Промежуточная (годовая) итоговая аттестация по физической культуре 6 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 4 имени Е.Г. Линде» г. Рославль, Смоленская область
МАТЕРИАЛЫ
для проведения промежуточной аттестации
РАССМОТРЕНО
на заседании методического
объединения учителей
начальных классов
Протокол № ___
от « » __________ 2021г.
Руководитель _______
/Харитонова О.В./
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УР
________/И.Е. Левшакова/
«_____» «__________ » 2021г.
УТВЕРЖДАЮ
__________________
Е. М. Прокопова
по физической культуре
для – 6 А Б классов
учитель: Харитонова О.В.
2020/2021 учебный год
Спецификация
промежуточной (годовой) итоговой аттестации по физической культуре
для обучающихся 6 - х классов
1. Назначение КИМ: определить степень сформированности знаний, основных умений и
навыков, оценить качество подготовки учащихся по всем основным темам, изучаемым в 5
классе.
2. Документ, определяющий содержание аттестационной работы
- Содержание работы определяется на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17.12.2010г.;
- Промежуточная аттестация составлена на основе авторской программы предметной
линии учебников М.Я. Вилинского, В.И. Ляха, входящих в федеральный перечень УМК,
допущенных Минобразования и науки РФ - В.И. Лях - М.: Просвещение, 2016.
- Физическая культура. 5-7 классы: учеб. для общеобразоват. организаций / М.Я.
Виленский, И.М. Туревский, Т.Ю. Торочкова и др./ под ред. М.Я. Виленского . – 5-е изд.
М.: Просвещение, 2016.
3. Характеристика работы
Работа включает в себя 2 варианта задания тестового характера, которые
различаются по содержанию, сложности (базовый и повышенный уровни). Каждый
вариант состоит из 20 заданий тестового характера. К каждому вопросу дано несколько
вариантов ответов, из которых только один верный.
На выполнение тестовой работы отводится 45 минут.
4. Характеристика заданий
Работа рассчитана на учащихся 6 класса, изучавших курс физической культуры, отвечает
обязательному минимуму содержания основного общего образования по физкультуре 6
класса.
5. Рекомендации по проведению.
В целях дифференцированного подхода к организации уроков физической
культуры все обучающиеся общеобразовательных учреждений в зависимости от
состояния здоровья делятся на 3 группы: основную, подготовительную и специальную
медицинскую.
Контрольная работа предназначена для определения физических компетентностей
учащихся 5 класса на базовом и повышенном уровнях.
6. Кодификатор элементов содержания работы и требований к уровню подготовки
обучающихся 6 класса.
Кодификатор 5-9 класс
элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся
Кодификатор составлен на базе Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 17.12.2010 г.
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»).
Кодификатор состоит из двух разделов:
Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации;
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки учащихся.
Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной
аттестации
Код
раздела
Код
контролируемого
элемента
Элементы содержания, проверяемые на
промежуточной аттестации
1.
История физической культуры.
1.1
Олимпийские игры древности.
1.2
Возрождение Олимпийских игр и олимпийского
движения.
1.3
История зарождения Олимпийского движения в России
1.4
Олимпийское движение в России (СССР)
1.5
Выдающиеся достижения отечественных спортсменов
на Олимпийских играх.
1.6
Характеристика видов спорта, входящих в программу
Олимпийских игр.
1.7
Физическая культура в современном обществе.
1.8
Организация и проведение пеших туристических
походов.
2.
Современное представление о физической культуре
(основные понятия).
2.1
Физическое развитие человека.
2.2.
Физическая подготовка, ее связь с укреплением здоровья,
развитием физических качеств.
2.3.
Организация и планирование самостоятельных занятий
по развитию физических качеств.
2.4.
Техника движений и ее основные показатели.
2.5.
Спорт и спортивная подготовка.Всероссийский
физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и
обороне».
2.6.
Здоровье и здоровый образ жизни. Допинг. Концепция
честного спорта.
2.7.
Профессионально – прикладная физическая подготовка.
3.
Физическая культура человека.
3.1.
Режим дня и его основное содержание
3.2.
Закаливание организма. Правила безопасности и
гигиенические требования.
3.3.
Влияние занятий физической культурой на
формирование положительных качеств личности.
3.4.
Проведение самостоятельных занятий по коррекции
осанки и телосложения.
3.5.
Восстановительный массаж. Проведение банных
процедур.
4.
Организация и проведение самостоятельных
занятий физической культурой.
4.1.
Подготовка к занятиям физической культурой (выбор
мест занятий, инвентаря и одежды, планирование
занятий с разной функциональной направленностью).
4.2.
Подбор упражнений и составление индивидуальных
комплексов для утренней зарядки, физкультминуток,
физкультпауз, коррекции осанки и телосложения.
4.3.
Составление планов и самостоятельное проведение
занятий спортивной подготовкой, прикладной
физической подготовкой с учетом индивидуальных
показаний здоровья и физического развития.
4.4.
Организация досуга средствами физической культуры.
5.
Оценка эффективности занятий физической
культурой.
5.1.
Самонаблюдение и самоконтроль.
5.2.
Оценка эффективности занятий.
5.3.
Оценка техники осваиваемых упражнений, способы
выявления и устранения технических ошибок.
5.4.
Измерение резервов организма помощью простейших
функциональных проб).
6.
Физическое совершенствование.
6.1.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
6.1.1.
Комплексы упражнений для оздоровительных форм
занятий физической культурой.
6.1.2
Оздоровительная форма занятий в режиме учебного дня
и учебной недели.
6.1.3.
Индивидуальные комплексы адаптивной физической
культуры (при нарушении опорно-двигательного
аппарата, центральной нервной системы, дыхания и
кровообращения, при близорукости).
6.2.
Прикладно - ориентированная физкультурная
деятельность.
6.2.1.
Общефизическая подготовка. Упражнения,
ориентированные на развитие основных физических
качеств (силы, быстроты, выносливости, координации,
гибкости, ловкости).
6.2.2.
Основные правила в базовых видах спорта. Упражнения,
ориентированные на развитие специальных физических
качеств, определяемых базовым видом спорта
(гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика,
лыжные гонки, спортивные игры).
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся, достижение которого проверяется
на промежуточной аттестации
1
научится
1.1
Рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические
этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации
в современном обществе.
1.2
Характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его
взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической
подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных
привычек.
1.3.
Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в
процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками,
излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических
упражнений, развития физических качеств.
1.4.
Разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими упражнениями,
определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать
режим дня и учебной недели.
1.5.
Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест
занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года
и погодных условий.
1.6.
Руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во
время самостоятельных занятий физическими упражнениями.
1.7.
Составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и
корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом
функциональных особенностей и возможностей собственного организма.
1.8.
Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности,
планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных
занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств.
1.9.
Самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям,
анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно
устранять их.
1.10.
Тестировать показатели физического развития и основных физических качеств,
сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их
динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой.
1.11.
Выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения
организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной
деятельности.
Использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные
соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления
собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций.
1.12
Выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на
развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и
координации движений).
2
Получит возможность научиться
2.1
Характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в
становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и
ритуалов Олимпийских игр.
2.2.
Характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного
движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту.
2.3.
Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на
укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и
основных систем организма.
2.4.
Вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление
планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной
функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального
физического развития и физической подготовленности.
2.5.
Проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной
ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их
оздоровительную направленность.
2.6.
Проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и
оздоровительного массажа.
2.7.
Осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта
Обобщенный план работы промежуточной аттестации
Приложение
Тип задания:
ВО – задания с выбором ответа.
КО – задания с кратким ответом.
Уровни сложности заданий:
Б базовый, П – повышенный.
Коды
проверяемых
элементов
содержания
Коды требований к
уровню подготовки
Тип
задания
Уровень
сложности
задания
Максимальный
балл за
выполнение
задания
1
1.2
2.1
ВО
Б
1
2
1.3
2.2
ВО
Б
1
3
2.4.
1.9.
ВО
Б
1
4
2.4.
1.12
ВО
Б
1
5
2.6.
1.2.
ВО
Б
1
6
2.2.
1.3
ВО
Б
1
7
3.1.
1.4.
ВО
Б
1
8
3.2.
1.2
ВО
Б
1
9
2.6
2.4.
ВО
Б
1
10
3.2.
1.2.
ВО
Б
1
11
1.7.
1.3.
ВО
Б
1
12
4.1.
1.5
ВО
Б
1
13
5.2.
1.2., 1.5.
ВО
Б
1
14
1.2.
2.1.
ВО
Б
1
15
2.4.
1.3.
ВО
Б
1
16
1.4.
2.2.
ВО
Б
1
17
2.3.
1.12.
КО
П
2
18
5.3.
1.3.
КО
П
2
19
3.1.
1.2.
КО
П
2
20
2.5.
1.10.
КО
П
2
Всего
24
7. Критерии оценивания: выполнение заданий разной сложности и разного типа
оценивается с учетом следующих рекомендаций:
За каждый правильный ответ на вопрос базового уровня (№ заданий 1-16) обучающийся
получает - 1 балл (итого 11 баллов).
За каждый правильный ответ на вопрос повышенного уровня (№заданий 17 20) 2
балла (итого8 баллов).
За неверный ответ или его отсутствие - 0 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, верно
выполнивший все задания – 24 балла.
Шкала перевода процента выполнения тестовых заданий в отметки по
пятибалльной шкале.
Выполнено правильно 85% - 100% - оценка «5» (20 - 24 баллов);
Выполнено правильно 70% - 84% - оценка «4» (15 - 19 баллов);
Выполнено правильно 50% - 69% - оценка «3» (9 14 баллов);
Выполнено правильно 0% - 49% - оценка «2» (0 - 8 баллов).
8. Ключ ответ
Вариант 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
А
А
В
Б
В
А
Б
Г
В
В
В
А
А
Б
Б
В
17 сила, выносливость, быстрота, гибкость, ловкость.
18 - кувырок
19 режим дня
20 - одиннадцать
Вариант 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
В
Г
В
В
Г
В
Г
Б
А
Г
Б
Б
Б
А
А
А
17 - гибкость
18 - кувырок
19–режим дня
20 - одиннадцать
Работа для проведения промежуточной аттестации 6 класс
Вариант 1
1. Кто выступил с предложением возрождения Олимпийских игр?
A) Пьер де Кубертен
Б) Мустафа КемальАтатюрк
В) Конрад Аденауэр
Г) Шарль де Голль
2.Кто и когда стал первым российским чемпионом современных Олимпийских игр?
А) Н.Панин-Коломенкин, 1908г.
Б) Н.Орлов, 1912г.
В) А.Попов, 1908г.
Г) Н. Срезневский, 1900г.
3 . В прыжках в длину с места попытка не засчитывается если…
А) был слишком сильный взмах руками;
Б) произошло приземление на прямые ноги;
В) был заступ за линию;
Г) взмах руками был не интенсивный.
4 . Какой вид бега развивает выносливость?
а) спринтерский бег;
б) кросс;
в) челночный бег;
г) прыжковый бег.
5 . Кого называют пассивными курильщиками?
А) кто мало курит
Б) кто курит не в себя
В) кто дышит табачным дымом от других
Г) кто много курит.
6. Физические качества развиваются:
А) целенаправленно;
Б) сами по себе;
В) при обучении техники движений;
Г) все ответы верны.
7. С какой целью планируют режим дня?
А) с целью организации рационального режима питания;
Б) с целью четкой организации текущих дел, их выполнения в установленные сроки;
С) с целью высвобождения времени на отдых и снятия нервных напряжений;
Г) с целью поддержания хорошего настроения.
8. Что понимается под закаливанием?
А) купание в холодной воде и хождение босиком;
Б) сочетание воздушных и солнечных ванн с гимнастикой и подвижными играми;
В) укрепление здоровья;
Г) приспособление организма к воздействию внешней среды.
9. Дневник самоконтроля нужно вести для:
А) консультации с родителями по возникающим проблемам;
Б) отчета о проделанной работе перед учителем физической культуры;
В) отслеживания изменений в развитии своего организма;
Г) отчет о проделанной работе перед одноклассниками.
10. Первой ступенью закаливания организма является закаливание...
А) водой.
Б) солнцем.
В) воздухом.
Г) холодом.
11. Физическая культура – это:
А) учебный предмет в школе;
Б) выполнение упражнений;
В) часть культуры общества и человека;
Г) спорт.
12. Вход в спортивный зал:
А) разрешается в спортивной форме;
Б) разрешается только в присутствии классного руководителя;
В) разрешается в присутствии дежурного;
Г) входить самостоятельно.
13. При сильном ветре, пониженной температуре разминка должна быть:
А) более интенсивной;
Б) более лёгкой;
В) обычной;
Г) менее интенсивной и быстрой.
14. Что олицетворяет Олимпийский символ – пять переплетённых колец на белом
полотнище?
А) единство пяти стран;
Б) единство пяти континентов;
В) единство участников игр;
Г) единство пяти городов.
15. Какие бывают лыжные ходы?
А) равномерные;
Б) попеременные и одновременные;
В) простые;
Г) ступающие.
16. Галина Кулакова, Раиса Сметанина, - чемпионки Олимпийских Игр:
А) по биатлону;
Б) по гимнастике;
В) по лыжным гонкам;
Г) по плаванию.
17 . Перечислите основные физические качества:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
18.Вращательное движение через голову с последовательным касанием опорой
поверхности отдельными частями тела в гимнастике обозначаются как ______________
___________________________________________________________________________
19. Рациональное распределение времени труда и отдыха, приемов пищи, гигиенических
и оздоровительных процедур – это _______________________________.
20. Сколько существует ступеней нормативов ГТО?
_________________________________________