Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Постулаты Н. Бора" 11 класс

Технологическая карта урока «Постулаты Н.Бора»
Класс: 11
Дидактическая
структура
урока
Методическая подструктура урока
Признаки
решения
дидактических
задач
Методы
обучения
Форма
деятельности
Методическ
ие
Приемы
и их
содержание
Средства
обучения
Этап урока,
длительность
в минутах
Дидактические
задачи
1.
Организация
начала урока.
1мин
Подготовка
учащихся к
работе на уроке.
Словесный
метод
Коллективн
ая
Активизаци
и внимания.
Создания
позитивной
установки
на работу.
Наличие
карта
самоконтрол
я и
самооценки
у каждого
ученика.
Полная
готовность
класса и
оборудования,
быстрое
включение
учащихся в
деловой ритм.
2.
Проверка
выполнения
домашнего
задания,
5мин
Установление
правильности и
осознанности
выполнения
домашнего
задание всеми
учащимися,
Репродукти
вный,
продуктивн
ый.
Групповая,
индивидуал
ьная
Домашние
задание
включало
подготовку
небольшой
(4-5
слайдов)
Компьютер,
мультимедий
ный
проектор,
экран,
учительская
презентация
Правильность
и полнота
ответов
учащихся,
сопровождаю
щаяся
демонстрацией
выявление
пробелов и их
коррекция.
презентации
к устному
ответу на
предложенн
ые вопросы
изученного
материала.
Учащимся
предлагаетс
я выполнить
мини тест с
выбором
правильного
ответа.
темы, тест
№1
Контрольно-
диагностиче
ский тест.
Раздел
26.Строение
атома.
Спектры
излучения и
поглощения
атомов. 1-7
вопрос.1С:
Школа. Физ
ика, 10–11
кл.
Подготовка к
ЕГЭ.
фрагмента
собственной
презентации.
Выполнение
тестового
задания,
самоконтроль,
объективная
самооценка.
3.
Подготовка к
изучению
нового
материала,
1мин
Обеспечение
мотивации и
принятия
учащимися
цели, учебно-
познавательной
деятельности,
актуализация
Словесный
метод,
наглядный
метод
Коллективн
ая
Анализ
фактов.
Постановка
проблемы:
«Это было
так, точно
из-под ног
ушла земля,
.
Готовность
учащихся к
активной
учебно-
познавательно
й деятельности
на основе
опорных
опорных знаний
и умений.
и нигде не
было видно
твердой
почвы, на
которой
можно было
строить».
Речь идет о
планетарной
модели
атома Э.
Резерфорда
и об
открытиях
Н. Бора, все
это
свидетельст
вовало о
катастрофе
классическо
й физики!
знаний.
4.
Усвоение
новых знаний
и способов
действий,
12мин
Обеспечение
восприятия
осмысления и
первичного
запоминания
знаний и
Проблемно
го
изложения
материала,
частично-
поисковый,
Коллективн
ая,
индивидуал
ьная.
Объяснение
с
привлечение
м учащихся
к
обсуждению
Компьютер,
мультимедий
ный
проектор,
экран,
учительская
Активные
действия
учащихся с
объемом
изучения;
максимальное
способов
действий, связей
и отношений в
объекте
изучения.
наглядный
метод
отдельных
вопросов,
положений.
презентация.
Демонстраци
я
компьютерн
ых моделей.
использование
самостоятельн
ости в
добывании
знаний и
овладении
способами
действий.
5.
Первичная
проверка
понимания,
5мин
Установление
правильности и
осознанности
усвоения нового
учебного
материала;
выявление
пробелов и
неверных
представлений и
их коррекция.
Репродукти
вный,
наглядный
метод.
Метод
поощрения.
Работа
парами,
индивидуал
ьная.
Положитель
ная оценка,
словесные
подкреплени
я (согласие,
одобрение,
подбадриван
ие и др.)
Усвоение
сущности
усваиваемых
знаний и
способов
действий на
репродуктивно
м уровне.
Ликвидация
типичных
ошибок и
неверных
представлений
у учащихся.
6.
Динамическая
пауза
3 мин
Проведение
динамической
минуток – как
средство
профилактики и
коррекции
Метод
поощрения.
Коллективн
ая
нарушения
осанки и
средство снятия
мышечной
усталости.
7.
Применение
понятий и
способов
действий.
10мин.
Обеспечение
усвоения новых
знаний и
способов
действий на
уровне
применения в
измененной
ситуации.
Продуктив
ный,
исследоват
ельский,
наглядный
метод.
Индивидуа
льная
Формулиру
ются
требования
к знаниям и
умениям
учащихся на
обязательно
м уровне.
Тренировочн
ые
упражнения
трех видов:
по образцу,
инструкции,
исследовател
ьские.
Активная и
продуктивная
деятельности
учащихся.
8.
Обобщение
и
систематизац
ия знаний.
Контроль и
самопроверка
знаний.
5 мин
Формирование
целостной
системы
ведущих знаний
по теме.
Метод
поощрения,
наглядный.
Коллективн
ая,
индивидуал
ьная
работа.
Анализ и
обобщение
результатов
каждого
вида работы.
Демонстрир
уются на
экране
решения
заданий.
Учениками
заполняется
карта
Компьютер,
мультимедий
ный
проектор,
экран,
учительская
презентация.
Получение
достоверной
информации о
достижении
всеми
учащимися
планируемых
результатов
обучения.
самоконтрол
я и
самооценки.
Помощника
ми (4
ученика по
желанию)
обрабатыва
ются карты
самоконтрол
я всего
класса.
Учитель
проводит
анализ и
обобщение
результатов,
озвучивает
оценки.
9.
Подведение
итогов
занятий.
Рефлексия.
2мин
Мобилизация
учащихся на
рефлексию
своего
поведения
(мотивации,
способов
деятельности,
Метод
поощрения,
словесный.
Коллективн
ая,
индивидуал
ьная.
Оценка
успешности
достижения
цели и
наметить
перспективу
последующе
й работы.
Компьютер,
мультимедий
ный
проектор,
экран,
учительская
презентация.
Адекватность
самооценки
учащегося
оценке
учителя.
Получение
учащимися
информации о
общения).
реальных
результатах
учения.
Открытость
учащихся в
осмыслении
своих
действий и
самооценке.
Прогнозирован
ие способов
саморегуляции
и
сотрудничеств
а
10.
Организация
домашнего
задания
1мин
Обеспечение
понимания цели,
содержания и
способов
выполнения
домашнего
задания.
Словесный
метод
Коллективн
ая,
индивидуал
ьная
Дифференци
ация
требования
к
домашнему
заданию на
основе
выделения
заданий
подлежащих
обязательно
му
выполнению
Информацио
нная запись
на доске.
Реализация
необходимых
и достаточных
условий для
успешного
выполнения
домашнего
задания всеми
учащимися в
соответствии с
актуальным
уровнем их
.
развития.
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: