Ученики на Учителя.com


Лабораторная работа "Измерение работы и мощности электрического тока" 8 класс

Раздел долгосрочного плана:
Раздел 8.2A Статическое электричество
НИШ ФМН г.Алматы
Учитель: Кизбаева А.Б.
Тема урока
8 класс
Лабораторная работа «Измерение работы и мощности
электрического тока».
Цели обучения, которые
достигаются на данном
уроке
• знать и понимать физический смысл работы электрического
тока и его единицы измерения (Джоуль);
• знать и понимать физический смысл мощности и его
единицы измерения (Вт);
• уметь собирать простейшие электрические цепи и измерять
силу тока и напряжения в них;
• рассчитывать по показаниям силы тока и напряжения
мощность и работу электрического тока.
Цели урока
• продемонстрировать, что сила тока в различных участках
цепи одинакова;
• приобрести умение измерять работу тока и мощность
потребителя электрической энергии по значениям силы тока
и напряжения в цепи;
• рассчитывать погрешности;
Критерии успеха
Учащийся достиг цели обучения, если …
• Верно сформулирована цель работы
• Правильно перечислены приборы и материалы
• Верно сформулирована гипотеза
• Верно составлен план эксперимента
• Все измерения и вычисления систематизированы в таблицу с
учетом значащих цифр
• Правильно сделаны все необходимые расчеты
• Правильно построен график зависимости силы тока от
напряжения
• Верно рассчитана погрешность
• Правильно сделан вывод с рефлексией
Языковые цели
Учащиеся могут:
Письменно и устно формулировать цели эксперимента,
предлагать гипотезы по выполнению сборки электрической
цепи; используя академическую лексику и предметную
терминологию описывать план эксперимента, грамотно
формулировать вывод.
Предметная лексика и терминология:
Сила тока, напряжение, электрическая цепь, лампа,
амперметр, вольтметр.
Серия полезных фраз для диалога/ письма:
Напряжение на лампе зависит от напряжения источника
тока.
Привитие ценностей
Урок направлен на привитие навыков самообразования,
потребности в саморазвитии, умении эффективно работать
как в команде, так и индивидуально.
Работа в парах и группах, обсуждение их работы с другими
учащимися и преподавателем развивают уважение к мнению
окружающих способность общаться надлежащим образом со
сверстниками и со взрослыми.
Межпредметные связи
Межпредметная интеграция на уроке осуществляется
посредством содержания: тема урока связана с
робототехникой; построение графика зависимости силы тока
от напряжения связаны с математикой.
Навыки использования ИКТ
Работа на интерактивной доске.
Ход урока
Запланированн
ые этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
0-5 минут
Учитель настраивает учащихся на урок,
концентрирует внимание, называет тему урока,
цели обучения, совместно с учащимися формирует цели
урока.
Обговаривает глоссарий.
Определяет критерии успеха.
Интерактивная
доска,
презентация.
Середина урока
6-16 минут
Учащиеся вместе с учителем вспоминают материалы
пройденной темы.
• Определение силы тока. Формула. Единицы
измерения.
• Определение напряжения. Формула. Единицы
измерения.
• Определение сопротивления. Формула. Единицы
измерения.
• Определение мощности электрического тока.
Единицы измерения.
• Определение работы электрического тока.
Единицы измерения.
• Заполните таблицу элементов электрической
цепи.
1.
Наименование
Выключатель
(ключ)
Лапма
Амперметр
Вольтметр
2.
3. Соберите электрические схемы представленные на
рисунках. Запишите показания амперметра для всех
случаев. Сделайте вывод.
Интерактивная
доска,
презентация.
Середина урока
17- 37 минут
Конец урока
38-40 минут
Учитель с учащимися обсуждает установку, порядок
проведения лабораторной работы. Учащиеся собирают
электрическую цепь, проводят измерения и расчеты,
заполняют таблицы, чертят график зависимости силы тока от
напряжения, отвечают на вопросы, делают вывод по
проделанной работе.
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
• что узнал, чему научился
• что осталось непонятным
• над чем необходимо работать
• что еще хотел бы узнать по данной теме.
Оборудование:
1.Выключатель
2.Патрон лампы
3.Соединительные
провода
4.Лампа 4 В
5.Лампа 6 В
6.Батарейка
7.Мультиметр.
Дифференциация – каким образом
Вы планируете оказать больше
поддержки? Какие задачи Вы
планируете поставить перед более
способными учащимися?
Оценивание – как Вы
планируете проверить
уровень усвоения материала
учащимися?
Здоровье и соблюдение техники
безопасности
Все учащиеся выполнят
Лабораторную работу,
Самостоятельно построят график,
Запишут все измерения в
стандартном виде.
При необходимости учитель окажет
помощь.
Большинство учащихся
Самостоятельно сделают вывод и
запишут теоретическое
обоснование, самостоятельно
рассчитают погрешность
измерения. При необходимости
учитель окажет незначительную
помощь.
Некоторые учащиеся
Смогут правильно объяснить
причины погрешности.
1. Обсуждение прошлых тем в
начале урока.
2. Самостоятельно собирает
установку.
3. Правильно формулирует
цель эксперимента.
4. Выдвигает верную гипотезу.
5. Правильно оформляет
таблицу.
6. Делает верные расчеты.
7. Правильно строит график.
8. Объяснение погрешности.
9. Правильно делает вывод.
Во время работы на уроке
напоминать учащимся, чтобы они
следили за соблюдением техники
безопасности при работе с
лампочками и проводами.
Рефлексия по уроку
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые
важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Были ли цели
урока/цели обучения
реалистичными? Все
ли учащиеся достигли
ЦО? Если нет, то
почему? Правильно ли
проведена
дифференциация на
уроке?
Выдержаны ли были
временные этапы
урока?
Какие отступления
были от плана урока и
почему?
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на
что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: