыть атласы.
- Можно ли не глядя на карту течений
только по климатической карте
предположить, где должны быть тёплые
течения, а где холодные.
- Приведите доказательства влияния
тёплых и холодных течений на количество
осадков на побережье?
4. Влияние рельефа.
- Как изменяется климат материка при
движении с севера на юг, с востока на
Ответы учеников:
Связанная с общей
циркуляцией атмосферы
система океанических
течений подчеркивает
воздействие океанов на
климат прибрежных районов
континента: теплое
Восточно-Австралийское
течение увеличивает
влагосодержание пассатных
масс, орошающих восток
материка.
Работа в группах с атласом,
осмысление и обсуждение
вариантов ответа на данный
вопрос
Высказывание разных
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
запад?
- Почему Тихоокеанское побережье имеет
столь узкую полосу увлажнения вдоль
побережья.
5. Удалённость от океана
– Почему северная часть материка жарче
чем южная?
Какой океан больше всего влияет на
климат материка?
Какой океан не оказывает влияния на
климат?
предположений, возможен
вариант правильного ответа
Запись в тетради:
Важным фактором
климато- образования
вАвстралии, является ее
орография. Центральная
часть материка изолирована
от влияния влажных
воздушных масс.
Климат здесь отличается
большими суточными и
годовыми колебаниями
температуры воздуха.
Ветры пассаты дуют с
материка на океан.
Индийский океан на
увлажнение материка
влияния не оказывает.
Влага, принесенная Юго-
Восточными пассатами,
оседает на восточных
склонах Большого
Коммуникативные
участвовать в работе группы,
распределять роли,
договариваться друг с другом.
выполняя различные роли в
группе, сотрудничать в
совместном решении
проблемы управление
поведением партнера —
контроль, коррекция, оценка
его действий;
Регулятивные
поиск информации в картах
атласа;
Познавательные
анализ, сравнение, группировка
различных объектов, явлений,
фактов
установление причинно-
6. Климатические пояса
Климатообразующие факторы, как
правило, влияют на климат в
совокупности. Посмотрите на карту
климатических поясов и определите,
сколько их существует в Южной Америке
Географическая широта оказывает
непосредственное влияние на
формирование климатических поясов.
- В каких климатических поясах
расположена Австралия? Как эти пояса
расположены относительно экватора?
- Давайте вместе вспомним общую
характеристику основных климатических
поясов Австралии. Зафиксируйте данные в
таблицы.(Приложения 1 и 2)
Водораздельного хребта.
Большой Водораздельный
хребет препятствует на
востоке прохождению
влажных воздушных масс в
глубь материка..
Обсуждение в группах,
нанесение на интерактивную
карту тёплых и холодных
течений
Проверка правильности
сделанного рисунка
Работа с атласом
.Обсуждение в группах.
Так как северная часть
расположена в
следственных связей,
представление цепочек
объектов и явлений;
доказательство;
Регулятивные
контроль в форме сличения
способа действия и его
результата с заданным
эталоном с целью
обнаружения отклонений и
отличий от эталона;
Коммуникативные
участвовать в работе группы,
распределять роли,
договариваться друг с другом.
выполняя различные роли в
группе, сотрудничать в
совместном решении
а)Субэкваториальный пояс.
В северной части расположен ….
(субэкваториальный пояс).
Какова его климатическая
характеристика? (два сезона (
жаркое и влажное лето, сухая и
теплая зима).
Какая природная зона возникает
при таком климате? (Саванны)
б) Тропический пояс.
Каковы особенности климата в
тропическом поясе? (жарко, сухо
круглый год, в.д.)
Какая природная зона возникает
при таком климате? (пустыни)
Почему самым жарким местом в
Австралии считается город Марбл-
Бар, там летом каждый день +40 С.
Пустыня Симпсона – самый сухой
район Австралии. Почему?
субэкваториальном поясе, а
южная – в субтропическом.
Обсуждение в группах
Работа в группах с атласом,
осмысление и обсуждение
вариантов ответа на данный
вопрос
Высказывание разных
предположений, возможен
вариант правильного ответа
проблемы управление
поведением партнера —
контроль, коррекция, оценка
его действий;
Познавательные
анализ, сравнение, группировка
различных объектов, явлений,
фактов
установление причинно-
следственных связей,
представление цепочек
объектов и явлений;
доказательство
осознанное и произвольное
.
г) Субтропический пояс
В чём особенность субтропического
пояса? (сезон дождей – зима, сезон
засухи – лето)
Почему зима и лето в
субтропическом поясе не такие
жаркие как в субэкваториальном
поясе? (близость умеренного
пояса)
Запись в тетради
Чем дальше вглубь
материка, тем суше
климат.
Работа с атласом
Работа в группах с атласом,
осмысление и обсуждение
вариантов ответа на данный
вопрос
Заполнение таблицы
построение речевого
высказывания в устной форме,
Познавательные
рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности, фиксация своих
действий в информационной
среде, осознанное и
произвольное построение
речевого высказывания в
устной форме
1) В каких климатических поясах
расположена Австралия?
2) Какой пояс занимает большую
площадь?
3) С какой частью Африки климат
Австралии имеет сходство?
4) Какой месяц считается самым
теплым в Австралии?
5) В какой части Австралии климат
наиболее благоприятен для жизни и
Фронтальная работа:
«вопрос-ответ»
1) В 3-х климатических
поясах:
субэкваториальном,
тропическом,
субтропическом.
2)Тропический пустынный
3) С южной частью
Африки
ведения сельского хозяйства?
4) Самый теплый месяц -
январь
5) В юго-восточной части
Восточной Австралии
Ответы учеников с порой на
прослушанное сообщение.
Работа в группах с атласом,
осмысление и обсуждение
вариантов ответа на данный
вопрос
VI. Рефлексия
Слайд 23
На основе карты ответьте на следующие
вопросы:
- Почему в Австралии январь самый
Работа в группах с атласом,
осмысление и обсуждение
вариантов ответа на данный
вопрос
Познавательныеустановление
причинно-следственных
связей, представление цепочек
Слайд 24
жаркий месяц, июль – самый холодный
1) - Определите по климатограмме
климатический пояс
2) - Дайте описание климата по
климатограмме.
Алгоритм описания климата по
климатическим диаграммам:
1. Средняя температура января.
2. Средняя температура июля.
3. Годовое количество осадков.
4. Режим выпадения осадков.
5. Климатический пояс и область:
субэкваториальный;
o тропический
o субтропический
- Сравни те климатические показатели
двух городов Австралии: Перта и
Мельбурна. Почему два города,
расположенные в одном климатическом
поясе , имеют такие различия в
Практическая работа №1.
Работа в группах с
климатограммами по
алгоритму (по вариантам).
объектов и явлений
Регулятивные
умение высказывать своё
предположение
Коммуникативные
умение участвовать в
коллективном обсуждении
проблем
климатических показателях?
V. ИТОГ УРОКА
Самооценка
Чему мы научились на уроке? Кому
изученная тема показалась сложной?
Какие трудности возникали в ходе
самостоятельной работы?
Практическая работа №2.
Работа в группах
Самооценка успешности
овладения новыми знаниями
Домашнее задание на оценку
«3» - § 36
«4» - § 36, анализ
климатограмм из параграфа
«5» - § 36, построить
климатограммы городов
Австралии Дарвина и
Сиднея.
(Приложение 3)
Личностные
способность к самооценке на
основе критерия успешности
учебной деятельности
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: