Презентация "Использование многомерных ЭОР на уроке географии"

Подписи к слайдам:
Использование многомерных ЭОР на уроке географии
  • Якобс Наталья Витальевна
  • учитель географии МБОУ Гимназия №2
  • «Квантор», г.о. Коломна
Ключевые слова
  • Модернизация образования, ФГОС, информатизация образования, многомерное представление предметной области, 3D, виртуальная реальность, многомерный электронный образовательный ресурс.
Требования ФГОС ООО к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:
  • «… сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности»
Использование в учебном процессе далее МЭОР
  • Позволяет организовать принципиально новую учебную деятельность по управлению стереоскопически представленными моделями изучаемого объекта, явления, процесса;
Организовать учебную деятельность, реализуемую при создании объектов виртуальной реальности с сохранением иллюзии непосредственного участия в процессах, происходящих на экране.
  • Организовать учебную деятельность, реализуемую при создании объектов виртуальной реальности с сохранением иллюзии непосредственного участия в процессах, происходящих на экране.
Недостатки проекта:
  • отсутствие методического обеспечения для учителей по использованию МЭОР
  • использование ограниченного числа предметов
  • МЭОР разработаны для подростков в возрасте 10-13 лет)
  • 12 образовательных учреждений из 5 субъектов Российской Федерации имеют 3Dоборудование
Совместно с компанией 1С разработаны МЭОР по следующим предметам и темам На мой взгляд, наиболее эффективным МЭОР являются 3D модели с интерактивным взаимодействием
  • На мой взгляд, наиболее эффективным МЭОР являются 3D модели с интерактивным взаимодействием
Использованием МЭОР по сравнению с традиционной методикой имеет ряд преимуществ:
  • 1. Активизация мышления обучающихся. Визуальное восприятие информации положительно влияет на усвоение трудного материала.
2. Развитие познавательной активности. Использование МЭОР на уроках помогает поддерживать познавательную мотивацию обучающихся. Более 90% обучающихся находят обучение с использованием МЭОР интересным.
  • 2. Развитие познавательной активности. Использование МЭОР на уроках помогает поддерживать познавательную мотивацию обучающихся. Более 90% обучающихся находят обучение с использованием МЭОР интересным.
Повышение мотивации к самостоятельному изучению предмета. Использование МЭОР приводит к повышению мотивации и улучшению успеваемости.
  • Повышение мотивации к самостоятельному изучению предмета. Использование МЭОР приводит к повышению мотивации и улучшению успеваемости.
Развитие всех видов учебной деятельности. МЭОР удобно применять для организации мозгового штурма, проблемного обучения, проведения краткосрочных проектов.
  • Развитие всех видов учебной деятельности. МЭОР удобно применять для организации мозгового штурма, проблемного обучения, проведения краткосрочных проектов.
Повышение объективности контроля уровня - ученики дают большее количество правильных ответов на тестовые задания.
  • Повышение объективности контроля уровня - ученики дают большее количество правильных ответов на тестовые задания.
  • Многие, когда отвечают на тестовые вопросы, используют движения рук и мимику, чтобы вспомнить изученный материал усвоения материала
Формирование активной позиции обучающегося. Учащиеся становятся более активными участниками учебного процесса на занятиях с использованием МЭОР.
  • Формирование активной позиции обучающегося. Учащиеся становятся более активными участниками учебного процесса на занятиях с использованием МЭОР.
Многомерное представление изучаемых явлений и процессов предлагает обучающимся уникальную возможность исследовать широкий спектр сред, объектов и явлений в стенах классной комнаты.
  • Многомерное представление изучаемых явлений и процессов предлагает обучающимся уникальную возможность исследовать широкий спектр сред, объектов и явлений в стенах классной комнаты.
Обучающиеся могут наблюдать и управлять обычно недоступными объектами в режиме реального времени
  • Обучающиеся могут наблюдать и управлять обычно недоступными объектами в режиме реального времени
МЭОР позволяют осуществлять педагогическое воздействие, обеспечивающее:
  • МЭОР позволяют осуществлять педагогическое воздействие, обеспечивающее:
  • развитие наглядно-образного, наглядно-действенного, интуитивного, творческого, теоретического мышления;
  • формирование эстетических вкусов, оценок, что способствует эстетическому воспитанию;
  • индивидуализацию подхода к каждому обучающемуся