Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Примеры на расчёт сопротивления проводника, силы тока и напряжения" 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Коношская основная школа»
Урок физики в 8 классе
«Примеры на расчёт сопротивления проводника,
силы тока и напряжения»
Ивашко О.А. учитель физики,
информатики, технологии
п. Мирный
28 января 2020 г.
2
Примеры на расчёт сопротивления проводника,
силы тока и напряжения
Цель урока: Определять сопротивление проводника, силу тока и напряжение с
использованием закона Ома для участка цепи.
Планируемые результаты обучения:
Метапредметные: овладеть регулятивными универсальными учебными
действиями при решении задач на нахождение сопротивления проводника, силы тока и
напряжения, развивать монологическую и диалогическую речь, применять теоретические
знания при решении задач, работать в парах.
Личностные: осознать необходимость самостоятельного приобретения знаний о
силе тока, напряжении, сопротивлении проводника и практическую значимость
изученного материала, сформировать познавательный интерес, развивать творческие
способности и практические умения при нахождении силы тока, напряжения,
сопротивления проводника, воспитывать уважительное отношение друг к другу, к
учителю.
Общие предметные: применять навыки о силе тока, напряжении, сопротивлении
проводника при решении задач, обнаруживать зависимость между силой тока,
напряжением и сопротивлением проводника, объяснять и анализировать формулы,
полученные результаты, делать выводы, кратко и чётко отвечать на вопросы.
Частный предметные: овладеть расчётным способом при нахождении
сопротивления проводника, силы тока и напряжения, использовать знания о
сопротивлении проводника, силы тока и напряжения в повседневной жизни, понимать
смысл закона Ома и применять его на практике.
Тип урока: комбинированный.
Технологическая карта урока.
Ход урока
I. Организационный момент (1 мин)
Здравствуйте. Я рада приветствовать вас на уроке. Давайте улыбнёмся друг другу
сейчас, улыбка подружит сегодня всех нас! Улыбнулись! Зарядились хорошим
настроением, начнём урок.
II. Постановка темы урока (2 мин)
Давайте представим, что мы совершаем космическую экспедицию на неизученные
планеты нашей Галактики. Хорошо, когда в путешествии ты не один, когда рядом
команда, знающая дорогу и готовая помочь в любую минуту. Вот сегодня мы – команда.
Для того, чтобы успешно совершить полёт, нам необходимо выяснить, для чего будет
совершён наш полёт, т.е. определить тему урока.
Ребята, посмотрите на доску и подумайте, пожалуйста, как это высказывание
связано с темой нашего урока?
“Умение решать задачи – такое же практическое искусство,
как умение плавать или бегать на лыжах.
Ему можно научиться только путем подражания или упражнения”.
Д. Пойа
3
III. Актуализация знаний
Ребята, а задачи мы с вами будем решать на какую тему?
Давайте вспомним, о чём мы говорили на предыдущих уроках?
Какая физическая величина называется силой тока?
Какая физическая величина называется напряжение?
Какая физическая величина называется сопротивлением?
Значит, мы сегодня решаем задачи на нахождение сопротивления проводника, силы тока и
напряжения. (Записать в карту)
IV. Постановка цели урока (2 мин)
Теперь давайте определимся с конечной целью нашего путешествия.
Учитель раздает обучающимся анкету целеполагания и из ряда предложенных целей
предлагает выбрать 2 наиболее важные для себя на данный урок. Это делается, чтобы
определить личностную позицию обучающегося, которая отражает его отношение к
учебной деятельности.
Анкета целеполагания
Выберите 2-е цели наиболее важные для себя на данный урок, или предложите свой
вариант цели. Поставьте в пустом столбце напротив темы номер в порядке возрастания
1. Углубленно рассмотреть конкретные вопросы темы.
2. Получить хорошую отметку за урок.
3. Научиться решать задачи и проблемы по теме
4. Выполнять требования учителя
5. Свой вариант цели:
И так, тема нам известна, задачи поставлены. Можем начинать космический полёт. С
собой мы возьмём только самое необходимое – карту полёта и наши знания.
Внимание, ключ на старт!
V. Решение задач.
Для взлёта необходимо запитать электрическую цепь.
Назовите приборы, которые необходимы для сборки электрической цепи.
Электрическую цепь запитали.
Взлёт!
1. На борту возникла непредвиденная ситуация. (Записать в карту)
Как определить силу тока в осветительной сети нашего корабля? (I=U/R)
В каких единицах измеряется сила тока проводника? (A)
Как, зная силу тока, найти сопротивление этой же сети? (R=U/I)
Как найти сопротивление данного проводника, зная его удельное электрическое
сопротивление, длину и площадь поперечного сечения? (R=ρl/S)
В каких единицах измеряется сопротивление электрической цепи? (Ом)
Хватит ли нам напряжения для освещения всего корабля и как его определить?
(U=IR)
В каких единицах измеряется напряжение на участке цепи? (В)
4
2. Сигнал SOS.
На нашем пути космический корабль иной цивилизации, терпящей бедствие. Ещё
несколько минут – и на корабле не останется кислорода для дыхания, не будет света и
тепла, так как вышли из строя системы вентиляции, электроосвещения и обогревания
помещения из-за ошибки пилота. Он что – то перепутал, собирая электрическую цепь.
Как исправить эту ситуацию? Вам необходимо найти ошибку, правильно собрать цепь и
начертить схему в тетрадь.
Все приборы исправны! Продолжаем наш полёт!
3. Внимание! Приближаемся к одной из планет. Подготовиться к посадке. Все двигатели
должны работать в определённом режиме. Не будем оказывать им сопротивление.
Проведём некоторые расчёты: (25 мин)
Задача 1.
Рассчитайте сопротивление следующих проводников, изготовленных:
а) из алюминиевой проволоки длиной 80 см и площадью поперечного сечения 0,2 мм
2
;
б) из никелиновой проволоки длиной 400 см и площадью поперечного сечения 0,5 мм
2
;
Задача 2.
Сила тока в железном проводнике длиной 150 мм и площадью поперечного
сечения 0,02 мм
2
равна 250 мА. Каково напряжение на концах проводника?
Напряжение на резисторе мы выяснили, а вот от напряжения на глазах нам лучше
избавиться.
Гимнастика для глаз
Каждое упражнение выполнять 6 – 8 раз.
• Движение глаз по горизонтальной линии вправо-влево.
• Движение глаз по вертикальной линии вверх-вниз.
• Круговые движения открытыми глазами по часовой и против часовой стрелке.
• Сведение глаз к переносице, затем смотреть вдаль.
• Сведение глаз к кончику носа, затем смотреть вдаль.
• Положить ладони на закрытые глаза, сделать глубокий вдох через нос, затем
выполняем медленный выдох через рот, через 20-30 секунд убираем ладони и
открываем глаза.
Продолжаем наш полёт. При посадке космолёта, произошла небольшая поломка, которую
можно устранить с помощью сварочных работ. Решите следующую задачу и устраните
поломку.
Задача 3.
При электросварке в дуге при напряжении 30 В сила тока достигает 150 А. Чему
равно сопротивление дуги?
В полёт с собой мы взяли только знания, а про еду забыли. Решите следующую
задачу, чтобы не остаться без обеда.
Задача 4
Спираль электрической плитки изготовлена из нихромовой проволоки длиной
13,75 м и площадью поперечного сечения 0,1 мм
2
. Плитка рассчитана на напряжение 220
В. Определите силу тока в спирали плитки.
5
Чтобы подключить блок питания к роботу, который будет исследовать планету,
нам нужен специальный провод. Решите следующие задачи и выясните, какой нужен
провод.
Задача 5.
Чему равна длина стального провода, имеющего площадь поперечного сечения 0,8
мм
2,
если при силе тока 1 А напряжение на его концах равно 12 В? ( уд. сопр стали 0,12
Ом мм
2
/м)
Задача 6.
Длина провода, подводящего ток к потребителю, равна 120 м. Какую площадь
поперечного сечения должен иметь медный провод, если при силе тока 10 А напряжение
на концах этого провода равно 4 В?
Задача 7.
Из какого материала изготовлен проводник длиной 2 км и площадью поперечного
сечения 20 мм
2
, если сила тока, проходящего по проводнику, равна 2 А при напряжении
на его концах 220 В?
VII. Рефлексия
Ребята, наше путешествие подходит к концу, давайте вернёмся к задачам, которые вы
поставили для себя в начале урока.
(Лист целеполагания)
Осталось подвести итоги урока. Перед вами лист самооценки. Заполните его, пожалуйста.
ЛИСТ САМООЦЕНКИ
ученика 8 класса _____________________________________________
№
п./п.
Наименование
Знаю
Понимаю
Испытываю
трудности
Не
понимаю
1.
Теоретический
материал по теме
Закон Ома
2.
Основные
формулы
3.
Задачи на расчет
сопротивления
проводника, силы
тока и
сопротивления
Необходимо провести консультацию по теме:
______________________________________________________________________
Я оцениваю свою работу на уроке оценкой__________________
6
Выполнить поставленные задачи и получить электрический заряд эмоций в
течении промежутка времени нам помогли сила воли, сопротивление
бездействию и напряжение мыслей.
Запишите, пожалуйста Д/З: § 46 читать, ответить на вопрос «Где ещё нам
нужны знания об электрическом сопротивлении, напряжении и силе тока?»
Наш урок подошёл к концу. Всем спасибо! До свидания!
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: