Технологическая карта урока "Полезные ископаемые"
Технологическая карта урока № _______ Предмет _____________________
Класс ______
Тема: Полезные ископаемые
Цель: Сформировать представление о видах полезных ископаемых
Задачи:
Ознакомить обучающихся с понятиями полезные ископаемые, видами
Развивать географическое мышление и способность применять имеющиеся знания в решении практических задач.
Воспитывать толерантность, умение работать в группе.
Планируемые результаты:
Предметные:
Учащиеся научатся:
• Анализировать географическую информацию, представленную в тексте учебника;
• Использовать географическую информацию для решения учебных задач;
• Различать и сравнивать горные породы и минералы, виды полезных ископаемых
Метапредметные:
Познавательные УУД: уметь вести самостоятельный поиск, анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи
Регулятивные УУД: научатся организовывать свою деятельность, определять цели, задачи и способы деятельности. Уметь оценивать свой результат.
Коммуникативные УУД: Умение вести диалог, выслушивать мнение другого, вырабатывать общее решение.
Личностные УУД:
• формировать ответственное отношение к учению через мотивацию к изучаемой теме;
• формировать толерантность как норму осознанного и доброжелательного отношения к другому ученику;
• освоение социальных норм и правил поведения в группах;
Тип урока: познание нового материала
Оборудование: учебник, ПК, проектор, карты
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Организационный этап
Приветствие учащихся
Проверка готовности к уроку,
эмоционально настраиваются на урок
Приветствие учителя, настраиваются на урок
Регулятивные умение
организовывать свою
деятельность.
2. Актуализация знаний
Тест по вариантам
Выполняют тест, взаимопроверка
Выставляют оценки в дневники
Регулятивные умение
организовывать свою
деятельность.
Коммуникативные: организо
вывать работу в парах
3. Определение темы и задач
урока
Из чего состоит земная кора?
Что такое горные породы?
Всеми видами горных пород пользуется
человек?
Тема: Полезные ископаемые
Отвечают на вопросы, слушают учителя
Пытаются сформулировать тему урока.
Определяют задачи.
Записывают тему в тетради
Регулятивные: уметь оценивать
свой результат и результат
товарища
Коммуникативные: организовы
вать работу в парах
Познавательные
УУД: устанавливать причинно-
следственные связи;
Личностные УУД: формировать
мотивацию к изучаемой теме;
Регулятивные УУД: определять
цель деятельности;
4. Открытие новых знаний
Чем минералы отличаются от горных
пород?
Полезные ископаемые – это горные
породы и минералы, которые человек
использует в повседневной жизни и
хозяйственной деятельности
Чаще всего выделяют три группы
полезных ископаемых: топливные, рудные,
нерудные
Топливные
Рудные
Нерудные
Каменный
уголь, нефть,
природный газ
Железо, медь,
алюминий,
свинец, цинк,
олово,
серебро,
золото
Строительные
материалы:
гранит,
базальт,
мрамор,
известняк,
глина, песок
Химическое
сырье: соль,
сера
Драгоценные
и поделочные
камни
Работа в группах
Коллекция горных пород и минералов
Отвечают на вопрос
Записывают определение
Работа в парах
Заполняют таблицу
Работают в группе с коллекцией горных
пород и минералов
СТР 72 ТАБЛИЦА
Личностные УУД
формировать толерантность
как норму осознанного и
доброжелательного
отношения к другому
ученику;
Регулятивные УУД:-
высказывать свое
предположение на основе
учебного материала; -
работать по плану.
ПознавательныеУУД
-умение самостоятельно
работать с текстом
учебника, анализировать
информацию
-устанавливать причинно-
следственные связи,
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь
других;
- формулирование и
аргументация своего мнения
и позиции;
- уметь устно и письменно
выражать свои мысли, идеи.
5. Закрепление знаний
Стр 71 вопросы
Отвечают на вопросы
6. Рефлексия
Я научился….
Было интересно….
Было трудно….
Мои ощущения……
Этот урок дал мне для жизни……
Больше всего понравились задания ….
Регулятивные
УУД: учатся
организовывать свою
деятельность
7. Информация о домашнем
задание
§ 11 изучить
Записывают д/з
Вариант 1
1. Изверженная горная порода:
А) гранит Б) базальт В) гнейс Г) нефть
2. Горные породы, возникшие в результате разрушения других
горных пород, называются:
А) метаморфическими Б) осадочными В) магматическими
Г) органическими
3. Под действием высокой температуры и давления гранит
становится:
А) мрамором Б) солью В) кварцитом Г) гнейсом
4. Уголь, нефть, известняк, мел – это пример:
А) магматических горных пород
Б) органических горных пород
В) химических горных пород
Г) пород обломочных горных пород
5. Что такое горные породы?
• Чем объясняются различия свойств изверженных и глубинных горных
пород и минералов?
Вариант 2
1. Глубинная горная порода:
А) уголь Б) соль В) гранит Г) гранит
2. К метаморфическим горным породам относится:
А) гранит Б) мрамор В) песок Г) уголь
3. Под действием высокой температуры и давления песок
становится:
А) мрамором Б) солью В) кварцитом Г) гнейсом
4. Каменная соль и гипс – это пример:
А) обломочных горных пород
Б) органических горных пород
В) химических горных пород
Г) магматических горных пород
5. Что такое минералы?
• Чем объясняются различия свойств изверженных и глубинных горных
пород и минералов?
Вариант 1
1. Изверженная горная порода:
А) гранит Б) базальт В) гнейс Г) нефть
2. Горные породы, возникшие в результате разрушения других
горных пород, называются:
А) метаморфическими Б) осадочными В) магматическими
Г) органическими
3. Под действием высокой температуры и давления гранит
становится:
А) мрамором Б) солью В) кварцитом Г) гнейсом
4. Уголь, нефть, известняк, мел – это пример:
А) магматических горных пород
Б) органических горных пород
В) химических горных пород
Г) пород обломочных горных пород
5. Что такое горные породы?
• Чем объясняются различия свойств изверженных и глубинных горных
пород и минералов?
Вариант 2
1. Глубинная горная порода:
А) уголь Б) соль В) гранит Г) гранит
2. К метаморфическим горным породам относится:
А) гранит Б) мрамор В) песок Г) уголь
3. Под действием высокой температуры и давления песок
становится:
А) мрамором Б) солью В) кварцитом Г) гнейсом
4. Каменная соль и гипс – это пример:
А) обломочных горных пород
Б) органических горных пород
В) химических горных пород
Г) магматических горных пород
5. Что такое минералы?
• Чем объясняются различия свойств изверженных и глубинных горных
пород и минералов?
