Конспект урока "Работа с бумагой. Прямое плетение из полосок бумаги. Плетенные картинки"
ТЕМА: Работа с бумагой. Прямое плетение из полосок бумаги.
Плетеные картинки.
Цель урока: выполнить работу в технике прямого плетения из полос бумаги.
Задачи урока:
• упражняться в прямом плетении;
• развивать воображение, мышление, память;
• воспитывать трудолюбие, усидчивость, самостоятельность.
Оборудование: образцы картинок, выполненных в технике прямом плетения
из полос бумаги; цветная бумага, линейка, простой карандаш, цветные
карандаши; ножницы, клей.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
1. Организация рабочего места
2. Вводная часть
а) Повторение понятия «плетение»
На доске записаны слова, обозначающие предметы.
Лукошко, лапти, сапоги, рыбацкие сети, соломенная шляпа, плетень.
— Прочитайте ряд слов, обозначающих предметы. Найдите «лишнее»
Слово. («Лишнее» слово — сапоги.)
Назовите общий признак, который объединяет оставшиеся предметы. ( Все
оставшиеся предметы выполнены в технике плетения.)
Плетение — одно из старинных ремесел. Тысячелетиями
совершенствовались его приемы и способы, из поколения в поколение
передавались секреты мастерства. Одна из наиболее привлекательных черт
этого ремесла в том, что каждое поколение людей легко приспосабливало его
к потребностям своей повседневной жизни.
б) Дополнительный материал
— С древнейших времен сохранились мастера, практикующие ремесло —
Плетение. На ярмарках еще можно встретить мастеров, которые предлагают
рою продукцию: корзины различных размеров, начиная от корзины для сбора
винограда до самых маленьких корзин для рынка, для сбора яблок. В
Плетениях используются прутья толщиной 5-6 см. Вместе с прутьями ивы
используют также прутья орешника, вишни, лесной черешни.
в) Беседа
— Какой материал можно использовать для плетения? (Можно
использовать для плетения тесьму, веревку, бумажный шпагат, полоски
трикотажа или солому и бумагу.)
С каким плетением вы познакомились на прошлом уроке? (Мы познако-
мились с прямым плетением.)
Какой материал вы использовали в своих работах? (Материалом служила
цветная бумага.)
II. Работа над темой урока
1. Анализ образца
— Посмотрите на образцы плетеных картинок. Что вы видите на них?
(Человека, верблюда, оленя, цветок, элемент мотива.)
- Какой материал использован для выполнения такой работы? (Цветная
бумага.)
Какое плетение использовано при изготовлении этих картинок? (Прямое
плетение.)
2. Постановка целей и задач урока
— Какую цель вы поставите перед собой на урок? (Продолжить учиться
выполнять прямое плетение. Выполнить плетеную картину.)
3. Правила техники безопасности
Дети повторяют основные правила работы с ножницами и клеем.
III. Гимнастика для пальчиков
Мы наши пальчики сплели
И вытянули ручки.
Ну, а теперь мы от Земли
Отталкиваем тучки.
Упражнение выполнять стоя. Дети сплетают пальцы, вытягивают руки
ладонями вперед, а затем поднимают их вверх и тянутся, как можно выше
Упражнение повторить 2-3 раза.
IV. Практическая часть
1. Ход выполнения работы
Учащиеся выполняют работу согласно намеченному плану и ранее
полученных знаний. Дети, которые испытывают затруднения, могут вех
пользоваться опорной схемой изготовления плетеной картинки.
Схема последовательного выполнения плетеной картинки
1. Обведи шаблон основания.
2. Вырежи.
3. Сверни основание пополам. Выполни разметку.
4. Разрежь по намеченным линиям. Разверни основание.
5. Приготовь полоски для вплетения, придерживаясь последовательности
выполнения.
6. Выполни плетение картинки.
7. Приклей вплетаемые полоски клеем к основанию.
2. Гимнастика для глаз
Руки за спину, головки назад.
Глазки пускай в потолок поглядят.
Головки опустим — на парту глядим.
И снова наверх — снежинка летит!
Глазами повертим, поищем ее.
И снова работать. Немного еще.
3. Самостоятельная работа учащихся
Учащиеся самостоятельно выбирают картинку и выполняют ее плетение. Так
же дети могут выполнить картинку со своим рисунком.
V. Физкультминутка
Время для проведения физкультминутки учитель определяется
индивидуально по работоспособности класса.
Робот наш большой чудак
Все он делает не так.
Говорят, что надо встать —
Он ложится на кровать.
Робот просит показать,
Что как надо выполнять.
Встали дружно — шаг на месте.
Руки к поясу, к плечам.
Вверх подняли, помахали,
Опустили. Не устали?
Тогда на месте пять прыжков.
К работе робот наш готов!
VI. Практическое использование работы
Плетеная картинка может использоваться как салфетка для украшения стола,
подарка родителям.
VII. Итог урока
1. Беседа
— Какую технику вы использовали в своей работе? (Технику прямого
плетения.) Какой материал вы использовали на уроке? (Цветную бумагу.)
На каком этапе урока вам было интересно работать?
2. Оценивание работ учащихся
ТЕМА: Работа с бумагой. Прямое плетение из полосок бумаги.
Плетеные картинки.
Цель урока: выполнить работу в технике прямого плетения из полос бумаги.
Задачи урока:
• упражняться в прямом плетении;
• развивать воображение, мышление, память;
• воспитывать трудолюбие, усидчивость, самостоятельность.
Оборудование: образцы картинок, выполненных в технике прямом плетения
из полос бумаги; цветная бумага, линейка, простой карандаш, цветные
карандаши; ножницы, клей.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
1. Организация рабочего места
2. Вводная часть
а) Повторение понятия «плетение»
На доске записаны слова, обозначающие предметы.
Лукошко, лапти, сапоги, рыбацкие сети, соломенная шляпа, плетень.
— Прочитайте ряд слов, обозначающих предметы. Найдите «лишнее»
Слово. («Лишнее» слово — сапоги.)
Назовите общий признак, который объединяет оставшиеся предметы. ( Все
оставшиеся предметы выполнены в технике плетения.)
Плетение — одно из старинных ремесел. Тысячелетиями
совершенствовались его приемы и способы, из поколения в поколение
передавались секреты мастерства. Одна из наиболее привлекательных черт
этого ремесла в том, что каждое поколение людей легко приспосабливало его
к потребностям своей повседневной жизни.
б) Дополнительный материал
— С древнейших времен сохранились мастера, практикующие ремесло —
Плетение. На ярмарках еще можно встретить мастеров, которые предлагают
рою продукцию: корзины различных размеров, начиная от корзины для сбора
винограда до самых маленьких корзин для рынка, для сбора яблок. В
Плетениях используются прутья толщиной 5-6 см. Вместе с прутьями ивы
используют также прутья орешника, вишни, лесной черешни.
в) Беседа
— Какой материал можно использовать для плетения? (Можно
использовать для плетения тесьму, веревку, бумажный шпагат, полоски
трикотажа или солому и бумагу.)
С каким плетением вы познакомились на прошлом уроке? (Мы познако-
мились с прямым плетением.)
Какой материал вы использовали в своих работах? (Материалом служила
цветная бумага.)
II. Работа над темой урока
1. Анализ образца
— Посмотрите на образцы плетеных картинок. Что вы видите на них?
(Человека, верблюда, оленя, цветок, элемент мотива.)
- Какой материал использован для выполнения такой работы? (Цветная
бумага.)
Какое плетение использовано при изготовлении этих картинок? (Прямое
плетение.)
2. Постановка целей и задач урока
— Какую цель вы поставите перед собой на урок? (Продолжить учиться
выполнять прямое плетение. Выполнить плетеную картину.)
3. Правила техники безопасности
Дети повторяют основные правила работы с ножницами и клеем.
III. Гимнастика для пальчиков
Мы наши пальчики сплели
И вытянули ручки.
Ну, а теперь мы от Земли
Отталкиваем тучки.
Упражнение выполнять стоя. Дети сплетают пальцы, вытягивают руки
ладонями вперед, а затем поднимают их вверх и тянутся, как можно выше
Упражнение повторить 2-3 раза.
IV. Практическая часть
1. Ход выполнения работы
Учащиеся выполняют работу согласно намеченному плану и ранее
полученных знаний. Дети, которые испытывают затруднения, могут вех
пользоваться опорной схемой изготовления плетеной картинки.
Схема последовательного выполнения плетеной картинки
1. Обведи шаблон основания.
2. Вырежи.
3. Сверни основание пополам. Выполни разметку.
4. Разрежь по намеченным линиям. Разверни основание.
5. Приготовь полоски для вплетения, придерживаясь последовательности
выполнения.
6. Выполни плетение картинки.
7. Приклей вплетаемые полоски клеем к основанию.
2. Гимнастика для глаз
Руки за спину, головки назад.
Глазки пускай в потолок поглядят.
Головки опустим — на парту глядим.
И снова наверх — снежинка летит!
Глазами повертим, поищем ее.
И снова работать. Немного еще.
3. Самостоятельная работа учащихся
Учащиеся самостоятельно выбирают картинку и выполняют ее плетение. Так
же дети могут выполнить картинку со своим рисунком.
V. Физкультминутка
Время для проведения физкультминутки учитель определяется
индивидуально по работоспособности класса.
Робот наш большой чудак
Все он делает не так.
Говорят, что надо встать —
Он ложится на кровать.
Робот просит показать,
Что как надо выполнять.
Встали дружно — шаг на месте.
Руки к поясу, к плечам.
Вверх подняли, помахали,
Опустили. Не устали?
Тогда на месте пять прыжков.
К работе робот наш готов!
VI. Практическое использование работы
Плетеная картинка может использоваться как салфетка для украшения стола,
подарка родителям.
VII. Итог урока
1. Беседа
— Какую технику вы использовали в своей работе? (Технику прямого
плетения.) Какой материал вы использовали на уроке? (Цветную бумагу.)
На каком этапе урока вам было интересно работать?
2. Оценивание работ учащихся
