Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока физической культуры "Техника самостраховки в самбо" 6 класс

1
Ф.И.О. учителя: Шаиков А.Н.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Тема учебного занятия, класс
Техника самостраховки в самбо. 6 класс.
Тип и форма учебного занятия
Тип: урок освоения нового материала.
Форма: практическое занятие.
Цели занятия (дидактические)
Создать условия для овладения техникой самостраховки в самбо.
Задачи занятия (дидактические)
личностные
метапредметные
предметные
Применить их в процессе
совместных занятий.
Обеспечить профилактику
травматизма.
Предъявить обучающимся вопросы
рефлексии.
Совместно обсудить результаты
пробного действия и выявить
ошибки.
Ознакомить с базовыми понятиями
самостраховки в самбо.
Организовать общеразвивающие
упражнения.
Показать технику падения.
Организовать выполнение.
Организовать закрепление через
многократное выполнение.
Планируемые результаты
личностные
метапредметные
предметные
Сформировать положительную
мотивацию и учебно-познавательный
интерес к борьбе самбо.
Освоить социальные нормы и правила
поведения в социальных группах.
Овладеть базовыми предметными
понятиями техники выполнения
падений.
Научить выполнять тестовое
задание: падение на спину.
Проблемный вопрос / Проблемная
ситуация (если есть)
Организация пространства
Межпредметные связи
Ресурсы
Биология, биомеханика.
Борцовский ковёр или гимнастические маты.
2
Этапы урока
(количество этапов и их название могут варьироваться в зависимости от образовательной технологии)
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляем
ые действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляе
мые действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляе
мые действия
Формируемые
способы
деятельности
1. Мотивация к учебной деятельности.
Вывести обучающихся на
самостоятельную формулировку темы
урока, помочь обучающимся
сформулировать цели и задачи (беседа
и проблемная презентация «не все так
очевидно»).
Беседа.
Демонстрация выполнения.
Через анализ
языкового
материала и
проблемной
презентации
формулируют
тему, цели и
задачи урока
Планировать
путь
достижения
цели, ставить
познавательн
ые задачи
Взаимодейств
уют с
учителем во
время беседы,
осуществляем
ой во
фронтальном
режиме
Слушать
собеседника,
строить
высказывания
Принимают
решения и
осуществляют
выбор в
учебной и
познавательно
й
деятельности
Уметь планировать
свою деятельность в
соответствии с
целевой установкой,
высказывать мнения
по существу
полученного задания
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.
Ознакомить с базовыми понятиями
самостраховки в самбо.
Применить их в процессе совместных
занятий со сверстниками.
Организовать беседу с обучающимися.
Организовать пробное действие.
Обсудить
способы
выполнения.
Умение
аргументиров
ать свою
точку зрения.
Если
выполнили.
Умение планировать
контроль.
3
3. Выявление места и причины затруднений.
Обсудить с обучающимися причины
успешного и неуспешного действия.
Выдвигают
версии
гипотезы.
Умение
взаимодейств
овать друг с
другом.
4. Формулировка проблемы, постановка учебной задачи (цели урока), планирование деятельности.
Создать проблемную ситуацию и
сформулировать задачи урока
Формулируют
цели своей
деятельности.
Развивается
целеполагание.
5. Открытие новых знаний и способов действий.
Продемонстрировать технику
самостраховки.
Обсудить с детьми.
Смотреть,
изучать.
Умение
анализировать
и
информирова
ть.
Выдвигают
версию.
Умение
анализировать
6. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных ситуациях.
Организовать выполнение через
многократное выполнение.
Многократное
повторение.
Умение
сравнивать.
Многократное
повторение.
Планирование,
контроль.
7. Самостоятельное выполнение.
Организовать самостоятельное
выполнение упражнения и
контролировать его правильность.
Выполняют
элементы
самостраховк
и и
сравнивают.
Контроль, навыки
контроля.
8. Включение в систему знаний.
Закрепить с помощью контрольных
нормативов.
Выполнение
нормативов.
Контроль.
4
9. Рефлексия.
Предложить систему вопросов.
Заполняют
листы
рефлексии
Осознавать
свои черты
характера,
интересы,
цели, позиции
Заполняют
листы
рефлексии
Оценивать степень и
способы достижения
цели в учебных
ситуациях,
самостоятельно
исправлять ошибки
Вопросы рефлексии для обучающихся:
1. Что нового я узнал?
2. Научился ли я чему-то новому?
3. Какие трудности я испытывал?
4. Понял ли я материал?
5. Смог ли я добиться желаемого результата?
6. Где и как помогут мне эти упражнения?
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: