Внеклассное мероприятие "Самый умный физик" 7 класс скачать

Средняя общеобразовательная школа № 135

с углубленным изучением отдельных предметов

Кировский района

г. Казань

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«САМЫЙ

УМНЫЙ

ФИЗИК»

10 –ые классы

Учитель физики: Широкова

Ирина

Борисовна

2013 год

«Чем труднее учителю, тем легче ученику, и,

чем легче учителю, тем труднее ученику»

Л.Н.Толстой

Многие учителя, заботясь о развитии учащихся, стараются чаще использовать на

уроках активные методы обучения с учетом их оптимальности. На уроках, где

учитель применяет оригинальные, нестандартные приемы, учащиеся

активизируются, у учащихся повышается интерес к знаниям, развивается интеллект

и самостоятельность. Игровые задачи на сообразительность, физические

кроссворды, викторины и конкурсы позволяют учителю сделать уроки

увлекательными и информативными.

Знания, умения и навыки, полученные учениками на уроках физики, развиваются,

расширяются, углубляются, находят практическое применение при хорошо

организованной, правильно поставленной и систематически проводимой

внеклассной работе, которая является неотъемлемой частью учебно-

воспитательного процесса. Наиболее эффективными являются такие формы

внеклассной работы с учениками, как

 факультативные курсы (предметно-ориентированные курсы по выбору «Загадки

простой воды», «Методы решения физических задач»);

 декады физики;

 интегрированные внеклассные занятия;

 предметные конкурсы с использованием ИКТ;

 олимпиады.

Формированию устойчивого познавательного интереса к изучению физики,

расширению кругозора, активизации умственной и творческой деятельности

учащихся способствует и внеклассные мероприятия. В своей педагогической

деятельности я уделяю большое внимание проведению внеклассных мероприятий

по физике, таких как «Турнир знатоков», «Физический поединок», «Самый умный

физик», «Последний герой», «Физико-математический КВН». В ходе таких

мероприятий интегрируются различные учебные предметы (физика, биология,

химия, информатика, история, литература), что формирует у учащихся целостный

взгляд на мир, раскрывает физическую природу тех явлений, с которыми учащиеся

сталкиваются практически ежедневно, наблюдая за окружающим миром.

Интеллектуальная

игра

-

2010

275-летию

И. П.Кулибина-

русского

Да Винчи

Изобретатель,

механик-самоучка

родился в

Нижнем

Новгороде

21 апреля

1735 года

В нашей школе уже традиционно в апреле проводится среди учащихся 10-ых

классов школ района интеллектуальная игра «Самый умный физик» (слайд № 1),

которая посвящается юбилейной дате одного из физиков.

Цель игры: развитие познавательного интереса к физике, обобщение и

систематизация знаний по основным темам физики, исторических сведений из

жизни ученых-физиков и их открытий, развитие умения находить решения

проблем.

В этом году игра была приурочена 275 – летию русского механика-изобретателя

Ивана Петровича Кулибина (слайд № 2, 3-9).

Несколько слов о правилах игры.

В игре три тура.

В 1-ом туре участвуют все игроки, отвечая на вопросы из общей физики (18

обязательных ответов). По итогам 1-го тура выявляются 6 лидеров. Если 6

участников-лидеров не выявляются, то задаются дополнительные вопросы.

Во 2-ом туре участвуют 6 игроков, которые должны ответить в течение 1 минуты

на максимальное количество вопросов, дав максимальное количество правильных

ответов (за правильный ответ-1 балл). Каждый игрок отвечает на вопросы

определенной темы физики, которую выбирает сам. По итогам 2-го тура

выявляется 3 лидера, которые и проходят в заключительный 3 тур. Если 3

участника-лидера не выявляются, то дается дополнительное задание.

В 3-ем туре участвуют 3 игрока. Из этих трех игроков и выявляется самый умный

физик. 3 тур — экспериментальный. Каждый участник 3-го тура, просмотрев

демонстрацию физического опыта, должен ответить на заданный вопрос как можно

точнее. По количеству набранных баллов (максимальное количество баллов за

один правильный ответ — 5 баллов) определяется лидер всей игры.

Подсчитывать количество правильных ответов, определять насколько полно, четко

и правильно сформулированы ответы игроков будет наше жюри.

Итак, мы начинаем (слайд № 10,11,12).

1 тур- «Вопросы общей физики» (3 листа по 6 вопросов у участников на столе).

1. Зимой на улице металл на ощупь холоднее дерева. Какой

материал обладает лучшими теплоизоляционными

свойствами?

А. металл Б. дерево В. одинаковые свойства металла и дерева

Г. все ответы правильные

2. Назовите единицу измерения магнитной индукции:

А. Ампер Б. Ньютон В. Тесла Г. Джоуль

3. Почему водопроводные трубы бывают иногда мокрыми

снаружи?

А. из-за испарения воды Б. из-за конденсации водяного пара

В. из-за смачивания труб Г. по инерции

4. Какое дерево вы бы взяли для керосиновой бочки?

А. дуб Б. ель В. береза Г. орех

5. Какой металл пишет как карандаш?

А. натрий Б. свинец В. ртуть Г. цинк

6. Кто впервые назвал Вселенную космосом?

А. Гагарин Б. Архимед В. Эйнштейн Г. Пифагор

7. Изобретатель ртутного термометра?

А. Архимед Б. Цельсия В. Галилей Г. Фаренгейт

8. Какова частота электромагнитного излучения

электромагнитного поля Земли у поверхности?

А. 50 Гц Б. 8 кГц В. 8 Гц Г. 8 МГц

9. При какой температуре снег под ногами начинает скрипеть?

А. -10°С Б. - 20°С В. -25°С Г. -30°С

10. Прибор для измерения относительной влажности

воздуха?

А. амперметр Б. барометр В. психрометр Г. термометр

11. Физическая величина, определяющая быстроту

выполнения работы?

А. мощность Б. скорость В. ускорение Г. время

12. Что является источником электрического поля?

А. любое физическое тело Б. любая заряженная частица

В. Любое физическое вещество Г. любой физический прибор

13. Ускорение свободного падения на Земле равно

А. 8,9 м/с² Б. 9,8 м/с² В. 12 м/с² Г. 26 м/с²

1. Зимой на улице металл на ощупь холоднее дерева. Какой материал обладает

лучшими теплоизоляционными свойствами?

А. металл Б. дерево В. одинаковые свойства металла и дерева

Г. все ответы правильные

2. Назовите единицу измерения магнитной индукции:

А. Ампер Б. Ньютон В. Тесла Г. Джоуль

3. Почему водопроводные трубы бывают иногда мокрыми снаружи?

А. из-за испарения воды Б. из-за конденсации водяного пара

В. из-за смачивания труб Г. по инерции

4. Какое дерево вы бы взяли для керосиновой бочки?

А. дуб Б. ель В. береза Г. Орех

5. Какой металл пишет как карандаш?

А. натрий Б. свинец В. ртуть Г. Цинк

6. Кто впервые назвал Вселенную космосом?

А. Гагарин Б. Архимед В. Эйнштейн Г. Пифагор

7. Изобретатель ртутного термометра?

А. Архимед Б. Цельсия В. Галилей Г. Фаренгейт

8. Какова частота электромагнитного излучения электромагнитного поля Земли у

поверхности?

А. 50 Гц Б. 8 кГц В. 8 Гц Г. 8 МГц

9. При какой температуре снег под ногами начинает скрипеть?

А. -10°С Б. - 20°С В. -25°С Г. -30°С

10. Прибор для измерения относительной влажности воздуха?

А. амперметр Б. барометр В. психрометр Г. Термометр

11. Физическая величина, определяющая быстроту выполнения работы?

А. мощность Б. скорость В. ускорение Г. Время

12. Что является источником электрического поля?

А. любое физическое тело Б. любая заряженная частица

В. Любое физическое вещество Г. любой физический прибор

13. Ускорение свободного падения на Земле равно

А. 8,9 м/с² Б. 9,8 м/с² В. 12 м/с² Г. 26 м/с²

14. На вершине Эльбруса температура кипения воды

А. 100°С Б. 120°С В. 82°С Г. все ответы правильные

15. Какой участок графика соответствует процессу плавления?

А. ОА Б. АВ В. ВС Г. среди

ответов А-В нет правильных

14. На вершине Эльбруса температура кипения воды

А. 100°С Б. 120°С В. 82°С Г. все ответы правильные

15. Какой участок графика соответствует процессу плавления?

t, °С С

А В

О t, мин

А. ОА Б. АВ В. ВС Г. среди ответов А-В нет правильных

16. Средняя нормальная температура человеческого тела равна

А. 236,4 К Б. 309,6 К В. 236,6 К Г. 390,4 К

17. Кто первый рассчитал скорость, которой должно обладать тело,

чтобы преодолеть земное притяжение?

А) Мюнхгаузен Б) Ньютон В) Циолковский Г) Королев

18. Троллейбус затормозил и остановился. В какой вид энергии

превратилась кинетическая энергия троллейбуса?

А. потенциальную энергию троллейбуса Б. внутреннюю энергию

троллейбуса В. кинетическую энергию Земли

16. Средняя нормальная температура человеческого тела равна

А. 236,4 К Б. 309,6 К В. 236,6 К Г. 390,4 К

17. Кто первый рассчитал скорость, которой должно обладать тело,

чтобы преодолеть земное притяжение?

А. Мюнхгаузен Б. Ньютон В. Циолковский Г. Королев

18. Троллейбус затормозил и остановился. В какой вид энергии превратилась

кинетическая энергия троллейбуса?

А. потенциальную энергию троллейбуса Б. внутреннюю энергию троллейбуса

В. кинетическую энергию Земли

Правильные ответы:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Б

В

Б

А

Б

Г

В

А

Б

В

Б

Дополнительные вопросы 1 тура (слайд № 13)

1. Кусок железа или стали, способный притягивать железные предметы.

А. электрод Б. проводник В. магнит Г. Соленоид

2. Ученый, открывший закон отражения света в 3 веке до н.э.

А. Архимед Б. Евклид В. Демокрит Г. Пифагор

3. Как включается в цепь амперметр?

А. последовательно Б. параллельно

В. как хочешь Г. по закону Ома

4.Когда был запущен первый ИСЗ?

А. 1949г Б. 1957г В. 1961г Г. 1973г

5. Между какими величинами устанавливает связь второй закон

Ньютона?

А. ускорением, силой, массой Б. массой, временем, энергией

В. объемом, плотностью, силой Г. массой, скоростью, энергией

Правильные ответы:

1

2

3

4

5

В

Б

А

Б

А

Задание для очередности участия во 2-ом туре (Слайд № 14, 15, 16):

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ь

Ы

Э

Ю

Я

4

5

2

5

6

1

8

3

10

4

5

2

5

6

1

8

3

10

К

О

Н

Д

Е

Н

С

А

Ц

И

Я

2-ой тур: «Физические явления» (слайд № 17):

ФИЗИЧЕСКИЕ

ВЕЛИЧИНЫ И

ЕДИНИЦЫ

ИЗМЕРЕНИЯ

УЧЕНЫЕ — ФИЗИКИ (слайд № 18, 19)

1. Древнегреческий ученый, первый создавший учебник физики.

2. Итальянский ученый, впервые измеривший атмосферное давление.

3. Ученый, на своей голове испытавший действие падающего яблока.

4. Ученый, первым создавший телескоп.

5. Древнегреческий ученый, который со словами «Эврика!Эврика!» купался в

ванной.

6. Ученый — ботаник, наблюдавший движение частицы растения в воде.

7. Ученый, создавший планетарную модель атома.

8. Ученый, во сне создавший таблицу химических элементов.

9. Ученый, доказавший, что нас окружают не только тела, но и поля.

10. Ученый, внесший большой вклад в научную и техническую разработку

космических полетов.

11. Древнегреческий ученый, первым высказавшийся, что все вещества состоят

из мельчайших частиц.

12. Ученый, закон которого объясняет шарообразную форму мыльных пузырей.

13. Ученый, в честь которого названа единица измерения энергии.

14. Немецкий ученый, установивший зависимость силы тока от напряжения и

сопротивления.

15. Кто впервые обнаружил взаимодействие проводника с током и магнитной

стрелки?

16. Изобретатель радио.

17. В честь какого ученого названа единица частоты колебаний?

18. Первый русский академик, изучавший вместе с профессором Рихманом

атмосферное электричество.

19. Ученый, рассчитавший величину электрического заряда электрона.

20. Польский ученый, который создал теорию о вращении Земли и заложил

основы современной астрономии.

21. Ученый, впервые спроектировавший ракету для межпланетных сообщений.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ЕДИНИЦЫ

ИЗМЕРЕНИЯ (слайд № 20, 21)

1. Какая единица измерения массы является основной в системе СИ?

2. Как называется одна тысячная часть кг?

3. И работа, и количество теплоты, и энергия выражается в этих единицах.

4. В честь какого ученого названа единица измерения силы?

5. Какая физическая величина обозначается ро?

6. Величина, измеряемая в Омах.

7. Прибор для измерения температуры вещества.

8. От какой физической величины зависит сила тяжести?

9. Сила, которая отсутствует в условиях невесомости.

10. Прибор для измерения объема жидкости.

11. Какая единица измерения давления основная в системе СИ?

12. Прибор для измерения силы.

13. Что тяжелее: 100кг песка или 1 центнер соли?

14. Сила, которая возникает при деформации тел.

15. Прибор для измерения массы тела.

16. Величина, имеющая численное значение и направление.

17. Единица напряжения электрического тока.

18. Величина, характеризующая быстроту изменения скорости тела.

19. Прибор для измерения атмосферного давления.

20. Десятичная кратная приставка, означающая миллионное увеличение

исходной величины.

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ(слайд № 22, 23)

1. Как распространяется свет в однородной прозрачной среде?

2. Разноцветная дуга в небе после дождя в солнечную погоду?

3. Сколько фокусов у всякой линзы?

4. Явление, происходящее при переходе света из одной среды в другую.

5. Экран телевизора — это холодный или горячий источник света?

6. Сколько цветов в радуге?

7. Собирающая линза человеческого глаза.

8. Естественный источник света для Земли.

9. Какой буквой обозначается угол падения луча?

10. Оптический прибор для изучения мельчайших частиц.

11. Лупа — это собирающая или рассеивающая линза?

12. Единица измерения оптической силы линзы.

13. Какое изображение дает рассеивающая линза?

14. Является ли источником света Луна?

15. Как называется расстояние от оптического центра линзы до фокуса?

16. Видимое излучение.

17. Чему равен угол отражения, если угол падения луча 30?

18. Какие затмения происходят чаще: солнечные или лунные?

19. Очки с рассеивающими линзами необходимы при дальнозоркости или

близорукости?

20. Чему равна скорость света в вакууме?

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ(слайд № 24, 25)

1. Сколько видов зарядов существует?

2. Прибор, определяющий заряжено тело или нет.

3. Вещества, не проводящие электричество.

4. Каков знак заряда электрона?

5. Что показывает порядковый номер химического элемента таблицы

Менделеева?

6. Атом, потерявший один или несколько электронов.

7. Направленное движение заряженных частиц.

8. Сколько полюсов у источника тока?

9. Электрический разряд в атмосфере.

10. Как взаимодействуют одноименные заряды?

11. Какого знака заряд протона?

12. Какое действие электрического тока наблюдается в электрической лампе?

13. При каком соединении лампочек при выходе из рабочего режима одной из

ламп остальные продолжают работать?

14. Прибор для изменения силы тока в цепи.

15. Единица измерения электрического заряда.

16. Составная центральная часть атома.

17. Устройство для выработки электрического тока на электростанциях.

18. Источником какого тока — постоянного или переменного - является

гальванический элемент?

19. Что означает в переводе слова «электрон», «электричество»?

20. Ученый, изучавший живое электричество на лягушках.

21. Аппарат для разговора по проводам при помощи электрической энергии.

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (слайд № 26, 27)

1. Парообразование во всем объеме жидкости.

2. Как называется переход вещества из газообразного состояния в жидкое?

3. Сколько различных агрегатных состояний может быть у воды в естественных

условиях?

4. Температура плавления льда при нормальных условиях.

5. Парообразование с поверхности жидкости.

6. Беспорядочное движение частиц.

7. Переход вещества из жидкого состояния в газообразное.

8. Энергия движения и взаимодействия частиц.

9. Переход вещества из твердого состояния в жидкое.

10. Перенос энергии струями жидкости или пара.

11. Машины, в которых внутренняя энергия топлива превращается в

механическую.

12. Прибор для измерения влажности воздуха.

13. Физическая величина, характеризующая степень нагретости тела.

14. Специальный сосуд для хранения содержимого при постоянной температуре.

15. Температура кипения воды при нормальном атмосферном давлении.

16. Тела с какими поверхностями интенсивнее поглощают тепловое излучение?

17. Как изменяется температура кристаллического тела в процессе плавления?

18. Энергия, передаваемая от одного тела к другому при теплопередаче?

19. Теплопроводность больше у металла или древесины?

20. Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью.

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ(слайд № 28, 29)

1. Тело, размерами которого можно пренебречь в данных условиях.

2. Изменение взаимного расположения тел с течением времени.

3. Чем обладают тела, способные совершать работу?

4. Движение, при котором не меняется скорость.

5. Какая физическая величина характеризует инертность тел.

6. Вектор, соединяющий начальное и конечное положения движущегося тела.

7. Какой энергией обладают деформированные тела?

8. Чему равно ускорение свободного падения на Земле?

9. Траектория, описываемая стрелкой часов.

10. Движение, при котором не меняется ускорение.

11. Чему равен вес тела массой 50 кг?

12. Физическая величина, характеризующая быстроту выполнения работы.

13. Какой энергией обладают движущиеся тела ?

14. Дает ли выигрыш в силе неподвижный блок?

15. Отношение пройденного пути ко времени прохождения.

16. Сила, препятствующая движению тел.

17. Чему равна первая космическая скорость ИСЗ?

18. Движение, при котором все точки тела движутся одинаково.

19. Раздел механики, изучающий условия покоя тел.

20. Ученый, сформулировавший три закона классической механики.

21. Приспособления для преобразования силы.

Задание для очередности участия в 3-ем туре «Хронология изобретений»

(слайд № 30)

1. Компас

2. Шариковая ручка

3. Замок

4. Микроскоп

5. Телефон

6. Ртутный термометр

7. Ножницы

Задание: Разместите эти приборы в хронологическом порядке их

изобретений.

Правильный ответ:

1. Замок (более 4000 лет назад в Древнем Египте первые деревянные замки )

2. Ножницы (в 8-ом веке в Древнем Риме)

3. Компас (12 век, арабские купцы распространили в Европе)

4. Микроскоп (1590 год, голландский мастер очков Ханс Яссен и его сын

Захария; 1609 год - Галилей )

5. Ртутный термометр (1714 год , Фаренгейт; 1654 год-герцог Тасканский

Фердинанд Второй-первый жидкостный термометр)

6. Телефон (1856 год, французский ученый Шарль Бурсель; используемые

сейчас - в 1873 году шотландский ученый Грехэм Белл)

7. Шариковая ручка (1943 год, венгры-братья Ласло и Георг Биро,

1945 год-первая продажа в США)

3-ий тур «Экспериментальный» (слайд № 31)

1 опыт «Таинственный захват» (слайд № 32)

Какое простое устройство скрыто внутри капсулы?

Внутри капсулы находится изогнутая пластмассовая трубочка, сквозь

которую пропущена нить. Если внизу весит легкий пластмассовый шарик, то

нить не натягивается, не возникает большого трения. Если снизу находится

металлический шарик, то нить натягивается и прижимается к трубочке, сила

трения большая и способна удержать трубочку, а вместе с ней и капсулу.

2 опыт «Выстрел в воду» (слайд № 33)

Почему пустая колба не раскалывается, а наполненная водой разрывается на

мелкие куски?

Скорость пули достаточна велика, а скорость распространения деформации в

любом теле конечна. Поэтому при попадании пули в пустую колбу, стекло

деформируется и ломается, остальные участки остаются в покое, не

деформируются и сохраняют свою форму.

Вода же плохо сжимаема и в результате небольших деформаций воды в ней

возникает большое давление, достаточное для того, чтобы разорвать колбу.

3 опыт «Резкий удар» (слайд № 34)

Почему стакан остался цел в опыте, когда на нем лежала массивная плита?

При ударе молотка по плите: энергия плиты в 7 раз меньше энергии молотка,

этой энергии недостаточно для разрушения стакана.

При ударе молотка по шайбе: вся энергия молотка была передана шайбе, и

этого оказалось достаточно для разрушения стакана.

4 опыт «Сквозь лед» (слайд № 35)

Почему проволочная петля разрезает лед? Почему кусок льда не распадается

на части?

С изменением p изменяется и t плавления: чем выше p, тем выше t

плавления. Однако, у веществ ρ которых в твердом состоянии меньше, чем ρ

в жидком состоянии, наоборот: при повышении p - t плавления понижается.

Под тонкой проволокой лед тает (плавится) и проволока углубляется в лед.

«Зарастание» льда выше проволоки объясняется тем, что t внутри куска льда

ниже 0°C, вода замерзает, прорезь исчезает.

5 опыт «Гиря в воде, воздухе, ртути» (слайд № 36)

Как поведет себя гиря в ртути? Почему?

Видеоответ

6 опыт «Крутится, вертится шар золотой» (слайд № 37)

Почему возникает вращение шара?

При работе электрофорной машины заряды (разноименные) на электродах

окажутся достаточными для того, чтобы притянуть шар, что объясняется

явлением электростатической индукции. При соприкосновении шара с одним

из электродов, он сместится относительно другого, а возникающий при этом

момент силы взаимодействия одноименно заряженных электрода и области

шара будет ускорять вращение.

Подведение итогов. Слово жюри. Награждение (слайд № 38).

Я уверена, что формированию устойчивого познавательного интереса к изучению

физики, расширению кругозора, активизации умственной и творческой

деятельности учащихся способствует именно внеклассная работа. Внеклассные

мероприятия помогают достичь основной цели школьного обучения: развитие

самостоятельного познания окружающего мира, создание положительной

мотивации познавательной деятельности, формирование умения учащихся ставить

перед собой задачи и ориентироваться в выборе средств достижения цели.

ОПЫТ

№ 6

ОПЫТ

№ 5

ОПЫТ

№ 4

ОПЫТ

№ 3

ОПЫТ

№ 2

ОПЫТ

№ 1

Опыт

№

1

«

ТАИНСТВЕННЫЙ

ЗАХВАТ

»

Какое

простое

устройство

скрыто

внутри

капсулы

?

Внутри

капсулы

находится

изогнутая

пластмассовая

трубочка

,

сквозь

которую

пропущена

нить

.

Если

внизу

весит

легкий

пластмассовый

шарик

,

то

нить

не

натягивается

,

не

возникает

большого

трения

.

Если

снизу

находится

металлический

шарик

,

то

нить

натягивается

и

прижимается

к

трубочке

,

сила

трения

большая

и

способна

удержать

трубочку

,

а

вместе

с

ней

и

капсулу

.

Опыт

№

2

«

ВЫСТРЕЛ

В

ВОДУ

»

Почему

пустая

колба

не

раскалывается

,

а

наполненная

водой

разрывается

на

мелкие

куски

?

Скорость

пули

достаточна

велика

,

а

скорость

распространения

деформации

в

любом

теле

конечна

.

Поэтому

при

попадании

пули

в

пустую

колбу

,

стекло

деформируется

и

ломается

,

остальные

участки

остаются

в

покое

,

не

деформируются

и

сохраняют

свою

форму

.

Вода

же

плохо

сжимаема

и

в

результате

небольших

деформаций

воды

в

ней

возникает

большое

давление

,

достаточное

для

того

,

чтобы

разорвать

колбу

.

Опыт

№

3

«

РЕЗКИЙ

УДАР

»

Почему

стакан

остался

цел

в

опыте

,

когда

на

нем

лежала

массивная

плита

?

При

ударе

молотка

по

плите

:

энергия

плиты

в

7

раз

меньше

энергии

молотка

,

этой

энергии

недостаточно

для

разрушения

стакана

.

При

ударе

молотка

по

шайбе

:

вся

энергия

молотка

была

передана

шайбе

,

и

этого

оказалось

достаточно

для

разрушения

стакана

.

Опыт

№

4

«

СКВОЗЬ

ЛЕД

»

Почему

проволочная

петля

разрезает

лед

?

Почему

кусок

льда

не

распадается

на

части

?

С

изменением

p

изменяется

и

t

плавления

:

чем

выше

p

,

тем

выше

t

плавления

.

Однако

,

у

веществ

ρ

которых

в

твердом

состоянии

меньше

,

чем

ρ

в

жидком

состоянии

,

наоборот

:

при

повышении

p

-

t

плавления

понижается

.

Под

тонкой

проволокой

лед

тает

(

плавится

)

и

проволока

углубляется

в

лед

.

«

Зарастание

»

льда

выше

проволоки

объясняется

тем

,

что

t

внутри

куска

льда

ниже

0

°

C

,

вода

замерзает

,

прорезь

исчезает

.

Опыт

№

5

«

ГИРЯ

В

ВОДЕ

,

ВОЗДУХЕ

И

РТУТИ

»

Как

поведет

себя

гиря

в

ртути

?

Почему

?

Видеоответ

Опыт

№

6

«

Крутится

,

вертится

шар

золотой

»

Почему

возникает

вращение

шара

?

При

работе

электрофорной

машины

заряды

(

разноименные

)

на

электродах

окажутся

достаточными

для

того

,

чтобы

притянуть

шар

,

что

объясняется

явлением

электростатической

индукции

.

При

соприкосновении

шара

с

одним

из

электродов

,

он

сместится

относительно

другого

,

а

возникающий

при

этом

момент

силы

взаимодействия

одноименно

заряженных

электрода

и

области

шара

будет

ускорять

вращение

.

Средняя общеобразовательная русско-татарская школа № 67

Кировский района

г. Казань

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«МАТЕМАТИЧЕСКИЙ

ПОЕЗД»

5 – 6 – ые классы

Учитель математики : Романова Лилия Рашидовна

Широкова Ирина Борисовна

2010 год

В 5-ых, 6-ых классах ребята с удовольствием принимают участие в такой игре как

«Математический поезд» (слайд № 1).

Цель игры: популяризация науки математика, развитие детей через решение задач

разного характера на основе межпредметных связей.

Игра проводится среди игроков двух команд.

Ведущий (учитель математики или старшеклассник) (слайд № 2).:

Задумывались ли вы над тем, что вся наша жизнь, с юных лет и до глубокой

старости связана математикой?

Люди строят машины и электростанции, разыскивают полезные ископаемые, с

огромной скоростью пересекают континенты и океаны, проникают в тайны атома,

штурмуют вселенную, подчиняют себе невидимое и неслышимое. Во всех этих

делах им помогает математика.

Математика сложна,

Но скажу с почтением:

Математика нужна

Всем без исключения!

1. Станция: Находки (слайд № 3).

Попробуйте найти все ошибки в примерах. Если вы управитесь с этой

проблемой за две минуты, значит вы хорошо умеете сосредоточиться.

3+12=15

4+18=22

15+9=25

14+9=23

13+3=10

16-5=11

19+5=24

11+4=14

16-9=7

7+7=23

14-9=5

16+4=22

12-6=6

14-8=6

7+18=25

13-4=11

15-2=13

18-4=12

6+15=22

13-2=11

15+5=10

14+6=20

12-7=5

15-4=11

5+17=22

15-8=7

19-6=13

12-4=16

16+8=23

16+9=28

16+6=22

12-9=3

2+11=13

18-7=13

13-5=8

12+9=21

18-8=10

5+13=18

16-2=13

12+10=32

Ошибки подчеркните красной ручкой.

2. Станция: «Потеря» (слайд № 4-7).

Показываю геометрические фигуры (через мультипроектор)– квадрат, треугольник,

прямоугольник, угол, круг, отрезок, и т.д. Ученик отворачивается через 15 секунд,

убираю 1-2 фигуры. Нужно определить какая фигура исчезла. (По очереди из

каждой команды).

СТАНЦИЯ «ПОТЕРЯ»

3. Станция: Рисовальная (слайд № 8).

Ребятам предлагается нарисовать человечка, используя геометрические фигуры:

отрезки, треугольники, круги. Все, у кого человечек получился, получают по 1

баллу. Кроме того, при подведении итого, все участники команды, где

использовано больше отрезков получают дополнительный приз – линейки; те, кто

использовал больше треугольников – треугольники; те, кто использовал больше

кругов – транспортиры.

СТАНЦИЯ «РИСОВАЛЬНАЯ»

ЗАДАНИЕ:

предлагается

нарисовать человечка,

используя геометрические

фигуры:

отрезки, треугольники, круги.

Все, у кого человечек получился,

получают по 3 балла.

4. Станция: «Считалка» (слайд № 9).

Найдите сумму

изображенных на рисунке цифр (44).

5. Станция «Грамотейка» (слайд № 10).

Из данного слова составить как можно больше новых слов в течение 3 минут,

используя каждую букву только один раз.

микрокалькулятор

6. Станция «Ребусы» (слайд № 13).

(треугольник, круг)

7. Станция: «Логическая» (слайд № 16).

Из спичек построен «дом». Переложите две спички так, чтобы он повернулся

другой стороной. (Рисунок 1).

8. Станция «Рассуждалка» (слайд № 11, 12).

1. Всякая вкуснятина

Число яблок в корзине – двузначное число. Яблоки можно поделить поровну

между 2, 3, 5, 6 ребятами. Сколько яблок в корзине? ( 30 яблок)

2. На рыбалке

Рыболов поймал 15 окуней и разложил их на 5 кучек так, чтобы в каждой кучке

было разное количество рыб. Разложи их так же. (1 2 3 4 5)

3.Бараны Абдуллы

У Абдуллы было 10 баранов. Началась засуха и 9 баранов сдохли. Сколько у

Абдуллы осталось баранов? (10 баранов)

4.Крутое яйцо

Сколько минут нужно варить крутое яйцо? 3, 4 или 5 минут? (нисколько)

5. Джомолунгма

Вы знаете, что самая высокая гора на Земле – это Джомолунгма. Её высота 8 км

848м. Сколько бы этажей имел бы дом высотой с эту гору, если считать, что

расстояние между этажами 4м.

9. Станция «Математическое слово» (слайд № 14, 15).

Вы получили карточки, в которых написаны математические термины, но в словах

только первая и последняя буквы, остальные вы допишите сами, считая что

каждому прочерку соответствует буква.

СТАНЦИЯ

«МАТЕМАТИЧЕСКОЕ СЛОВО»

Вы получили карточки, в которых написаны

математические термины, но в словах только первая и

последняя буквы, остальные вы допишите сами, считая

что каждому прочерку соответствует буква.

У _ _ _ _ _ _ _ Е

С _ _ _ _ _ _ _ Р

Р _ _ _ _ _ _ Ь

А _ _ _ _ _ _ _ _ А

Л _ _ _ _ _ А

Правильный ответ: Уравнение, Сантиметр, Разность, Арифметика, Линейка.

Подведение итогов. Награждение победителей (слайд № 17, 18).

Внеклассное мероприятие "Самый умный физик" 7 класс

Физика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы