Ученики на Учителя.com


Презентация "Интегрированное обучение на уроках физической культуры в подвижных играх"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Интегрированное обучение на уроках физической культуры в подвижных играх
  • Мальцева Людмила Геннадьевна
  • Учитель физической культуры МБОУ СОШ №3 п. Редкино
Цели, задачи и методы
  • Цель:
  • Развитие познавательной деятельности детей на уроках физической культуры в внеклассной работе и воспитание устойчивой потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.
  • Задачи:
  • Проследить развитие познавательной деятельности детей на уроках физической культуры с использованием подвижных игр;
  • Выявить влияние различных видов игр на развитие физических качеств, освоения двигательных умений и навыков;
  • Повысить эффективность процесса обучения подвижных игр на уроках с использованием дидактического материала, карточек, плакатов с заданиями.
  • Методы:
  • Анализ научно-методической литературы.
  • Метод наблюдения уроков физической культуры, внеклассных занятий.
«Игра, - говорил А. М. Горький, - путь детей к познанию мира, в котором они живут и который признаны изменить».
  • «Игра, - говорил А. М. Горький, - путь детей к познанию мира, в котором они живут и который признаны изменить».
Воздействие подвижных игр
  • Игровые задания-эстафеты по предмету Русский язык
  • Части речи
  • А
  • л
  • ф
  • а
  • в
  • и
  • т
  • Правописание слов
  • Игра «Лес, болото, озеро» с использованием знаний
  • предмета Окружающий мир
Игры, используемые в работе
  • Народные игры:
  • «Гуси-лебеди»;
  • «Охотники и утки»;
  • «Лиса и куры».
  • Сюжетно-ролевые игры:
  • «У медведя во бору»;
  • «Волк во рву»;
  • «Два мороза».
  • Игры на воздухе:
  • «Пробежки под обстрелом»;
  • «Живые мишени».
  • Игры на внимание:
  • «Светофор»;
  • «Тик-так»;
  • «Четное-нечетное».
Активизация двигательной активности детей во время проведения подвижных игр:
  • Активизация двигательной активности детей во время проведения подвижных игр:
  • Во время объяснения сюжета игры или двигательной задачи необходимо формировать у детей мотивы, побуждающие их обязательно выполнить задание;
  • Необходимо ориентировать детей на учебные цели двигательной деятельности, т. е. дети должны знать, с какими конкретно двигательными умениями они познакомятся и какими овладеют, что новое они почерпнут из игры;
  • Двигательную деятельность учащихся необходимо оценивать по конкретному конечному результату.
Авторская игра (журнал «Физическая культура в школе», 2001 год
  • Цель игры: заполнить цветную карточку, выполняя физические упражнения.
  • Описание игры.
  • На картонных кружках располагаются цветные карточки напротив каждого
  • ученика. По сигналу дети берут карточки определяют какой цвет слева направо.
  • На плакате-задание написано какое упражнение необходимо выполнить в
  • соответствии с цветом на карточке. После выполнения задания ученик вынимает
  • Жетон из баночки и, подбежав к своей карточке, вставляет жетон в карман
  • соответствующего цвета.
  • Игра предназначена для повышения уровня общей физической подготовки
  • учащихся 3-5-х классов.
Выводы
  • Проводя подвижные игры на уроках физической культуры с использованием межпредметных связей, развивается мыслительная деятельность. Улучшаются знания по предметам математике, русского языка, окружающего мира.
  • При проведении подвижных игр на уроке и во внеурочной форме работы, совершенствуются двигательные навыки и умения.
  • При использовании дидактического материала расширяется арсенал игровых упражнений, подвижных игр на занятиях физических упражнений, повышается устойчивый интерес к предмету.

Физкультура - еще материалы к урокам: