Ученики на Учителя.com


Проект "Женщины - лауреаты Нобелевской премии в области физики и химии"

1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №52 г. Брянска
с углубленным изучением отдельных предметов»
Конкурс проектов учащихся общеобразовательных учреждений г.Брянска
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Женщины – лауреаты Нобелевской премии в
области физики и химии»
Физика, химия.
Выполнили: ученицы 11а класса
Барская Екатерина, Герман Виктория.
Руководитель: учитель физики
Вольская Елена Ивановна
Брянск 2014 год
2
Оглавление.
Аннотация к проекту. .................................................................................................................... 3
Цель проекта……………………………………………………………………………………...3
Целевая аудитория……………………………………………………………………………….3
Задачи проекта…………………………………………………………………………………...3
Методы работы над проектом…………………………………………………………………..3
Этапы проекта……………………………………………………………………………………3
Необходимое оборудование. ........................................................................................................ 4
Отзыв руководителя ...................................................................................................................... 5
Лист сопровождения проекта ....................................................................................................... 5
Описание процесса исполнения. .................................................................................................. 6
Выводы и самоанализ работы над проектом ............................................................................ 15
Список источников информации. .............................................................................................. 17
3
Аннотация к проекту.
Каждый год по ТВ объявляют лауреатов Нобелевской премии, большинство из
которых – мужчины. Нас заинтересовал вопрос: А много ли женщин –
лауреатов Нобелевской премии? Данный материал можно использовать на
уроках физики и химии.
Цель проекта:
подготовить брошюру о женщинах – лауреатов Нобелевской премии в области
физики и химии.
Целевая аудитория: Брошюру можно использовать на уроках физики и
химии, чтобы проявить заинтересованность к наукам..
Задачи проекта:
- изучить биографию Нобеля
- изучить историю возникновения Нобелевской премии
- изучить биографию женщин – ученых
- провести соцопрос
- распечатать книгу-брошюру.
Гипотеза.
Много ли женщин, удостоенных премии по физике и химии. Какой вклад в
развитие физики и химии они внесли.
Методы работы над проектом:
1. Поисковый метод с использованием научной и учебной литературы, а
также поиск информации в сети Интернет.
2. Практический метод – печать брошюры.
3. Анализ полученных данных.
Этапы проекта:
№
Этапы проекта
Содержание этапа
Наша
деятельность
Время
выполнения
1
Выбор темы
Была выбрана
тема проекта
Из всех тем мы
выбрали, про
женщин –
лауреатов
Нобелевской
премии.
2-5 октября
2
Планирование
работы
Был составлен
план ходы работы
Были определены
цели и задачи
работы
Середина
октября
3
Поиск
информации
Сбор информации
по нашей теме
Была найдена и
обработана
15-29 ноября
4
информация
Интернет
ресурсов,
ресурсов СМИ,
справочного
материала.
4
Обобщение
результатов и
выводов.
Подведение
итогов
Подведение
итогов работы,
выводы, анализ
полученных
результатов.
1 декабря
5
Создание
брошюры,
презентации.
Создать брошюру,
презентацию.
Создание
брошюры в
электронном виде,
используя ПК –
создаём
презентацию.
-
6
Печать
брошюры.
Печать книги
брошюры о
женщинах –
лауреатах
Нобелевской
премии по физике
и химии.
Была распечатана
книга – брошюра
с
соответствующего
содержания.
10 декабря
7
Защита проекта
Публичная защита
Отчёт о
проделанной
работе, показ
брошюры
28 декабря
Необходимое оборудование.
1. ПК и принтер.
2. Листы А4.
3. Папка для брошюры.
5
Отзыв руководителя.
Отзыв на учебный проект по физике на тему «Женщины – лауреаты
Нобелевской премии по физике и химии».
Работа выполнена учащимися 10а класса МБОУ СОШ № 52 города Брянска:
Герман Викторией и Барской Екатериной.
Цель и задачи проекта определены, сформулированы ясно, обоснованы.
Развернутый план состоит из основных этапов и всех необходимых
промежуточных шагов по достижению цели и задачей проекта. Тема проекта
раскрыта полностью. Работа содержит достаточно полную информацию из
разнообразных источников.
Представлен исчерпывающий анализ ситуаций, складывавшихся в ходе
работы, сделаны необходимые выводы, намечены перспективы работы.
Работа отличается творческим подходом, четким и грамотным оформлением
в точном соответствии установленными правилами.
Проектный продукт полностью соответствует требованиям качества
(эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям).
Лист сопровождения проекта.
Основной целью данной работы было создание брошюры «Женщины –
лауреаты Нобелевской премии по физике и химии» и это девочкам удалось.
Выбранные цели и задачи обучения четко сформулированы, ясно изложены и
ориентированы на предметные и личностные результаты.
Вопросы, направляющие проект, ориентированы на организацию учебно-
исследовательской деятельности.
Работа, которую мои ученицы выполняют в данном проекте, является
значимой и имеет связь с природным явлением. Проект четко ориентируется
на требования Государственных Образовательных Стандартов, требует от
учениц продуманного и глубокого понимания ответов на направляющие
вопросы, учитывает различные интересы учащихся.
6
Проект включает в себя несколько методов. Они ориентированы на
ученика, непрерывны и предоставляют обоснованную и надежную
информацию об обучении и преподавании. Методы выполнения работы ясно
и полностью соотносятся целями обучения.
Информационные технологии улучшают качество обучения, увеличивают
продуктивность и способствуют развитию творческих способностей. ИТ
соответствуют возрасту учениц и учитывают индивидуальные особенности
учащихся.
Описание процесса исполнения.
Теоретическая часть.
7
1. Биография Нобеля.
Альфред Бернхард Нобель родился в 1833 году в Швеции.
Родители Альфреда Нобеля Иммануил и Андриетта, были людьми, на
долю которых выпало все – и успех, и поражение.
Иммануил Нобель был одаренным механиком, чертежником, изобретателем.
Испытания, выпавшие на долю семьи, навсегда запечатлелись в памяти
юного Альфреда. В 1837 году Иммануил, спасаясь от кредиторов, в поисках
лучшей судьбы оставил семью и уехал за границу. Сначала он отправился в
Турку (Финляндия), потом в Санкт-Петербург, надеясь на успех своего
изобретения - взрывных мин.
Андриетта осталась в Швеции с детьми – Робертом, Людвигом и
Альфредом, которым было тогда 6, 10 и 4 года соответственно. Это были
тяжелые времена для семьи. Но, в конце концов, из России пришли хорошие
новости: Иммануил сумел-таки убедить российские власти в достоинствах
изобретенных им мин.
В 1842 году, после пяти долгих лет, семья вновь смогла воссоединиться
в Санкт-Петербурге. Мальчик, после пережитой им глубокой нужды, стал в
России членом привилегированных слоев общества.
Иммануил сделал все возможное, чтобы его сыновья получили хорошее
образование. К семнадцати годам Альфред мог свободно говорить на пяти
языках: шведском, русском, английском, французском и немецком языках.
Очень скоро юноша проявил свои технические способности. Однако он был
и большим любителем литературного чтения.
Иммануил производил эксперименты почти со всеми видами взрывчатых
веществ, и Альфред пошел по его стопам.
Во время своего длительного путешествия по Европе Альфред встретился
с итальянцем Собреро, который несколькими годами раньше изобрел
вещество с огромными взрывными качествами: нитроглицерин. Альфред
8
быстро понял, какие возможности таит в себе это, к тому времени еще
совершенно не исследованное вещество.
Крутые повороты в жизни Нобелей к тому времени еще не закончились.
Иммануил вновь разорился. Война закончилась, и потребность в боеприпасах
резко снизилась. Семья опять разделилась – Андриетта вместе с младшим
сыном Эмилем вернулась в Стокгольм. Через несколько лет приехал в
Швецию и Альфред. Вместе с отцом он продолжал упорно работать над
“приручением нитроглицерина”.
В 1864 году семью постигло трагическое событие: в сарае их дома, где
ставились опыты, взорвалось 140 кг. глицерина. Погибло пять человек, в том
числе и младший брат Альфреда Эмиль.
Этот случай стал первым в новой череде несчастий и неудач. Однако
это не остановило Альфреда. Так как власти запретили эксперименты с
нитроглицерином в пределах Стокгольма по соображениям безопасности, то
Альфред был вынужден перенести свою мастерскую на баржу на озере
Меларен. Главное что он пытался постичь, почему нитроглицерин
взрывается так легко. Альфред должен был сделать такое взрывчатое
устройство, которое, когда бы ни возникала потребность в его применении,
ни ставило бы под угрозу жизнь тех людей, кто это устройство применяет. И
младший Нобель, наконец, решил эту задачу. Помог один из редкоземельных
элементов. С его помощью изначально жидкий нитроглицерин
преобразовывался в весьма твердую массу, способную взрываться с не
меньшей силой, чем нитроглицерин, но при этом взрыв происходит не
спонтанно, предсказуемо, Что позволило обеспечить безопасность
персоналу. Альфред назвал свое изобретение динамитом. Кроме этого
Нобель изобрел детонатор.
Альфред Нобель добился исключительного права на производство динамита.
Всего лишь за несколько лет Альфред Нобель и его изобретение покорили
весь мир.
9
В 1871 году Альфред поселился в Париже, в приобретенной им
великолепной вилле на авеню Малакоф (дом сохранился и поныне).
Со временем Альфред Нобель стал человеком состоятельным и знаменитым.
Он получал великое множество приглашений на приемы, но, как правило,
отказывался от них. В 1893 году ему было присуждено звание почетного
доктора Шведского университета в городе Упсала. Пока же во Франции
Альфред испытывал свои “Нобелевские воспламенители” на военных
полигонах. Он предложил Франции приобрести права на его новое
изобретение, но получил отказ. Сделать это изъявила желание Италия. В
результате Нобель был обвинен в государственной измене и был вынужден
покинуть Францию. Последним местом его жительства стал итальянский
город Сан-Ремо, где 10 декабря, 1896 года Альфред Нобель скончался.
Альфред Нобель, без всякого сомнения, был личностью необычной.
Он так и не женился, у него не было детей, его постоянным и единственным
компаньоном было одиночество. Лекарством от физического и духовного
изнеможения была для него напряженная работа. “Мой дом - там, где я
работаю, а я работаю всюду”.
Большую часть своего состояния он оставил как капитал, годовой
доход от которого должен использоваться как премиальный фонд для
поощрения тех, кто “принесет наибольшую пользу человечеству”.
2. История создания Нобелевской премии.
Нобелевская премия — одна из наиболее престижных международных
премий, присуждаемая за выдающиеся научные исследования,
революционные изобретения или крупный вклад в культуру или развитие
общества.
Нобелевские премии учреждены в соответствии с завещанием Альфреда
Нобеля.
Завещание Альфреда Нобеля, составленное им 27 ноября 1895 года,
гласило:
10
«Всё моё движимое и недвижимое имущество должно быть обращено
моими душеприказчиками в ликвидные ценности, а собранный таким
образом капитал помещён в надёжный банк. Доходы от вложений должны
принадлежать фонду, который будет ежегодно распределять их в виде
премий тем, кто в течение предыдущего года принёс наибольшую пользу
человечеству… Указанные проценты необходимо разделить на пять равных
частей, которые предназначаются: одна часть — тому, кто сделает наиболее
важное открытие или изобретение в области физики; другая — тому, кто
сделает наиболее важное открытие или усовершенствование в области
химии; третья — тому, кто сделает наиболее важное открытие в области
физиологии или медицины; четвёртая — тому, кто создаст наиболее
выдающееся литературное произведение идеалистического направления;
пятая — тому, кто внёс наиболее существенный вклад в сплочение наций,
уничтожение рабства или снижение численности существующих армий и
содействие проведению мирных конгрессов… Моё особое желание
заключается в том, чтобы при присуждении премий не принималась во
внимание национальность кандидатов…»
(1)
В завещании Нобеля предусматривалось выделение средств на награды
представителям только пяти направлений:
1) Физика (присуждается с 1901, в Швеции);
2) Химия (присуждается с 1901, в Швеции);
3) Физиология и медицина (присуждается с 1901, в Швеции);
4) Литература (присуждается с 1901, в Швеции);
5) Содействие установлению мира во всём мире (присуждается с 1901, в
Норвегии).
Кроме того, вне связи с завещанием Нобеля, с 1969 года по инициативе
Шведского банка присуждается также премия его имени по экономике. Она
присуждается на тех же условиях, что и другие Нобелевские премии.
(1)
- материал взят с сайта http://ru.wikipedia.org.
11
От лауреата требуется выступление с так называемой «Нобелевской
мемориальной лекцией», которая публикуется затем Нобелевским фондом в
особом томе.
Фонд Нобеля был создан в 1900 году как частная независимая
неправительственная организация, с начальным капиталом 31,6 млн.
шведских крон (в нынешних ценах эта сумма эквивалентна примерно 1,65
млрд. крон. Первые премии составляли 150 000 крон (7,87 млн. крон в ценах
2009 г.). В настоящее время (2009) капитал фонда равен 3 млрд. 112 млн.
шведских крон (примерно 450 млн. $ США), а размер премии составляет 10
млн. шведских крон.
3. Церемония вручения Нобелевской премии.
Процедуре награждения предшествует большая работа, которая ведётся
круглый год многочисленными организациями по всему миру. В октябре
лауреаты уже окончательно утверждаются и объявляются. Окончательный
отбор лауреатов осуществляют Шведская Королевская академия наук,
Шведская академия, Нобелевская ассамблея Каролингского института и
Норвежский Нобелевский комитет. Процедура награждения происходит
ежегодно, 10 декабря, в столицах двух стран — Швеции и Норвегии. В
Стокгольме премии в области физики, химии, физиологии и медицины,
литературы и экономики вручаются королём Швеции, а в области защиты
мира — председателем Норвежского нобелевского комитета — в Осло, в
городской ратуше, в присутствии короля Норвегии и членов королевской
семьи. Наряду с денежной премией, размер которой меняется в зависимости
от дохода, полученного от Нобелевского Фонда, лауреатам вручается медаль
с его изображением и диплом.
Первый Нобелевский банкет состоялся 10 декабря 1901 года одновременно
с первым вручением премии. В настоящее время банкет проводят в Голубом
зале городской ратуши. На банкет приглашается 1300—1400 человек. Форма
одежды — фраки и вечерние платья. В разработке меню принимают участие
повара и кулинары, когда-либо получавшие звание «Повар года».
Для Нобелевского банкета используется сервиз и скатерти со специально
разработанным дизайном, посуда ручной работы. Столы в зале расставляют с
математической точностью, а зал украшают 23 000 цветов, присылаемых из
Сан-Ремо. Все движения официантов строго прохронометрированы с
точностью до секунды.
Ровно в 19 часов 10 декабря почётные гости во главе с королём и королевой
спускаются по лестнице в Голубой зал, где уже сидят все приглашённые.
Первым произносится тост за Его Величество, вторым — в память Альфреда
Нобеля. После этого раскрывается тайна меню. Меню напечатано мелким
шрифтом на картах, приложенных к каждому месту, и украшено профилем
Альфреда Нобеля в золотом тиснении. Во время всего ужина звучит музыка
— приглашаются очень знаменитые музыканты, в их числе были
12
Ростропович и Магнус Линдгрен (в 2003 году).
Банкет завершается выносом мороженого, увенчанного, как короной,
шоколадной монограммой-вензелем «N». В 22:15 шведский король даёт знак
к началу танцев в Золотом зале ратуши. В 1:30 гости расходятся.
Нобелевский концерт — одна из трёх составляющих нобелевской недели
наравне с вручением премий и нобелевским ужином. Считается одним из
главных музыкальных событий года европейских и главным музыкальным
событием года скандинавских стран. В нём принимают участие самые
видные классические музыканты современности.
4. Женщины – лауреаты Нобелевской премии.
Всего женщин – лауреатов Нобелевской премии 43, из них 5 в области
физике и химии ( которые представлены в таблице).
№
Лауреат
Страна
Категория
Обоснование
1
Мария
Склодовская-
Кюри (1867—
1934)
(совместно с
Пьером Кюри и
Анри
Беккерелем)
Мария
Склодовская-
Кюри
Франция
Физика
Химия
«В знак признания
экстраординарных
возможностей,
которые они
открыли в своих
совместных
исследованиях
радиационного
явления,
обнаруженного
профессором
Анри
Беккерелем».
«За открытие
радия и полония».
2
Ирэн Жолио-
Кюри (1897—
1956)
(совместно с
Фредериком
Жолио-Кюри)
Франция
Химия
«За
синтезирование
новых
радиоактивных
элементов».
3
Мария Гёпперт-
Майер (1906—
1972)
(совместно с
Хансом
Йенсеном и
США
Физика
«За открытия,
касающиеся
структуры
оболочки ядра».
13
Юджином
Вигнером)
4
Дороти
Ходжкин
(1910—1994)
Великобритания
Химия
«За определения
применимости
рентгеновских
методов для
структур важных
биохимических
веществ».
5
Ада Йонат (род.
1939)
(совместно с
Венкатраманом
Рамакришнаном
и Томасом
Стейцом)
Израиль
Химия
«За исследования
структуры и
функций
рибосомы»
Создание брошюры.
Мы отобрали всех женщин – лауреатов Нобелевской премии по физике и
химии:
1) Мария Склодовская-Кюри.
2) Ирен Жолио-Кюри.
3) Мария Гёпперт-Майер.
4) Дороти Ходжкин.
5) Ада Йонат.
Составили краткую биографию женщин, и за что им была вручена
Нобелевская премия.
Мы провели соцопрос.
Составление вопросов соцопроса
1. Знаете ли вы русских лауреатов Нобелевской премии?
Вариант ответов: да, частично, нет.
2. Как вы думаете, есть ли русские женщины – лауреаты Нобелевской
премии?
Вариант ответов: да, нет.
3. Знаете ли вы, где проходит церемония вручения Нобелевской премии?
Вариант ответов: да, нет.
4. Знаете ли вы, в областях, каких наук вручают Нобелевские премии?
Вариант ответов: да, частично, нет.
5. Знаете ли вы, в какой области было вручено наибольшее количество
Нобелевской премии?
14
Вариант ответов: да, нет.
6. Знаете ли вы первую женщину, получившую Нобелевскую премию?
Вариант ответов: да, нет.
В ходе соцопроса нами были опрошены ученики среднего и старшего звена
школы № 52 в количестве 50 человек. Результаты опроса были обработаны и
спроектированы в диаграммы.
1
Знаете ли вы русских
лауреатов Нобелевской
премии?
Да – 4чел или 8%
Частично – 8 чел (16%)
Нет – 38 чел (76%)
2
Как вы думаете, есть ли
русские женщины –
лауреаты Нобелевской
премии?
Да – 28 чел или 58%
Нет – 22 чел (44%)
3
Знаете ли вы, где
проходит церемония
вручения Нобелевской
премии?
Да – 42 чел или 84%
Нет – 8 чел (16%)
4
Знаете ли вы, в областях
каких наук вручают
Нобелевские премии?
Да – 13 чел или 26%
Частично – 29 чел (58%)
Нет – 8 чел (16%)
15
5
Знаете ли вы, в какой
области было вручено
наибольшее количество
Нобелевской премии?
Да – 3 чел или 6%
Нет – 47 чел (94%)
6
Знаете ли вы первую
женщину, получившую
Нобелевскую премию?
Да – 23 чел или 46%
Нет – 27 чел (54%)
Выводы и самоанализ работы над проектом.
Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, сколько за всю историю
присуждения Нобелевских премий было женщин-лауреатов? Понятное дело,
что их значительно меньше, чем мужчин. Для примера, проанализируем
состав лауреатов Нобелевской Премии, тем более, что она присуждается 110
лет. Картина сравнения мужчин и женщин нобелевских лауреатов такова:
762 мужчины против всего лишь 43 женщин. Тем более, что большинство
женщин получили Нобелевскую премию в номинации - «Премия мира» (15
человек из 43) и 12 получили премию по литературе. Конечно, сама женская
природа несет в себе созидание и участие в миротворческом процессе, но
вот, что интересно, интеллектуальные способности женщины нисколько не
ниже, чем способности мужчины. Почему же среди элиты научного мира так
мало женщин. Ведь студенток в университетах всего мира не меньше, а в
ряде случаев и больше, чем студентов-мужчин, и успеваемость женщин –
студенток не ниже. Так в чем же дело? Неужели женщина не может достичь
того, что могут достичь мужчины? Просто женщине чаще, чем мужчине
бывает некогда - и дел у неё больше, ведь зачастую приходится совмещать
семью и науку, воспитание детей и исследовательскую работу! Считается,
что женщине приходится делать выбор между успехом в карьере и счастьем
в личной жизни. Знаменитые лауреатки Нобелевской премии своим
примером опровергают эту теорию – у большинства их них были семьи.
Современные женщины не стоят на месте и теперь, помимо исконно
женских обязанностей, имеют тенденцию серьёзно потеснить мужчин в
области науки. Женщин, получивших Нобелевскую премию очень мало, но
все женщины, получившие Нобелевскую премию – это сильные выдающиеся
16
личности, которые многое поменяли в области науки, литературы и всего
мира в целом.
Самая престижная и известная премия. Получить ее – честь. Получить ее –
стать историей. Все кому вручена эта премия – многое пожертвовали на
любимое дело. Нельзя попасть в список лауреатов, работая только на себя,
живя только для себя. Судьбы и имена должны стать примером. Именно для
того, чтобы больше людей помнило о них и создан этот проект. Может быть,
кто-нибудь станет в будущем лауреатом благодаря примеру, увиденному
здесь.
17
Список источников информации.
1. Губский Е.Ф. Лауреаты Нобелевской премии. М.: Мир, 1992.
2. Интернет – ресурсы http://ru.wikipedia.org.
3. Лауреаты Нобелевской премии: Энциклопедия. Пер. с англ. – М.:
Прогресс, 1992.
4. Новая Иллюстрированная Энциклопедия. М.: БРЭ, 2000.
5. Сульман Р. Завещание Альфреда Нобеля. История Нобелевских
премий: Пер. с англ. М.: Мир, 1993. 142 с.
6. Чолаков В. Нобелевские премии. Ученые и открытия. Пер. с болг. /Под
ред. и с предисл. А. Н. Шамина. М.: Мир, 1986.
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: