План-конспект открытого урока по физкультуре "Обучение основным техническим приемам игры в волейбол"

Казначейское общеобразовательное учреждение

«Школа-лицей № 14 г. Темиртау»

РК Карагандинская область

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО

ВОЛЕЙБОЛУ В 6 КЛАССЕ

Обучение основным техническим приемам игры в

волейбол.

Выполнила: Мещенок Татьяна Васильевна,

учитель физической культуры

КГУ « школа-лицей № 14 г. Темиртау»

Карагандинской области

План-конспект

открытого урока по физкультуре

Класс: 6 «В»

Дата: 1 марта 2016 г.

Учитель: Мещенок Т.В.

Тип урока: учебно-тренировочный

Тема урока: Обучение основным техническим приемам игры в волейбол.

Инвентарь: В/б мячи, гимнастические скамейки, свисток, секундомер.

Цели урока:

 Формирование навыков ЗОЖ

 Популяризация игровых видов спорта

Задачи урока:

1. Совершенствование техники приема передач мяча сверху и снизу.

2. Обучение нижней прямой подачи.

3. Развитие прыгучести и силовых качеств.

4. Способствование развитию координационных и скоростно-силовых

способностей, чувству коллективизма и товарищества;

5. Способствовать формированию правильной осанки, укреплению основных групп

мышц учеников.

ч\у

Содержание

дозировка

Методические указания

1. Построение, задачи урока.

2. Ходьба в колонне по одному:

 На носках

 На пятках

 В полуприседе

3. Бег:

 Приставными шагами правым и

левым боком

 Бег спиной вперед

 Бег скрестными шагами правым

и левым боком.

 Поворот вокруг своей оси по

сигналу.

 Касание площадки руками по

сигналу учителя

 Остановки по сигналу

Перестроение из одной колонны в две.

4. ОРУ на месте:

1. И.П основная стойка руки на пояс

1 мин

2 мин

4 мин

3-4 раза

Руки вверх, следить за осанкой.

Руки за голову, локти в сторону,

голову не опускать.

Руки на пояс, спина прямая.

Выполняются по внутренней

разметке спортзала с вращением

прямых рук вперед и назад.

Руки в стороны, разворот

туловища в поясничном отделе.

Задание выполняется в беге без

остановки.

Касание двумя руками.

После остановки принять

стойку.

1 –наклон головы вперед

2- наклон головы назад

3- наклон головы вправо

4- наклон головы влево

2. И.п. Стойка, руки в замок перед

собой

1-4-круговые вращение кистей

вправо

5-8 -то же влево

3. И.п. Стойка, руки перед грудью

1-2 рывки согнутыми в локтях

руками назад

3-4- рывки прямыми руками назад

4. И.п. Стойка, правая рука вверх

1-2- рывки руками назад

3-4 то же левая рука вверх

5. И.п. Стойка, руки за голову

1-2- пружинистые наклоны

туловища вправо

3-4 то же влево

6. И.п. Стойка, руки вверх

1-2- пружинистые наклоны

туловища назад

3-4 руки вперед, пружинистые

наклоны вперед.

7. Выпрыгивания.

8. Сгибание рук в упоре лежа.

3-4 раза

5-6 раз

10 раз

15 раз

Следить за осанкой.

Максимальная амплитуда.

Спина прямая.

При выполнении наклона назад

ноги на ширине плеч, вперед –

ноги вместе колени не сгибать.

Упражнение выполняется под

подсчет.

Спина прямая, колени не

опускать, руки сгибаются до

прямого угла.

Упражнения на гимнастической скамейке:

1. Прыжки через скамейку на двух

ногах с опорой на руки и с

продвижением вперед.

2. То же без опоры на руки.

3. Ноги врозь по обе стороны

скамейки, в прыжке соединить ноги

над скамейкой с опорой на руки и с

продвижением вперед.

4. То же без опоры на скамейку.

5. Стоя справа от скамейка, правая

нога на скамейке. В прыжке

перепрыгнуть скамейку со сменой

ног и с продвижением вперед.

Перестроение в две шеренги, стоя лицом друг

к другу и к сетке.

Совершенствование передач мяча:

1. Бросок мяча из-за головы

2. Прием передача сверху с

2 раза

1 мин

4-5 раз

5-6 раз

Все прыжки выполняются

поточно в колонне по одному.

Толчок от пола и от скамейки

одновременно вверх.

Высокий бросок.

Паритнер ловит мчя и выполняет

собственного наброса.

3. Прием мяча сверху с наброса

партнера.

4. Первая передача над собой, вторая

партнеру.

5. Передача снизу с собственного

наброса.

6. Наброс мяча вперед и передача

снизу после перемещения.

Обучение нижней прямой подачи:

1. Объяснение учителя.

2. Имитация подачи.

3. Подача с 3м через сетку.

4. Подача с 5-6 м через сетку.

5-6 раз

3-4 раза

5-6 раз

3-4 раза

2-3 мин

6-7 раз

5-6 раз

то же задание

Руки не опускать, сохранять

стойку.

Над собой передача высокая.

Руки поднимать до уровня плеч,

работа ногами.

Следить за стойкой и

перемещением.

Показ учителя.

Следить за техникой.

Индивидуальный подход к

учащимся.

мин

1. Учебная игра «Пионербол» с

элементами волейбола.

2. Построение, подведение итогов

урока, оценки за урок, домашнее

задание.

8 мин

2 мин

Литература:

1. Гогунов Е.И., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2011.

2. Голомазов В.А. Волейбол в школе. Пособие для учителя. – М.: «Просвещение», 2010.

3. Железняк Ю.Д. Юный волейболист. – М.: «Физкультура и спорт», 2009

4. Лях В.И. Координационные способности школьников//теория и практика физической

культуры. №1, 2008. – 24 с

САМОАНАЛИЗ урока физкультуры

Тема урока: Обучение основным техническим приемам игры в волейбол.

Цели урока:

 Формирование навыков ЗОЖ

 Популяризация игровых видов спорта

Образовательные задачи:

- приему и передаче двумя руками сверху;

- приему и передаче двумя руками снизу;

- нижняя прямая подача

Воспитательные задачи:

- воспитание толерантного отношения учащихся друг к другу;

- формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям волейболом;

-воспитание чувства товарищества и взаимопомощи

Оздоровительные и развивающие задачи:

- воспитание физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости,

гибкости);

- формирование правильной осанки;

- профилактика сколиоза.

Инвентарь: скамейка, волейбольные мячи один на пару, сетка, свисток, стикеры с циферблатом часов, карандаши

Дата урока: 01.03.2016 г.

Учитель: Мещенок Т.В.

Место проведения урока: спортивный зал ШЛ № 14

Метод проведения: индивидуальный, групповой, фронтальный.

Тип урока: учеьно-тренировочный

Время урока: 45 мин.

Кол-во учащихся на уроке: 14

Технология: личностно-ориентированное обучение, здоровье сберегающие технологии.

Форма организации и проведения урока: фронтальная, поточная и ролевая работа в микрогруппах (парах). Ведущая –

в парах.

Методы обучения: По источнику знаний - словесные, наглядные. По степени взаимодействия учителя и ученика - беседа,

фронтальная, поточная и групповая работа. По характеру познавательной деятельности - проблемные, поисковые,

частично-исследовательские. По принципу расчленения или соединения знаний – сравнительные, обобщающие,

интегрированные.

Типы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя.

Средства обучения: подобраны в соответствии с темой, целью, задачами и формой проведения урока: волейбольные

мячи , скамейки.

При планирование данного урока и подбора упражнений были учтены медицинские группы учеников (основная ). Нагрузка

и подбор упражнений подбирались с учетом индивидуальных способностей учеников.

Этапы урока:

В основе структуры урока лежит алгоритм работы, который включает в себя постановку целей и задач урока, деятельность

на уроке, оценку результата деятельности и выводы. В соответствии с этим в уроке выделены следующие этапы:

1. Подготовительный этап:

организационно - мотивационный

(организованное начало урока, определение темы, цели и

задач урока, мотивация учебной деятельности) - 2 мин.,

ориентировочный (

подготовка организма учащихся к работе в

основной части урока в соответствии с поставленными задачами

) –

8 мин.

2. Основной этап:

выполнение заданий, обсуждение результатов и применения умений в жизненных условиях,

характеристика выполнения и освоения упражнений 25 мин.

3. Заключительный этап:

рефлексивный -

Для повторения теоретического материала.

Этапы урока выстроены в единую логическую цепочку согласно требований к проведению уроков физической культуры.

Для проведения урока были созданы благоприятные морально - психологические и учебно - материальные условия:

поддерживала доброжелательный тон, старалась призвать ребят к сотрудничеству. Результаты деятельности учащихся на

уроке хорошие, они научились осмысленно воспроизводить изучаемый материал, поняли важность изучаемых

двигательных действий, отвечали на прямые и косвенные вопросы.

Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению. Учебный материал был подобран с учетом

возрастных возможностей, уровня физического развития и обученности учащихся.

Подготовительная часть включала в себя построение, выполнение специальных упражнений в движении и на месте,

которые выполнялись поточным и фронтальным методами. Для поддержания двигательных качеств (скоростно-силовых) и

на формирование специальных умений и навыков использовался непрерывный метод с переменной интенсивностью.

Упражнения подготовительного этапа применялись для того, чтобы разогреть организм, как средство общей подготовки и

подводящие к основной части урока.

Основная часть урока была построена таким образом:

подводящие и специальные упражнения выполнялись фронтальным и групповым методами (в парах). Также

использовались наглядные и словесные методы показа, рассказа. В работе над координацией и динамической силой были

использованы скамейки. Применялся повторный метод.

Коррекционный блок – имитация нижней прямой подачи.

Упражнение (сгибание и разгибание рук в упоре лежа) направлено на развитие силовых качеств, учитывались половые

различия и физическая подготовленность учащихся.

Специальный блок - направлен на обучение нижней прямой подачи и закреплению ранее изученного материала.

Для укрепления мышц ног были использованы прыжки через скамейку.

Блок эмоциональной разгрузки – в учебной игре «Пионербол» .

Основная часть урока плавно перешла посредством проведения учебной игры в заключительную часть, интенсивность

нагрузки игроков постепенно снижается. Здесь был проведен анализ работы на уроке, отмечены учащиеся лучше всех

показавшие технические навыки в приеме и передаче мяча, указаны ошибки допущенные ребятами. Выставлены оценки.

Учащиеся получили домашнее задание. Контроль за выполнением заданий на протяжении всего урока осуществлялся в

основном путем поощрений. Время, отведенное на каждый из этапов урока, было распределено рационально. Соблюдалась

логичность между частями урока. В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты. Благодаря

преемственности учебных занятий удаётся приучать детей к дисциплине и организованности, прививать навыки

взаимопомощи и коллективизма; толерантного отношения друг к другу. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне.

Учащимся урок понравился. Это показала рефлексия в конце урока. На уроке удалось решить поставленные задачи,

достичь цели и избежать при этом перегрузки учащихся. Плотность урока достаточная и соответствует оптимальной

плотности уроков изучения нового материала. Отклонений по отношению к плану в ходе урока не было.

Скачать материал

План-конспект открытого урока по физкультуре "Обучение основным техническим приемам игры в волейбол"

Физкультура - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы