План - конспект урока "Приемы овладения мячом. Вырывание и выбивание мяча"
ПЛАН-КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Дата
_______________
Тема:
Приемы овладения мячом. Вырывание и выбивание мяча.
Преподаватель: Пешкова Марина Ивановна
Профессия /
Специальность;
_________________________________________________
Группа
___________________________
Место проведения
корпус № _____, спортивный зал
Тип занятия:
комбинированный
Вид занятия
получения нового знания и закрепления полученных знаний
Задачи учебного занятия
Методические:
- применение практического метода, обеспечивающее решение поставленных задач,
развитие общих ОК 2,3,6,7 компетенций.
Образовательные:
- совершенствование технических приёмов ведения, передачи и бросков мяча;
Воспитательные:
- воспитание целеустремленности при игре в баскетбол;
- формировать потребности и умение выполнять упражнения в соответствии с
игрой в баскетбол;
- показать связь элементов игры в баскетбол с навыками будущей профессии
(медсестра);
Развивающие:
- обогащение двигательного опыта обучающихся путём освоения разнообразных
двигательных умений и навыков;
- развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции, точность движений,
меткость;
- развитие коммуникативных способностей, обучающихся в процессе игры
баскетбол;
- развивать скоростную выносливость, прыгучесть.
Методическое обеспечение учебного занятия: рабочая программа, конспект учебного занятия.
Инвентарь: Баскетбольные мячи, свисток, 16 фишек.
Структура и содержание учебного занятия
Этапы
учебно
го
заняти
я
Дозир
овка
Содержание.
Деятельность
преподавателя
Деятельность
обучающихся
Организационно-
методические
указания
Организационно
-
подготовительный
15
минут
Подготовка к занятию.
Цели: повторить и закрепить ранее изученный материал передачи мяча, разучить ведение мяча в
баскетболе.
Построение. Беседа с обучающимися на тему
«Здоровье»
Построение, приветствие. Вопросы:
1. Что значит «здравствуйте»?
2. Почему каждый день все желают друг
другу здоровья, так ли это важно?
Действительно все заинтересованы в крепком
здоровье: и вы, и родители, и государство. Вы
будущее нашей страны, без крепкого здоровья
Построение в одну
шеренгу.
Активное участие в
диалоге с учителем.
Ответы:
1.Это пожелание друг
другу здоровья
2.Без здоровья не сможем
учиться, работать.
Проверка
присутствующих и
наличие спортивной
формы, самочувствие и
наличие медотвода.
Молодцы!
не сможете стать настоящими защитниками
Отечества, не сможете овладеть
специальностью, которую можно получить в
стенах нашего колледжа: это медсестра.
3.Посмотрите, пожалуйста, на фрагмент
видеоролика о медсестрах и скажите, какие у
них движения?
Выслушать ответы.
4.Какие занятия больше всего способствуют
выносливости, формированию движений?
Хорошо. Значит, выполняя сегодня правильно
упражнения, вы будете укреплять здоровье и
готовиться к овладению будущей профессией.
Целеполагание.
5.Попробуйте, глядя на этот мяч,
сформулировать тему занятия. (держит мяч в
руках, затем делает передачу и выполняет
ведение мяча)
6.Молодцы. Вы самостоятельно
сформулировали тему занятия. Попробуйте
сформулировать какие задачи нужно на
занятии?
Напоминание техники безопасности во время
урока.
Просмотр видеоролика -
есть такая профессия
«Медсестра»
3.Ловкие, точные,
быстрые. Все время на
ногах.
4.Занятия физкультурой
5.Это баскетбольный мяч.
Мы будем делать
передачи мяча,
выполнять ведение мяча
и учиться играть в
баскетбол. 6.Повторить
передачи мяча.
- Научиться ведению..
- Выполнять правильно
упражнения.
Осмысление проблемы -
для успешной реализации
своей профессии.
Самостоятельно
сформулируют тему
занятия и задачи.
Будьте внимательны.
Руки держим в
ожидании броска.
10
минут
Дать задание освобожденным.
Разминка.
Строевые упражнения (равняйсь, смирно)
Вызов одного из обучающихся для
проведения СБУ.
Ходьба в обход по залу
Равномерный бег.
Специальные беговые упражнения.
Разминку на месте проводят обучающихся
получившие домашнее задание по ОРУ.
Освобожденные
выполняют задание.
Учебная практика по
проведению СБУ.
Разминку проводят
обучающихся
получившие домашнее
задание по ОРУ.
Внимательно
прочитать.
Следить за осанкой, за
правильным
выполнением
упражнений.
Закрепление знаний по
двигательным
действиям
Следить за интервалом.
Изучение учебного материала
40
минут
Построение.
Вопрос к обучающимся: «Назвать какие
передачи мяча есть в баскетболе?»
Выслушать ответы.
1.Передача мяча в парах на месте:
- двумя руками от груди;
- двумя руками от груди в пол;
- двумя руками от головы;
- двумя руками из-за головы;
- одной рукой от плеча правой и левой рукой.
Объяснение выполнения задания.
Разделение группы на пары. Становятся
напротив друг друга. Каждая передача
выполняется 10 раз, самостоятельно каждой
парой.
Затем выполняют передачи в движении.
2.Передача мяча в парах в движении с
броском в кольцо:
- двумя руками от груди;
- двумя руками от груди в пол;
- двумя руками от головы;
- двумя руками из-за головы;
- одной рукой от плеча правой и левой рукой.
Подвести итоги выполнения упражнений.
Вопрос к обучающимся: «Кто знает, что такое
Построение в одну
шеренгу.
Ответы обучающихся.
Внимательно выслушать
информацию.
Самостоятельная -
практическая
деятельность под
руководством
преподавателя.
Выполняют 10 передач
каждого вида на месте и в
движении.
Самоконтроль.
Дополнить ответы.
Индивидуальный,
дифференцированный
контроль по
выполнению
практических действий.
Работают в стойке
баскетболиста.
Последующая пара,
после начинающей, в
колонне не должна
начинать движение,
пока мяч не брошен в
кольцо.